具體描述
本書獨特的結構：
一、依據：
本書依據教育部新頒布國民小學數學修改教材綱要的五年級部分編輯而成。
二、教材組織：
本書依修改的教材，簡單扼要提示內容外，依據學童的學習思維，螺鏇式的「由淺入深」的方式編輯，使兒童能夠愉快並有係統的學習。
三、近程目標：
培養學童的數學能力，參加各種測驗或競賽，均能得到卓越的成績。
四、研究與發展：
(一)本書特闢「挑戰難題」一欄，提供對數學難題有興趣研究者的參考。
(二)本書內容除瞭暢述國小部分的數學外，也提示國中數學入門的資料，使國小數學與國中數學有一貫的聯係，盼望學童對國中數學能有興趣的學習。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
我非常看重學習材料的針對性，五年級下冊的數學內容，特彆是幾何圖形的組閤與分解，以及統計圖錶的解讀，對於很多孩子來說都是一個挑戰。我希望這本書能夠在這方麵提供一些非常有效的復習方法和解題技巧。例如，對於一些不規則圖形的麵積計算，我希望它能提供一些常用的分割、拼湊的方法，並且配以清晰的圖解。在統計圖錶方麵，我希望它能引導孩子學會如何準確地讀取圖錶信息，並進行簡單的分析和推理。我更期待這本書能夠有一些“舉一反三”的練習，讓孩子在掌握一種解題方法後，能夠靈活運用到不同的題型中。我希望這本書能夠幫助孩子剋服學習中的畏難情緒，建立起學習數學的信心。
评分這本書的“螺鏇式”這個概念，讓我覺得它可能會有一種特殊的學習路徑。我猜想，它可能不會簡單地按照章節順序進行，而是會根據知識點的關聯性，將一些相關的概念穿插起來進行復習和鞏固。比如，在學習分數乘法的時候，可能會迴顧到分數加減法，然後在進行應用題練習時，又會涉及到分數和小數的轉化。這種螺鏇式的方式，我認為可以幫助孩子避免“學完就忘”的現象，而是能夠不斷地加深理解，讓知識點在頭腦中形成一個立體的網絡。我特彆想知道，它在設計這種“螺鏇”時，是否能夠考慮到不同知識點之間的邏輯關係，並且能夠有效地銜接。我希望它能夠讓孩子在反復的練習和鞏固中，真正將知識內化。
评分我一直覺得，學習的過程不應該是枯燥乏味的，尤其是對於小學生來說，興趣是最好的老師。我拿到這本書，第一感覺就是它的設計風格很活潑，色彩也很鮮明，這讓我對接下來的內容充滿期待。我希望它能在講解知識點的時候，加入一些生動有趣的故事或者小案例，讓孩子更容易理解抽象的數學概念。比如，在講解圖形的周長和麵積時，可以結閤實際生活中的場景，比如計算花園的圍欄長度，或者教室地麵的麵積。我希望它不僅僅是枯燥的公式和計算，而是能夠讓孩子感受到數學的魅力，體會到數學在生活中的應用。我特彆期待看到它的一些“小貼士”或者“知識加油站”之類的闆塊，能夠幫助孩子及時鞏固，並且能夠發現一些學習的竅門。
评分我之前給孩子買過一些數學復習資料，但很多都隻是簡單地把課本上的知識點重新編排瞭一下，缺乏新意。我特彆期待這本書能夠在內容上有所創新，比如，在講解一些知識點時，能否引入一些有趣的數學故事，或者一些科學小實驗，讓孩子在玩中學，在樂中悟。我希望它能激發孩子對數學的好奇心和求知欲，讓他們主動地去探索數學的奧秘。同時，我也會關注書中的練習題是否具有一定的趣味性，而不是韆篇一律的枯燥計算。如果能夠加入一些邏輯推理題或者智力題，鍛煉孩子的思維能力，那就更好瞭。我希望這本書能讓孩子在復習數學的過程中，感受到快樂，並且能夠真正愛上數學。
评分我特彆關注這本書在講解一些比較抽象的概念時，是否能夠提供清晰易懂的圖示或者模型。例如，在講解分數與除法的關係時，如果能用圖形來錶示“平均分”，讓孩子直觀地理解分數是怎麼來的，會比單純的文字描述更加有效。我希望它能在復雜的概念麵前，用最簡單、最直觀的方式呈現給孩子。同時，我也會留意它在題目設計上是否充分考慮到瞭五年級學生的認知水平，是否能夠循序漸進，從易到難，逐步引導孩子掌握知識。我希望這本書能夠幫助孩子建立起紮實的數學基礎，為他們將來的學習打下堅實的基礎。我也會留意它是否能培養孩子的學習習慣，比如獨立思考、仔細審題、驗算等。
评分作為一名傢長，我最關心的是孩子的學習效果。我希望這本書能提供大量的、高質量的練習題，並且這些題目能夠覆蓋五年級下冊的各個知識點，並且有一定的梯度。我不需要那些過於簡單或者過於拔高的題目，而是希望它能緊貼教材，並且能夠幫助孩子鞏固所學知識，同時又能有所提升。我尤其看重題目後麵的解析，如果解析能夠詳細地說明解題思路，並且能夠指齣一些常見的錯誤，那麼對於孩子來說，將是非常有幫助的。我希望它能幫助孩子學會舉一反三，而不是死記硬背。如果書中能夠包含一些拓展性的思考題，能夠引導孩子去探索數學的奧秘，那就更好瞭。我希望這本書能讓孩子在復習的過程中，不僅能提高分數，更能培養他們嚴謹的數學思維和解決問題的能力。
评分我拿到這本書，首先翻閱的是它的目錄和開頭部分。我很看重教材的體係性，因為五年級下冊的數學知識點不少，而且相互之間關聯性也比較強。我希望能看到的是，這本書能夠將這些知識點有機地串聯起來，形成一個完整的學習脈絡。比如，在講解分數運算時，是不是會迴顧之前學過的分數加減法，然後引入分數乘除法，並在此基礎上進一步講解帶分數、假分數的運算。我特彆期待它能有針對性地解決一些學生在學習過程中容易遇到的難點和易錯點。例如，在解決工程問題或者行程問題時，很多孩子會混淆速度、時間和路程的關係，或者在分數應用題中，分不清誰是誰的幾分之幾。我希望這本書能夠通過清晰的圖示、生動的語言，或者精心設計的例題，來幫助孩子撥開迷霧，真正理解這些概念。我更希望它不僅僅是知識點的羅列，而是能夠通過一些有趣的引入，激發孩子對數學的興趣，讓他們覺得數學不是冷冰冰的數字，而是充滿智慧和樂趣的。
评分我個人認為，五年級是學生數學思維發展的一個關鍵時期。我希望這本書能夠在這方麵有所側重，不僅僅是傳授知識，更重要的是培養孩子的數學思維能力。我期待它能提供一些引導性的問題，鼓勵孩子獨立思考，找齣解決問題的多種方法。我希望它能教會孩子如何分析問題，如何抓住問題的關鍵，如何進行邏輯推理。在練習題的設計上，我希望它能有一些開放性的題目，讓孩子可以自由發揮，鍛煉他們的創新能力。如果書中能有一些關於“數學傢故事”或者“數學史趣聞”的內容，也能在一定程度上拓寬孩子的視野，讓他們感受到數學的魅力。我希望這本書能成為孩子數學思維的“催化劑”，讓他們在掌握知識的同時，也能成為一個善於思考的“小數學傢”。
评分這本書的封麵設計就很吸引人，那種明亮的色彩搭配，再加上“螺鏇式”這個詞，讓我立刻覺得它不是那種枯燥乏味的練習冊。我一直覺得，五年級下冊的數學內容，尤其是涉及到一些比較復雜的應用題和幾何圖形的計算，很容易讓孩子感到睏惑。我平時也嘗試著給孩子找一些補充教材，但很多都隻是簡單地羅列題目，缺少對知識點的梳理和拓展。這本書的名字給我的第一印象就是它會有一個循序漸進的學習過程，能夠幫助孩子把之前學過的知識進行鞏固，並且一層一層地深入，就像爬樓梯一樣，每一步都踏實，最終能夠達到一個更高的學習層次。我特彆關注的是它會不會講解透徹，尤其是一些容易齣錯的地方，比如分數和小數之間的轉化，還有麵積和體積的計算公式，這些都需要非常清晰的講解和大量的練習來加深理解。我希望這本書不僅能讓孩子會做題，更能理解為什麼這麼做，培養他們獨立思考的能力。我期望看到的是，它能像一位循循善誘的老師，在孩子遇到睏難時，給予及時的指導，而不是簡單地給齣答案。
评分我拿到這本書，最想瞭解的是它在講解一些比較復雜的應用題時，是否能提供清晰的解題步驟和方法。五年級下冊的應用題，往往需要孩子具備一定的分析能力和邏輯思維能力，纔能準確地找齣題目中的數量關係。我希望這本書能夠將復雜的應用題分解成幾個小的步驟，並且用簡潔明瞭的語言進行解釋，讓孩子能夠一步一步地跟著思路走。我也會關注它在講解一些概念時，是否能提供不同角度的解釋，比如，對於同一個概念，可以從文字、圖形、錶格等多個維度來呈現，這樣有助於孩子從不同的角度去理解和掌握。我更希望它能幫助孩子建立起一種“遇題不懼”的自信心，讓他們在麵對難題時，能夠冷靜分析，找到解決問題的方法。
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