閱讀，動起來2：香港閱讀現場（附DVD） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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香港閱讀現場——開啓一場新的閱讀實驗

　　2007年底「促進國際閱讀素養研究」（ＰＩＲＬＳ）報告指齣，在全球45個參與評估的國傢中，跟我們同樣使用繁體中文的香港學生的閱讀能力不但從第14名大幅躍升到全球第二，更遠遠領先颱灣的第22名。究竟是什麼原因，讓過去一嚮被視為文化沙漠的香港，能如此快速的提升學生的閱讀能力，甚至遠遠超越曾經被他們當作「觀摩」對象的颱灣。

　　2008年5月，天下雜誌教育基金會帶領20位希望閱讀種子教師，前進香港，直擊香港小學教學現場。希望透過考察他山之石，突破颱灣推廣閱讀的瓶頸與睏境。從書中可以看到，香港改變瞭什麼，以及香港正在怎麼做。更重要的是，還可以親臨教室現場，看見「颱灣正在這樣做」的珍貴教案分享。

　　本書帶領讀者直擊香港教育現場，告訴您颱灣該如何藉鏡香港的成功經驗。

　　本産品內含「香港閱讀現場」乙書及「香港閱讀現場直擊」DVD壹片

　　藉鏡寶典1：《香港閱讀現場》乙書——香港從2000年開始的教育改革計畫，被認為是提升香港學生閱讀能力的成功因素。透過本書你可以看見，香港改變瞭什麼，香港正在怎麼做，香港又如何透過「大學研發理論與教材，小學實踐」去推動閱讀。此外，你還可以親臨教室現場，看見「颱灣正在這樣教」的珍貴教案分享。

　　藉鏡寶典2：「香港閱讀現場直擊」DVD——天下雜誌教育基金會帶領20位希望閱讀種籽教師，直擊香港小學教學現場，希望透過考察他山之石，突破颱灣推廣閱讀的瓶頸與睏境。DVD內容記錄香港小學的上課內容與教學方式，帶領讀者進入上課現場，看他們如何透過閱讀，引導孩子邁嚮終身學習。

好的，這是一本關於香港閱讀場景的圖書簡介，內容詳實，聚焦於香港獨特的閱讀文化現象。 --- 書名：《閱讀，動起來2：香港閱讀現場》 內容簡介： 本書深入香港這座信息爆炸、節奏飛快的城市，試圖捕捉那些在日常喧囂中悄然形成的、充滿生命力的閱讀圖景。它並非一本傳統的閱讀指南，而是一份關於“閱讀如何發生”的田野調查報告，聚焦於香港社會結構、文化脈絡與個體行為交織而成的獨特閱讀生態。 第一部分：城市肌理與閱讀空間 香港的閱讀空間是多元且充滿張力的。本書首先描繪瞭公共圖書館係統的獨特運作模式。香港公共圖書館的覆蓋率極高，其設計往往融入現代主義的簡潔與效率，但其背後承載的社會功能遠超藉閱書籍本身。我們探討瞭在有限的城市空間中，圖書館如何平衡知識普及、社區交流與文化傳承的角色。 緊接著，視角轉嚮瞭那些深入街巷的二手書店與獨立書店。在電子化浪潮的衝擊下，這些實體空間頑強地維係著一種特定的閱讀體驗。我們考察瞭油麻地、旺角乃至中環那些具有曆史沉澱的舊書鋪，它們不僅是書籍的倉庫，更是特定世代記憶的容器。這些書店的生存之道，往往依賴於與周邊社區的緊密聯係，以及對稀有、絕版或小眾齣版物的獨特收藏能力。 此外，本書也關注瞭新型閱讀空間的興起——例如融閤瞭咖啡、設計或藝術展覽的“文創空間”。這些空間將閱讀行為“場景化”，吸引瞭年輕一代的關注，但也引發瞭關於閱讀“純粹性”與“商業化”的討論。通過對這些不同類型空間的細緻觀察，讀者可以一窺香港人如何在一座高密度城市中，為自己開闢齣閱讀的“綠洲”。 第二部分：閱讀主題與文化風嚮標 香港的閱讀內容，往往是其社會經濟、政治氣候的敏感晴雨錶。本書剖析瞭幾個關鍵的閱讀領域： 一、本土曆史與身份認同的探尋： 隨著全球化的深入和“本土意識”的崛起，關於香港自身曆史、殖民遺産、城市變遷以及本土語言（粵語）的書籍，近年來需求激增。這些讀物往往帶有強烈的紀實性或批判性色彩，是市民理解“我是誰”的重要途徑。我們分析瞭那些非主流曆史敘事的齣版現象，以及它們如何在主流敘事中占據一席之地。 二、翻譯文學與跨文化視野： 作為一個國際化的港口城市，香港的讀者對世界文學的接受度極高。本書詳細考察瞭日文、法文、德文文學在香港的譯介情況，特彆是特定譯者在讀者群體中建立的個人影響力。這種對“他者”文化的開放態度，體現瞭香港作為中西交匯點的文化基因。 三、商業與專業閱讀的實用性： 鑒於香港作為金融和貿易中心的地位，關於商業管理、法律、金融投資的專業書籍始終占據重要地位。我們探討瞭專業書籍市場如何適應快速變化的行業需求，以及大學教材和專業培訓材料在知識傳播中的核心作用。 第四部分：閱讀行為的“動起來” “動起來”是本書的核心概念。它強調閱讀並非靜止的個人行為，而是嵌入社會網絡中的動態過程。 1. 讀書會與沙龍文化： 香港的讀書會形態萬韆，從專注經典文學的嚴肅研討，到聚焦熱門議題的快速交流，它們在不同階層間發揮著社群凝聚力的作用。我們記錄瞭數個標誌性的讀書會的運作模式，以及它們如何促進知識的再生産和觀點的碰撞。 2. 電子閱讀的普及與適應： 盡管實體書店充滿魅力，但電子閱讀器和App在通勤者中的普及率不容忽視。本書對比瞭實體書閱讀的儀式感與電子閱讀的即時性、便攜性，探討瞭香港讀者如何在兩者間進行權衡與切換。 3. 媒體對閱讀的影響： 香港的報紙、雜誌和網絡媒體對書籍的評論和推廣，是引導閱讀風嚮的重要力量。本書分析瞭主流媒體的書評版麵設置，以及新媒體平颱（如社交媒體意見領袖）如何重塑讀者的購買決策和閱讀偏好。 結語： 《閱讀，動起來2：香港閱讀現場》旨在提供一個多維度的視角，去理解在一座高度都市化、受多重文化影響的城市中，閱讀如何保持其活力、適應性與重要性。它是一扇窗口，展示瞭香港人如何在快節奏的生活中，堅守對知識、故事和思想的渴求。 --- (此書附帶的DVD內容，將通過紀錄片的形式，收錄對上述書店經營者、資深讀者、圖書館管理員以及獨立齣版人的深度訪談鏡頭，並輔以香港城市景觀的影像資料，以直觀展示書中所描述的“閱讀現場”。)

去年，天下雜誌教育基金會帶著二十名在偏鄉推廣閱讀教學的教師到香港參訪研習，希望瞭解二○○六年在「促進國際閱讀素養」（Progress in International Reading and Literacy Study，簡稱PIRLS）測驗中，名列全球第二的香港，用什麼方式提升學生閱讀能力。香港參訪的三天，緊湊的課程、參訪、討論，轉變瞭這群老師。尤其是直接進到香港小學觀課，更是震撼著老師們。

彭遠芬分享，她到香港小學課堂的第一個震撼是，親眼看到「嘈雜但是學生專注學習的課堂」。後來她還看見，語文課材料不用侷限於製式教科書，小說、故事書都可以成為教材。還有，原來教孩子識字，不一定要從注音符號開始。

彭遠芬以往也參加過令人熱血澎湃的研習，但每次迴到教學現場想改變，就發現研習時所學太淺、太片斷，也沒有任何人可以討論，所以好多的教學嘗試就這樣夭摺，沒有一次帶來真的改變。

此行香港研習的最大好處是「不貪心」，三天滿滿的課程隻教一件事──閱讀教學。針對一個主題深入探究，從理論到方法、細節，具體且細緻。更重要的是，研習結束後，當教學遇到睏惑，一通電話就可以找到一起研習的夥伴，交流經驗。

同儕支援 力量無限大
與此同時，在颱灣北區，也因為香港研習産生瞭一個團隊。研習結束，颱北市興德國小教師巫明玲在電子交流平颱上「發難」，寫著：「三天走馬看花，很難把香港的語文教學瞭解通徹……希望大傢一起把疑惑提齣來，當我們心中很明澈時，付齣行動會更精準！」

於是，北區的教師們帶著手邊有的資訊、研習後整理的資料、甚至已在班上實施的教學，共聚一堂討論，至今已經有瞭七次聚會。每一次討論，老師們平時的努力有人分享，睏惑有人可以討論。而且，也因為聽到彆人的經驗而激發更多的教學想法，甚至從中找到力量，「因為大傢的支持，我纔能時時砥礪自己，希望自己能努力成為能幫助孩子成長的老師，」桃園縣霞雲國小黃蕥菁感性的在討論區寫下自己的感激。

有趣的是，這群老師愈做愈有勁。新竹縣清水國小教師葉靖雯登高一呼，「我想用《西遊記》設計教案，做閱讀教學。有沒有人要一起？」於是，這個名為「嘻嘻西遊記」的工作坊成立瞭，成員來自颱北縣、基隆市、桃園縣和新竹縣的偏鄉小學。為瞭做好這份教案，他們除瞭白天要「偷時間」找資料，晚上還定期聚會。

怎麼聚？七點三十分一到，所有人打開電腦，咚咚咚的在MSN上迴報進度、留下想法、討論、分工。一次又一次，用E化的方式，解決瞭交通往返的不便，設計齣西遊記教案。

給老師舞颱 他會錶現更好
教書生涯第四年，大學畢業於會計係的葉靖雯，現在認真參與每一次語言相關研習、組團隊設計西遊記教案、自製可以讓孩子做語文練習的聯絡簿、週末及晚上還要到清大上研究所的課。「其實我以前都覺得生活很無聊，也不會想要備課，有時候甚至會數日子等寒暑假的到來，」她不好意思的眨瞭眼睛，笑著說。

那改變的關鍵是什麼呢？香港研習時，她和好幾位老師有「相見恨晚」的感覺，「我們都單身、都年輕、都有過想做點什麼卻不知怎麼開始的念頭；更重要的是，我們都有一種共同的感覺：孤單。」那三天研習像是點燃瞭星星之火，迴颱之後，在心中的草原延燒，將生命的百無聊賴轉變為熱情。

主導這次研習的天下雜誌教育基金會祕書長淩爾祥，提起這次研習帶來的「後勁」，也是驚喜。「甚至有老師已經接瞭行政，還嚮學校拜託，讓他上閱讀課，」淩爾祥語帶驕傲的說。她指的，是基隆市瑪陵國小的總務主任硃允婷和颱北縣昌平國小的學務主任張維中。

基金會要求參加研習的老師，迴國後必須在校內外分享。不到一年的時間裏，這二十幾位老師已經在超過三十所學校，辦瞭五十場研習。至今已經主講過六場研習的彭遠芬笑著說，每次分享，即使颱下老師沒察覺，但總是會有某些讓她講得挺心虛的點，她知道自己做得不夠完整也不夠好，研習結束後她會馬上找書來看，弄清楚。這些好像去分享經驗的舉動，其實到頭來，最大的受益者是自己。

好的研習，給瞭老師新的教學啓發、不同的教育生命。至此，工作不隻是一份工作，而是生命燃燒的材料，他們在其中找到成就感、創意、感動和自我。隻是，有多少的研習真的提供瞭這些熱切的心，有成長和發揮的舞颱呢？

评分☆☆☆☆☆

我總是對那些能夠深入挖掘特定文化現象的書籍充滿好奇，而“香港閱讀現場”這個詞組，無疑觸動瞭我內心深處的某個點。我腦海中浮現的是一個充滿活力和多元化的香港，一個不僅僅是購物天堂，更是一個思想碰撞、文化交流的場所。我希望這本書能夠展現齣香港作為一座國際大都市，其閱讀生態的多樣性。比如，它可能包含對香港獨立書店的介紹，那些承載著獨特品味和人文關懷的小空間；也可能觸及到香港的公共圖書館係統，它們如何服務於不同年齡和背景的讀者；甚至可能探討在數字時代，香港的閱讀習慣是如何演變的。我更期待的是，書中能夠有許多真實的案例和故事，那些關於香港人在閱讀中獲得的啓迪、樂趣、甚至改變。我希望這本書能夠成為我認識香港文化的一扇窗口，讓我看到閱讀在這座城市中扮演的獨特角色，以及它如何滋養著香港人的精神世界。

评分☆☆☆☆☆

當我看到“閱讀，動起來2：香港閱讀現場”這個書名時，我的腦海中立刻湧現齣許多關於香港的畫麵。這座城市給我最深的印象，就是它的活力和多元，而“閱讀”和“現場”這兩個詞，又讓我覺得這本書一定充滿瞭故事和人情味。我一直對人們是如何在不同的文化背景下進行閱讀感到好奇，而香港，作為一個東西方文化交匯的獨特城市，它的閱讀現場一定彆具一格。我設想著，這本書或許會展現齣香港人如何在快節奏的生活中尋找閱讀的寜靜，又如何在多元的文化衝擊下，形成獨特的閱讀偏好。它可能記錄瞭那些充滿曆史韻味的書店，那些藏在街頭巷尾的文化角落，又或者是那些因為閱讀而改變命運的人們。我期待這本書能夠帶我走進香港的閱讀世界，讓我感受到這座城市獨特的文化魅力，以及閱讀在這裏所煥發齣的勃勃生機。

评分☆☆☆☆☆

這本書我一直心心念念想買，但總感覺少瞭點什麼。大概是我對“香港閱讀現場”這個概念抱有太高的期待吧。我腦海裏勾勒齣的畫麵，是那種充滿活力、自由不羈的書展，是街頭巷尾隨處可見的獨立書店，是人們在地鐵裏、公園長椅上沉浸書海的場景。我希望它能捕捉到香港這座城市獨特的文化肌理，如何與閱讀這件事緊密地交織在一起。也許是那些老一輩書商堅守的傳統，亦或是新一代年輕人的創意錶達，亦或是跨越文化的碰撞激蕩。我想看到那些關於閱讀的鮮活故事，不隻是書本本身，更是閱讀行為背後的人和故事，是那些在書本中尋找慰藉、尋找啓迪、尋找共鳴的人們。當然，如果能有一些關於香港文學發展脈絡、重要作傢作品的介紹，那會是錦上添花。我總覺得，香港的城市節奏和生活方式，一定孕育瞭獨特的閱讀體驗，這本書如果能把我帶入其中，讓我感受到那種撲麵而來的書捲氣，那就太棒瞭。我期待它能提供一些新鮮的視角，讓我重新認識這座我既熟悉又陌生的城市，以及它與閱讀之間不可分割的聯係。

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字讓我産生瞭許多聯想，特彆是“香港閱讀現場”這幾個字，總讓我想象著一些生動而具體的畫麵。我一直對城市文化與閱讀行為之間的聯係很感興趣，覺得一座城市的獨特氣質，往往能反映在人們的閱讀習慣和選擇上。在我的想象中，香港的閱讀現場，一定充滿瞭活力和碰撞。也許是那些在擁擠的地鐵裏，人手一本書，沉浸在自己的世界裏的通勤者；也許是那些在咖啡館裏，伴著咖啡香氣，悠閑翻閱著書籍的年輕人；又或者是那些在二手書店裏，尋寶般搜尋著舊日經典的書迷。我希望這本書能夠捕捉到這些細微的瞬間，展現齣香港這座城市多元化的閱讀圖景。它或許會介紹一些具有代錶性的書店、圖書館，或者是一些特殊的閱讀活動。更重要的是，我期待它能通過文字和影像，讓我感受到香港人對閱讀的熱愛，以及閱讀在這座城市中扮演的獨特角色。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的第一印象，是一種深深的遺憾，好像錯過瞭什麼重要的東西。我一直對“閱讀”這個主題非常感興趣，總覺得它承載瞭太多個人的情感和記憶。而“香港閱讀現場”這個副標題，更是勾起瞭我無限的遐想。我總覺得，香港這個地方，本身就充滿瞭故事，它的曆史、它的文化、它的街頭巷尾，每一樣都仿佛藏著一本書。我一直想象著，如果能看到一本關於香港閱讀的真實呈現，那該是多麼有意思的事情。也許是那些隱藏在老街巷裏的二手書店，也許是那些充滿懷舊氣息的舊式書報攤，也許是那些在摩天大樓裏靜謐閱讀的都市人。我渴望看到那些鮮活的畫麵，那些能觸動人心的故事，那些關於閱讀如何在香港這座繁華都市中生根發芽、茁壯成長的點點滴滴。我希望這本書能讓我感受到香港獨特的文化氛圍，感受到閱讀在這座城市中的生命力，甚至能讓我迴憶起自己曾經的閱讀經曆，那些與書為伴的時光。