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香港阅读现场——开启一场新的阅读实验

　　2007年底「促进国际阅读素养研究」（ＰＩＲＬＳ）报告指出，在全球45个参与评估的国家中，跟我们同样使用繁体中文的香港学生的阅读能力不但从第14名大幅跃升到全球第二，更远远领先台湾的第22名。究竟是什么原因，让过去一向被视为文化沙漠的香港，能如此快速的提升学生的阅读能力，甚至远远超越曾经被他们当作「观摩」对象的台湾。

　　2008年5月，天下杂志教育基金会带领20位希望阅读种子教师，前进香港，直击香港小学教学现场。希望透过考察他山之石，突破台湾推广阅读的瓶颈与困境。从书中可以看到，香港改变了什么，以及香港正在怎么做。更重要的是，还可以亲临教室现场，看见「台湾正在这样做」的珍贵教案分享。

　　本书带领读者直击香港教育现场，告诉您台湾该如何借镜香港的成功经验。

　　本产品内含「香港阅读现场」乙书及「香港阅读现场直击」DVD壹片

　　借镜宝典1：《香港阅读现场》乙书——香港从2000年开始的教育改革计画，被认为是提升香港学生阅读能力的成功因素。透过本书你可以看见，香港改变了什么，香港正在怎么做，香港又如何透过「大学研发理论与教材，小学实践」去推动阅读。此外，你还可以亲临教室现场，看见「台湾正在这样教」的珍贵教案分享。

　　借镜宝典2：「香港阅读现场直击」DVD——天下杂志教育基金会带领20位希望阅读种籽教师，直击香港小学教学现场，希望透过考察他山之石，突破台湾推广阅读的瓶颈与困境。DVD内容记录香港小学的上课内容与教学方式，带领读者进入上课现场，看他们如何透过阅读，引导孩子迈向终身学习。

好的，这是一本关于香港阅读场景的图书简介，内容详实，聚焦于香港独特的阅读文化现象。 --- 书名：《阅读，动起来2：香港阅读现场》 内容简介： 本书深入香港这座信息爆炸、节奏飞快的城市，试图捕捉那些在日常喧嚣中悄然形成的、充满生命力的阅读图景。它并非一本传统的阅读指南，而是一份关于“阅读如何发生”的田野调查报告，聚焦于香港社会结构、文化脉络与个体行为交织而成的独特阅读生态。 第一部分：城市肌理与阅读空间 香港的阅读空间是多元且充满张力的。本书首先描绘了公共图书馆系统的独特运作模式。香港公共图书馆的覆盖率极高，其设计往往融入现代主义的简洁与效率，但其背后承载的社会功能远超借阅书籍本身。我们探讨了在有限的城市空间中，图书馆如何平衡知识普及、社区交流与文化传承的角色。 紧接着，视角转向了那些深入街巷的二手书店与独立书店。在电子化浪潮的冲击下，这些实体空间顽强地维系着一种特定的阅读体验。我们考察了油麻地、旺角乃至中环那些具有历史沉淀的旧书铺，它们不仅是书籍的仓库，更是特定世代记忆的容器。这些书店的生存之道，往往依赖于与周边社区的紧密联系，以及对稀有、绝版或小众出版物的独特收藏能力。 此外，本书也关注了新型阅读空间的兴起——例如融合了咖啡、设计或艺术展览的“文创空间”。这些空间将阅读行为“场景化”，吸引了年轻一代的关注，但也引发了关于阅读“纯粹性”与“商业化”的讨论。通过对这些不同类型空间的细致观察，读者可以一窥香港人如何在一座高密度城市中，为自己开辟出阅读的“绿洲”。 第二部分：阅读主题与文化风向标 香港的阅读内容，往往是其社会经济、政治气候的敏感晴雨表。本书剖析了几个关键的阅读领域： 一、本土历史与身份认同的探寻： 随着全球化的深入和“本土意识”的崛起，关于香港自身历史、殖民遗产、城市变迁以及本土语言（粤语）的书籍，近年来需求激增。这些读物往往带有强烈的纪实性或批判性色彩，是市民理解“我是谁”的重要途径。我们分析了那些非主流历史叙事的出版现象，以及它们如何在主流叙事中占据一席之地。 二、翻译文学与跨文化视野： 作为一个国际化的港口城市，香港的读者对世界文学的接受度极高。本书详细考察了日文、法文、德文文学在香港的译介情况，特别是特定译者在读者群体中建立的个人影响力。这种对“他者”文化的开放态度，体现了香港作为中西交汇点的文化基因。 三、商业与专业阅读的实用性： 鉴于香港作为金融和贸易中心的地位，关于商业管理、法律、金融投资的专业书籍始终占据重要地位。我们探讨了专业书籍市场如何适应快速变化的行业需求，以及大学教材和专业培训材料在知识传播中的核心作用。 第四部分：阅读行为的“动起来” “动起来”是本书的核心概念。它强调阅读并非静止的个人行为，而是嵌入社会网络中的动态过程。 1. 读书会与沙龙文化： 香港的读书会形态万千，从专注经典文学的严肃研讨，到聚焦热门议题的快速交流，它们在不同阶层间发挥着社群凝聚力的作用。我们记录了数个标志性的读书会的运作模式，以及它们如何促进知识的再生产和观点的碰撞。 2. 电子阅读的普及与适应： 尽管实体书店充满魅力，但电子阅读器和App在通勤者中的普及率不容忽视。本书对比了实体书阅读的仪式感与电子阅读的即时性、便携性，探讨了香港读者如何在两者间进行权衡与切换。 3. 媒体对阅读的影响： 香港的报纸、杂志和网络媒体对书籍的评论和推广，是引导阅读风向的重要力量。本书分析了主流媒体的书评版面设置，以及新媒体平台（如社交媒体意见领袖）如何重塑读者的购买决策和阅读偏好。 结语： 《阅读，动起来2：香港阅读现场》旨在提供一个多维度的视角，去理解在一座高度都市化、受多重文化影响的城市中，阅读如何保持其活力、适应性与重要性。它是一扇窗口，展示了香港人如何在快节奏的生活中，坚守对知识、故事和思想的渴求。 --- (此书附带的DVD内容，将通过纪录片的形式，收录对上述书店经营者、资深读者、图书馆管理员以及独立出版人的深度访谈镜头，并辅以香港城市景观的影像资料，以直观展示书中所描述的“阅读现场”。)

去年，天下杂志教育基金会带着二十名在偏乡推广阅读教学的教师到香港参访研习，希望了解二○○六年在「促进国际阅读素养」（Progress in International Reading and Literacy Study，简称PIRLS）测验中，名列全球第二的香港，用什么方式提升学生阅读能力。香港参访的三天，紧凑的课程、参访、讨论，转变了这群老师。尤其是直接进到香港小学观课，更是震撼着老师们。

彭远芬分享，她到香港小学课堂的第一个震撼是，亲眼看到「嘈杂但是学生专注学习的课堂」。后来她还看见，语文课材料不用侷限于制式教科书，小说、故事书都可以成为教材。还有，原来教孩子识字，不一定要从注音符号开始。

彭远芬以往也参加过令人热血澎湃的研习，但每次回到教学现场想改变，就发现研习时所学太浅、太片断，也没有任何人可以讨论，所以好多的教学尝试就这样夭折，没有一次带来真的改变。

此行香港研习的最大好处是「不贪心」，三天满满的课程只教一件事──阅读教学。针对一个主题深入探究，从理论到方法、细节，具体且细致。更重要的是，研习结束后，当教学遇到困惑，一通电话就可以找到一起研习的伙伴，交流经验。

同侪支援 力量无限大
与此同时，在台湾北区，也因为香港研习产生了一个团队。研习结束，台北市兴德国小教师巫明玲在电子交流平台上「发难」，写着：「三天走马看花，很难把香港的语文教学了解通彻……希望大家一起把疑惑提出来，当我们心中很明澈时，付出行动会更精准！」

于是，北区的教师们带着手边有的资讯、研习后整理的资料、甚至已在班上实施的教学，共聚一堂讨论，至今已经有了七次聚会。每一次讨论，老师们平时的努力有人分享，困惑有人可以讨论。而且，也因为听到别人的经验而激发更多的教学想法，甚至从中找到力量，「因为大家的支持，我才能时时砥砺自己，希望自己能努力成为能帮助孩子成长的老师，」桃园县霞云国小黄蕥菁感性的在讨论区写下自己的感激。

有趣的是，这群老师愈做愈有劲。新竹县清水国小教师叶靖雯登高一唿，「我想用《西游记》设计教案，做阅读教学。有没有人要一起？」于是，这个名为「嘻嘻西游记」的工作坊成立了，成员来自台北县、基隆市、桃园县和新竹县的偏乡小学。为了做好这份教案，他们除了白天要「偷时间」找资料，晚上还定期聚会。

怎么聚？七点三十分一到，所有人打开电脑，咚咚咚的在MSN上回报进度、留下想法、讨论、分工。一次又一次，用E化的方式，解决了交通往返的不便，设计出西游记教案。

给老师舞台 他会表现更好
教书生涯第四年，大学毕业于会计系的叶靖雯，现在认真参与每一次语言相关研习、组团队设计西游记教案、自制可以让孩子做语文练习的联络簿、週末及晚上还要到清大上研究所的课。「其实我以前都觉得生活很无聊，也不会想要备课，有时候甚至会数日子等寒暑假的到来，」她不好意思的眨了眼睛，笑着说。

那改变的关键是什么呢？香港研习时，她和好几位老师有「相见恨晚」的感觉，「我们都单身、都年轻、都有过想做点什么却不知怎么开始的念头；更重要的是，我们都有一种共同的感觉：孤单。」那三天研习像是点燃了星星之火，回台之后，在心中的草原延烧，将生命的百无聊赖转变为热情。

主导这次研习的天下杂志教育基金会祕书长凌尔祥，提起这次研习带来的「后劲」，也是惊喜。「甚至有老师已经接了行政，还向学校拜託，让他上阅读课，」凌尔祥语带骄傲的说。她指的，是基隆市玛陵国小的总务主任朱允婷和台北县昌平国小的学务主任张维中。

基金会要求参加研习的老师，回国后必须在校内外分享。不到一年的时间里，这二十几位老师已经在超过三十所学校，办了五十场研习。至今已经主讲过六场研习的彭远芬笑着说，每次分享，即使台下老师没察觉，但总是会有某些让她讲得挺心虚的点，她知道自己做得不够完整也不够好，研习结束后她会马上找书来看，弄清楚。这些好像去分享经验的举动，其实到头来，最大的受益者是自己。

好的研习，给了老师新的教学启发、不同的教育生命。至此，工作不只是一份工作，而是生命燃烧的材料，他们在其中找到成就感、创意、感动和自我。只是，有多少的研习真的提供了这些热切的心，有成长和发挥的舞台呢？

评分☆☆☆☆☆

这本书我一直心心念念想买，但总感觉少了点什么。大概是我对“香港阅读现场”这个概念抱有太高的期待吧。我脑海里勾勒出的画面，是那种充满活力、自由不羁的书展，是街头巷尾随处可见的独立书店，是人们在地铁里、公园长椅上沉浸书海的场景。我希望它能捕捉到香港这座城市独特的文化肌理，如何与阅读这件事紧密地交织在一起。也许是那些老一辈书商坚守的传统，亦或是新一代年轻人的创意表达，亦或是跨越文化的碰撞激荡。我想看到那些关于阅读的鲜活故事，不只是书本本身，更是阅读行为背后的人和故事，是那些在书本中寻找慰藉、寻找启迪、寻找共鸣的人们。当然，如果能有一些关于香港文学发展脉络、重要作家作品的介绍，那会是锦上添花。我总觉得，香港的城市节奏和生活方式，一定孕育了独特的阅读体验，这本书如果能把我带入其中，让我感受到那种扑面而来的书卷气，那就太棒了。我期待它能提供一些新鲜的视角，让我重新认识这座我既熟悉又陌生的城市，以及它与阅读之间不可分割的联系。

评分☆☆☆☆☆

当我看到“阅读，动起来2：香港阅读现场”这个书名时，我的脑海中立刻涌现出许多关于香港的画面。这座城市给我最深的印象，就是它的活力和多元，而“阅读”和“现场”这两个词，又让我觉得这本书一定充满了故事和人情味。我一直对人们是如何在不同的文化背景下进行阅读感到好奇，而香港，作为一个东西方文化交汇的独特城市，它的阅读现场一定别具一格。我设想着，这本书或许会展现出香港人如何在快节奏的生活中寻找阅读的宁静，又如何在多元的文化冲击下，形成独特的阅读偏好。它可能记录了那些充满历史韵味的书店，那些藏在街头巷尾的文化角落，又或者是那些因为阅读而改变命运的人们。我期待这本书能够带我走进香港的阅读世界，让我感受到这座城市独特的文化魅力，以及阅读在这里所焕发出的勃勃生机。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字让我产生了许多联想，特别是“香港阅读现场”这几个字，总让我想象着一些生动而具体的画面。我一直对城市文化与阅读行为之间的联系很感兴趣，觉得一座城市的独特气质，往往能反映在人们的阅读习惯和选择上。在我的想象中，香港的阅读现场，一定充满了活力和碰撞。也许是那些在拥挤的地铁里，人手一本书，沉浸在自己的世界里的通勤者；也许是那些在咖啡馆里，伴着咖啡香气，悠闲翻阅着书籍的年轻人；又或者是那些在二手书店里，寻宝般搜寻着旧日经典的书迷。我希望这本书能够捕捉到这些细微的瞬间，展现出香港这座城市多元化的阅读图景。它或许会介绍一些具有代表性的书店、图书馆，或者是一些特殊的阅读活动。更重要的是，我期待它能通过文字和影像，让我感受到香港人对阅读的热爱，以及阅读在这座城市中扮演的独特角色。

评分☆☆☆☆☆

我总是对那些能够深入挖掘特定文化现象的书籍充满好奇，而“香港阅读现场”这个词组，无疑触动了我内心深处的某个点。我脑海中浮现的是一个充满活力和多元化的香港，一个不仅仅是购物天堂，更是一个思想碰撞、文化交流的场所。我希望这本书能够展现出香港作为一座国际大都市，其阅读生态的多样性。比如，它可能包含对香港独立书店的介绍，那些承载着独特品味和人文关怀的小空间；也可能触及到香港的公共图书馆系统，它们如何服务于不同年龄和背景的读者；甚至可能探讨在数字时代，香港的阅读习惯是如何演变的。我更期待的是，书中能够有许多真实的案例和故事，那些关于香港人在阅读中获得的启迪、乐趣、甚至改变。我希望这本书能够成为我认识香港文化的一扇窗口，让我看到阅读在这座城市中扮演的独特角色，以及它如何滋养着香港人的精神世界。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的第一印象，是一种深深的遗憾，好像错过了什么重要的东西。我一直对“阅读”这个主题非常感兴趣，总觉得它承载了太多个人的情感和记忆。而“香港阅读现场”这个副标题，更是勾起了我无限的遐想。我总觉得，香港这个地方，本身就充满了故事，它的历史、它的文化、它的街头巷尾，每一样都仿佛藏着一本书。我一直想象着，如果能看到一本关于香港阅读的真实呈现，那该是多么有意思的事情。也许是那些隐藏在老街巷里的二手书店，也许是那些充满怀旧气息的旧式书报摊，也许是那些在摩天大楼里静谧阅读的都市人。我渴望看到那些鲜活的画面，那些能触动人心的故事，那些关于阅读如何在香港这座繁华都市中生根发芽、茁壮成长的点点滴滴。我希望这本书能让我感受到香港独特的文化氛围，感受到阅读在这座城市中的生命力，甚至能让我回忆起自己曾经的阅读经历，那些与书为伴的时光。