幼儿数学分析推理训练<幼稚园>中班 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　如果您希望您的孩子在欢笑中学好数学，请继续读下去……

　　数学是一门相当重要的学科，我家三姊妹从幼稚园到台大，从未为数学考试伤过脑筋。我们在数学考试上优异的成绩，总是帮助我们在竞争激烈的升学考试中，一次又一次脱颖而出。更重要的是，我们面对数学习题时，不会像一般学生眉头不展，哀声叹气；换言之，我们在解题时有获得知识的快乐；老师发考卷时，我们有得到高分的成就感。我相信您必定希望您的孩子在欢笑中学习数学，在掌声中领取他(她)的数学考卷，对吗？我们三姊妹愿以我们过来人的体会，与您分享我们的经验。

　　数学首重逻辑思考与推理，小时候妈妈说好多故事给我们听，当我们小小的心灵随着想像力驰骋时，逻辑判断力也在故事的曲折离奇中滋长。语言的敏感度也随之加强，这对理解力的成长有很大的帮助。

　　从幼稚园起，爸爸买了许多儿童趣味练习本让我们锻鍊心智的肌肉，包括有看图说故事、拼图、国字猜谜、连连看、数一数、涂颜色、走迷宫、几何图形等。孩子视世界为一个整体，他(她)们如能均衡地发展各方面的智力，对学习数学有很大的帮助。

　　更重要的是，在这些趣味练习中，我们不仅培养了对数学、语言、视觉的敏感度，我们更发展出对学习数学的乐趣。而乐趣是一切伟大学习的原动力。如果您能引导您的孩子培养出对数学的热爱，我相信您一辈子不须替他(她)的数学成绩发愁了。就像我的父母一般。

　　我们很高兴有这个缘份与您在这字里行间相遇，我们也期待能借由这本拙作，为您的孩子开启一扇通往欢乐数学殿堂的门。欢迎您！来到「孩子欢乐的数学世界」。让我们在这喜悦学习世界中，一齐欢乐与学习。

幼儿思维启蒙与探秘之旅：《幼儿逻辑思维训练与益智游戏大全》 本书聚焦于为学龄前儿童，特别是中班阶段的孩子，提供一套系统化、趣味化的逻辑思维能力培养方案。 本书内容紧密围绕“观察、比较、分类、排序、发现规律”等核心认知技能展开，旨在通过精心设计的活动，激发幼儿的内在学习兴趣，奠固其未来学习的坚实思维基础。我们深知，对于四到五岁的孩子而言，抽象的理论远不如直观的操作和生动的游戏来得有效，因此，全书的设计理念便是“在玩中学，在探索中悟”。 第一部分：视觉侦探——精细观察与空间认知（约300字） 本部分着重培养幼儿对细节的捕捉能力和空间方位感。 1. 找不同与找相同： 我们设计了大量视觉刺激强烈的图片对比练习。例如，在两幅场景相似的图中，要求孩子找出细微的差别，这不仅训练了他们的注意力广度和持久性，也提升了他们对事物体貌特征的敏感度。同时，也有“归类匹配”的练习，如将不同颜色、形状的物体，根据共同特征进行配对，这是建立初步集合概念的关键一步。 2. 形状与图案的魔术： 介绍基础的几何形状（圆形、方形、三角形、长方形，并过渡到椭圆、菱形等），并引导孩子在日常生活中寻找这些形状的实例。随后，引入简单的二维图形拼搭游戏，例如使用不同形状的积木完成一个房屋或动物的轮廓。这不仅是空间几何的启蒙，也是培养“整体与部分”关系的直观训练。我们使用色彩鲜明、形象可爱的插图，确保视觉体验的愉悦性。 3. 上下左右与远近内外： 通过生动的情景剧本（例如小兔子在洞里、小鸟在树上），让孩子学习和应用基本的空间方位词汇。随后的配对练习，要求孩子根据指令（如“把红色的花放在蓝色的方块的左边”），在图上完成操作，将语言描述转化为空间布局能力。 第二部分：思维的梳理——分类、排序与序列构建（约450字） 逻辑推理的基石在于能够对信息进行有效的组织和排序。本章提供了从具象到抽象的渐进式训练。 1. 多维度分类大师： 传统的分类往往只基于单一维度（如颜色或大小）。本书在此基础上，引入了多维度分类挑战。例如，要求孩子根据“颜色”和“大小”两个标准，将一组混合的水果进行二次划分。再进一步，引导他们根据“功能”（能吃的、能穿的、能玩的）进行功能性分类。每种分类练习后都附有“为什么这样分？”的提问环节，鼓励孩子说出自己的分类逻辑，从而发展解释和论证能力。 2. 序列重建与排序艺术： 排序是理解因果关系和时间顺序的前提。内容涵盖了： 数量排序： 从多到少或从少到多的物体排列。 大小排序： 依照物体尺寸进行精确排列。 生活流程排序： 模拟一个简单的事件流程，如“洗手”、“擦干”、“拿毛巾”，并要求孩子按正确顺序排列图片，培养其对时间逻辑链的理解。 3. 规律发现者： 这是对思维灵活性的重要考验。我们从最基础的“ABAB”颜色或形状交替规律开始，逐步过渡到“AAB AAB”或“ABC ABC”等更复杂的周期性规律。在识别规律后，要求孩子自己“创造”一个符合该规律的后续序列。这些练习帮助幼儿构建“预测”的能力，这是高级数学学习的早期萌芽。 第三部分：初探量感与比较推理（约400字） 本部分不涉及复杂的数字运算，而是侧重于培养孩子对数量、容量和重量的直观感受（即“量感”），以及基于比较的推理。 1. 多与少、多得多与少得多： 通过形象的图示，让孩子直观感受数量的多少。我们使用“一对比就知道”的原则，例如，一边是三个苹果，一边是五个苹果，让孩子通过一一对应的方式确认哪边多。进阶练习则引入“数量接近”的对比，训练他们更精细的辨识力。 2. 比较推理入门： 侧重于理解“大于、小于、等于”的概念，但使用非数字化的语言。例如：“小明比小红高一点点”或“这两个杯子装的水一样多”。练习内容通常以情景对话形式出现，让孩子判断陈述的对错。 3. 简单测量与估计： 引入非标准化的测量工具，如用“积木块”量一量桌子有多长，用“小勺子”量一量水壶能装多少勺水。重点在于理解“测量”即是用一个固定的单位去覆盖被测对象的过程，培养他们对“长度、高度、容量”的初步概念。 第四部分：故事中的逻辑——情景推理与解决问题（约350字） 本部分将前三部分所学的观察、分类和排序技能，整合到有趣的故事情境中，训练幼儿的综合应用能力。 1. 因果关系连线： 提供一系列图画卡片，描述一个简单的因果链条（例如：下雨了 → 伞被打开了 → 小花被淋湿了）。要求孩子将事件按逻辑顺序排列，并解释“发生了A，所以导致了B”。 2. 逻辑谜题小天地： 引入传统的“谁说谎”、“谁在哪里”的简单推理问题。例如，三个好朋友A、B、C，他们分别戴着红、黄、蓝三顶帽子，根据他们各自的描述（如“我戴的不是蓝色帽子”），推理出每个人真实佩戴的颜色。这些谜题的解答过程，是幼儿学习演绎推理的绝佳途径。 3. 解决生活中的小麻烦： 设置贴近幼儿生活的场景，如“小熊的积木倒了，请帮他重新搭起来”或“小猫找不到回家的路了，你能根据路标帮它指引方向吗？”。重点不在于答案的唯一性，而在于孩子能否提出至少一种合理、连贯的解决步骤。 全书配有大量色彩饱满、造型圆润的插图和鼓励性的文字反馈，确保每一步的认知提升都伴随着成功的喜悦。我们致力于让孩子在轻松愉快的氛围中，自然而然地掌握逻辑思维的“底层代码”，为他们未来的学习和生活打下坚实、灵活的思维基础。

一、数学部分
1.看图回答问题
2.找出不同的东西圈起来
3.将朋友或同伴的圈起来
4.说说看这是什么东西
5.看图连连看
6.连连看到底是什么东西
7.这到底是多少
8.数一数，有多少
9.涂色
10.请说出数量与单位
11.请画圈圈表示数量，合起来有多少
12.填数字
13.比较多少
14.最多的打○，最少的打×
15.再多一个是多少
16.还要多几个呢
17.合起来共有多少
18.用圈圈做加法练习
19.共有几个方格
20.叠积木
21.用积木做加法练习
22.多少加多少等于10
23.少一个剩下几个
24.剩下多少个
25.减一减
26.用圈圈做减法练习
27.用积木做减法练习
28.圈出指定的数量(1)
29.圈出指定的数量(2)
30.国字与图连连看

二、推理部分
1.动动脑
2.数的合成分解
3.数数看有几只蝉
4.快乐走迷宫
5.图形的辨别与数量
6.积木的堆法与个数
7.各有几根火柴棒
8.填数字
9.看图后，再连一连
10.剪一剪，拼看看是什么

三、评量部分
1.小小测验
2.应用题

※解答

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书在设计上真的花了不少心思。我最喜欢的是其中关于“分类与排序”的部分。它没有直接给出“把苹果和香蕉分开”这样的指令，而是设置了一个场景：一个小熊在整理他的玩具箱。玩具箱里有不同颜色、不同形状、不同大小的积木、球、小汽车等等。孩子需要根据小熊的需求，将这些玩具进行分类。一开始，我以为只是按颜色分，但深入阅读后发现，里面还有按形状、按数量、甚至按功能（比如能滚动的和不能滚动的）来分类的引导。更妙的是，它还涉及到排序，比如“把这些积木按照从大到小的顺序排列起来”。这种多维度的分类和排序练习，极大地锻炼了孩子的逻辑思维能力，让他们学会从不同的角度看待问题，并进行有条理的思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的惊喜远不止于此。在“模式识别”的章节，我看到了一系列有趣的图案，比如红黄蓝红黄蓝，或者圆形方形圆形方形。我原以为这只是简单的重复，但仔细一看，它在图案的复杂度和变化上做了循序渐进的设计。从最简单的ABAB模式，到ABCABC模式，再到更复杂的ABCB模式。它还加入了图形和数量的结合，比如一个红色的圆形，接着是两个蓝色的方形，再接着会是什么？这不仅仅是记忆力训练，更是对规律性的敏锐捕捉。我发现我家孩子在玩这些页面的时候，会非常专注，并且很有成就感地告诉我答案，那种发自内心的喜悦，是我最看重的。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书的难度梯度设计非常合理。从最基础的认识数量，到简单的加减法概念的引入，再到更复杂的模式识别和逻辑推理，它都做到了循序渐进。我家孩子在接触这本书之前，对数字的概念比较模糊，但通过这本书中的一些游戏化的练习，他现在已经能够准确地数出一定数量的物品，并且对“多少”有了初步的概念。更重要的是，他不再畏惧数学，反而对这类带有挑战性的问题产生了浓厚的兴趣，这一点比他能记住多少个数字更重要。

评分☆☆☆☆☆

这本书在“逻辑关系”的培养上也做得相当出色。我看到一个关于“因果关系”的页面，通过一些简单的图画故事，让孩子理解“因为…所以…”的逻辑。比如，小兔子因为饿了，所以去采蘑菇。或者，因为下雨了，所以小蜗牛躲进了壳里。这种将抽象的因果关系具象化的呈现方式，非常适合幼儿理解。我还注意到，书中还有一些关于“排除法”的初步引导，通过排除一些不符合条件的选项，来找到正确的答案。这种训练方式，能够帮助孩子学会更加系统和有条理地解决问题。

评分☆☆☆☆☆

我必须强调，这本书的语言风格也非常值得称赞。它不像有些教辅书那样，充斥着晦涩难懂的专业术语，而是用非常贴近幼儿生活和心理的语言来描述。每一个练习都配有生动有趣的故事背景，让孩子在故事中学习，在玩乐中思考。比如，在讲解“比较大小”的时候，不是简单地给出“大”和“小”的定义，而是用小动物们比赛吃糖果，谁吃的糖果多谁就“大”，谁吃的糖果少谁就“小”。这种拟人化的处理，能够极大地激发孩子的学习兴趣，让他们觉得数学就像一个好玩的游戏。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，这本书在“批判性思维”的启蒙方面，也给予了我很多惊喜。它有一些页面，会故意设置一些看似合理但实际上是错误的逻辑，然后让孩子去找出其中的破绽。比如，画一只小猫，但它有四只耳朵，然后问孩子：“小猫为什么有四只耳朵？”这就在潜移默化中引导孩子去质疑，去分析，去判断，而不是盲目接受。这种训练，我相信对于孩子形成独立思考的能力，将会有长远的影响。

评分☆☆☆☆☆

这本《幼儿数学分析推理训练<幼稚园>中班》的书，我拿到手的时候，说实话，我最大的期待是它能真的帮助我家那个精力旺盛、思维跳脱的中班孩子，在玩乐中潜移默化地接受一些数学概念，而不是枯燥地背诵数字。翻开第一页，我并没有看到那种程式化的练习题，而是眼前一亮，出现了好多色彩鲜艳、构图有趣的图画，像是某种小动物在玩捉迷藏，或者是一群小齿轮在互相配合转动。我开始仔细研究，发现这些图画并非只是装饰，而是巧妙地融入了数学的逻辑。比如，在“找不同”的页面，不仅仅是找出两幅图的差异，更重要的是引导孩子去思考，为什么这两幅图会不同？是颜色上的细微变化？还是形状的缺失？亦或是数量上的差异？这种引导性的提问，让孩子在观察的同时，也在进行初步的分析和比较。

评分☆☆☆☆☆

总的来说，这本《幼儿数学分析推理训练<幼稚园>中班》是一本非常优秀的儿童数学启蒙读物。它不仅仅关注数学知识的传授，更注重培养孩子的逻辑思维、分析能力、空间想象以及解决问题的能力。书中生动有趣的图画，贴近儿童生活的语言，以及循序渐进的难度设计，都让孩子在快乐中学习，在玩乐中成长。我强烈推荐给所有希望孩子能够爱上数学，并在此过程中锻炼综合能力的家长们。这本书绝对是一次物超所值的选择。

评分☆☆☆☆☆

我特别赞赏这本书在“空间想象”方面的设计。比如，有几页是关于“观察与推理”的，通过一些局部图形，让孩子推断出完整的物体是什么。例如，只看到一扇门的轮廓，但通过门上的一些细节（比如把手的位置、是否有窗户），孩子需要想象出这扇门是通往哪里，或者门后面可能有什么。还有一些关于“立体图形”的认知，通过二维的平面图，让孩子理解三维的立体概念。例如，展示一个纸盒的展开图，让孩子猜猜折叠起来会是什么样子。这种训练，对于培养孩子的空间感和想象力，是非常有益的，我相信这会对他们今后的学习产生积极的影响。

评分☆☆☆☆☆

这本书的一大亮点在于其“问题解决”导向的设计。它不是简单地给出题目让孩子做，而是通过设置一系列的小情境，让孩子去主动思考，去寻找解决问题的方法。例如，在一个关于“测量”的页面，并没有直接教孩子如何使用尺子，而是让孩子去测量小蚂蚁的家有多长。孩子需要自己想办法，可能用积木去量，可能用手指去比划。这种开放式的设计，鼓励孩子发挥想象力，培养他们的自主学习能力和解决实际问题的能力。