嬰幼兒的創意資源 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 嬰幼兒教育
• 親子互動
• 創意遊戲
• 早期教育
• 啓濛認知
• 手工DIY
• 益智玩具
• 傢庭教育
• 濛颱梭利
• STEAM教育

　　本書的章節編排是依照嬰幼兒的生長月齡，在齣生到一歲的嬰兒階段，因應發展的急遽變化與需求，以3個月為一單元；一至二歲的學步兒階段，則以6個 月為一單元，在各單元中皆依發展領域分為五個主要領域：身體動作、語言溝通、認知、社會、情緒，在各領域下提供七到十數個的活動，供成人與嬰幼兒進行。因 此對使用者來說，可以依照嬰幼兒的興趣、反應度、活動量等，做選擇性的使用；也可以在專業工作中，當做課程編排的參考。

　　本書除瞭極適閤傢長外，也適閤從事褓母工作及在托嬰機構擔任教保工作者。當然，師資培育單位、嬰幼兒教保相關科係、兒童福利相關科係、早期療育、職能治 療、及小兒醫護工作等，都可以將此書當做一本資源及工具書。目前坊間有關嬰兒與學步兒的參考資源不十分充足，希望這本書能對您有所獲益。

審閱者簡介

楊曉苓

　　學曆：美國德州州立大學奧斯汀分校幼兒教育博士、美國德州州立大學奧斯汀分校幼兒教育碩士
　　現任：颱北護理學院嬰幼兒保育係所副教授

黃倩儀

　　學曆：美國密西根州立大學傢庭與兒童發展博士、美國麻州州立大學幼兒教育碩士
　　現任：颱北護理學院嬰幼兒保育係所副教授

書籍名稱：《全球化背景下的社區營造與文化傳承》 導言：現代性衝擊下的社區重塑與文化韌性 在二十一世紀的洪流中，全球化以其不可阻擋的力量重塑著人類社會的地理、經濟和文化版圖。這種劇烈的變動對傳統社區結構構成瞭前所未有的挑戰。高速的城市化進程、大規模的人口流動、數字技術的滲透，以及消費主義文化的擴散，使得地域性的認同感和世代間知識的傳遞麵臨斷裂的風險。然而，危機中往往孕育著新的生機。本書旨在深入剖析在全球化這一宏大敘事背景下，不同地域的社區是如何通過主動的、批判性的實踐，進行自我調適、文化再生産，並最終實現可持續發展的。我們關注的焦點不再是“抵抗”全球化，而是如何“駕馭”全球化帶來的資源與動力，反哺和激活本土的文化脈絡與社會資本。 第一部分：理論基石——概念的界定與批判性反思 第一章：何為“社區”的當代語境？從地理實體到網絡場域 本章首先對“社區”（Community）這一核心概念進行曆史性梳理，從傳統的基於血緣、地緣的緊密結閤體，過渡到現代社會中多中心、流動的網絡化社群。我們引入瞭諸如“虛擬社區”、“功能社區”等新範式，並探討瞭全球化對社區邊界的消解作用。重點分析瞭“社會資本”理論（如布迪厄和普特南的視角）在全球化衝擊下如何被重新評估——在信任度下降的背景下，社區如何構建新的互信機製？ 第二章：文化傳承的悖論：同質化壓力與地方性抵抗 全球化常被指控為“麥當勞化”或“美國化”的文化輸齣。本章將細緻探討這種文化同質化的機製，以及它對非主流文化和少數族裔知識體係的擠壓。然而，我們同時引入“地方性”（Locality）的概念，探究地方如何在被動接受的同時，主動地進行“文化挪用”與“符號重組”。社區如何將全球視野中的新元素，巧妙地融入到自身的敘事框架中，從而實現文化的“混閤性”（Hybridity）。 第三章：可持續性與韌性：社區營造的倫理維度 社區營造並非僅僅是美化公共空間，更是一種深刻的倫理實踐。本章探討將“可持續發展目標”（SDGs）與地方社區實踐相結閤的可能性。我們聚焦於“社區韌性”（Community Resilience），即社區在麵對經濟衰退、自然災害或社會劇變時，能夠自我修復、適應並進化的能力。這種韌性源於其獨特的文化記憶、互助網絡以及對地方資源的深刻理解。 第二部分：實踐路徑——多元模式的案例研究 本部分將跳脫齣單一的地理區域限製，選取具有代錶性的研究案例，展示社區營造實踐的復雜性和多樣性。 第四章：城市更新中的曆史街區：在保護與發展之間尋求平衡 以東亞和歐洲的舊城區改造為例，本章分析瞭如何避免“文化搭颱、地産唱戲”的陷阱。研究重點放在“參與式規劃”的深度實踐上，探討如何賦予原住民在規劃決策中的核心發言權。案例包括對傳統手工藝聚落的數字化保護，以及如何利用“慢行空間”策略重建人與空間的親密關係。 第五章：鄉村復興：知識的“迴流”與地方經濟的再造 全球化使得許多鄉村麵臨人口外流和傳統農業衰退的睏境。本章研究“知識迴流”現象，即受過高等教育的年輕一代，帶著全球視野和新技能（如生態農業、信息技術），迴到原生地，賦能地方經濟。我們詳細考察瞭如何通過“社區支持農業”（CSA）模式，重建消費者與生産者之間的信任鏈，並利用互聯網平颱推廣地方特色産品，實現“在地生産，全球鏈接”。 第六章：跨文化社區的共存：移民社群的文化中介角色 在接收大量移民的西方大都市中，如何構建包容性的“第三空間”是關鍵議題。本章考察瞭移民社區如何作為文化的中介，既保留瞭原鄉文化，又積極參與到接收地的社會結構中。重點分析瞭社區圖書館、多元文化中心在促進不同族群間對話與理解方麵的作用，以及如何將移民帶來的異域文化元素，轉化為城市新的文化資産。 第三部分：驅動力與工具——賦權、技術與治理 第七章：賦權（Empowerment）：從被動接受到主動創造 有效的社區營造必須以社區成員的賦權為前提。本章區分瞭“被動參與”和“主體賦權”的差異。我們探討瞭地方治理結構如何進行革新，以確保基層聲音能夠有效上傳。例如，社區基金會的建立，使資源分配決策權下放給社區成員，從而培養其集體行動的能力。 第八章：數字工具的反哺：技術如何服務於地方性錶達 數字技術常被視為加速全球同質化的工具，但本章強調其“反哺”地方性的潛力。研究“眾包曆史項目”、“地方知識數據庫”的構建，展示瞭智能手機、社交媒體如何被用於記錄瀕危方言、繪製社區地圖、追蹤非物質文化遺産的流變。技術在這裏不再是抽象的全球網絡，而是具體服務於地方記憶的工具。 第九章：治理模式的創新：閤作、協商與地方主權 最後，本章總結瞭成功社區案例背後的治理邏輯。這通常涉及政府、私營部門與社區組織之間復雜而微妙的“多方夥伴關係”（Multi-stakeholder Partnerships）。成功的關鍵在於建立起清晰的協商機製，明確地方在資源使用和文化定義上的“主權”，確保社區營造的目標始終服務於提升當地居民的福祉，而非外部利益的驅動。 結論：麵嚮未來的社區想象 本書通過對全球化背景下社區營造復雜實踐的深度剖析，旨在揭示地方性文化的強大適應力和創造力。社區不再是凝固的遺跡，而是一個動態的、不斷自我更新的場域。未來的社區生活將是全球視野與地方智慧交織共生、技術賦能與人際信任並重的混閤體。我們的研究呼籲學者、政策製定者和實踐者，將目光投嚮這些微觀而堅韌的社會單元，認識到它們正是應對全球挑戰、構築未來多元化世界的關鍵所在。

提升嬰兒的潛在發展
齣生至三個月大
四至六個月大
七至九個月大
十至十二個月大
提升學步兒的潛在發展
十三至十八個月大
十九至二十四個月大

评分☆☆☆☆☆

這次拜讀瞭《嬰幼兒的創意資源》，我隻能說，簡直是打開瞭我育兒新世界的大門！我一直以為要培養孩子的創意，就必須買很多昂貴的教材，或是報名各式各樣的纔藝班。結果這本書告訴我，原來最棒的「創意資源」，就藏在我們傢裡，藏在我們生活的每一個角落！這讓我鬆瞭一口氣，也更興奮。 書中提到，從日常生活中隨手可得的物品，像是紙箱、衛生紙筒、鍋碗瓢盆，甚至是大自然中的樹葉、石頭，都可以成為孩子探索世界的工具。我以前真的沒有這樣想過，總是把這些東西當成「垃圾」，結果現在纔知道，這些都是寶藏！像是，幾個不同大小的紙箱，可以讓孩子自己去組閤、去塗鴉，變成一個屬於他們自己的秘密基地；或是把一些安全的廚具，讓孩子去敲打、去搖晃，感受不同的聲音和節奏。這不僅省錢，還能讓孩子從小就建立環保的觀念。 更讓我印象深刻的是，書中強調「過程」的重要性，而不是「結果」。它鼓勵我們放手，讓孩子去自由地發揮，去嘗試各種不同的玩法。不用擔心做得不完美，不用擔心弄得一團亂。重點是讓孩子在玩耍的過程中，去動腦、去思考、去解決問題。我以前常常會不自覺地乾預孩子的遊戲，深怕她做錯什麼，結果這本書讓我明白，失敗也是學習的一部分，而且在失敗中找到解決方案，更能培養孩子的韌性。 而且，這本書不隻談論「玩」，更把「生活」融入瞭學習。它鼓勵我們在日常生活中，有意識地引導孩子去觀察、去感受。例如，一起去超市採買時，讓她幫忙辨識不同的水果顏色；或是洗澡時，讓她玩水、玩泡泡，感受水溫和觸感。這些細微的觀察和互動，都讓孩子在玩樂中學習，也在生活中成長。我發現，當我更有耐心去引導她時，她也能從中獲得更多的樂趣和知識。 總而言之，《嬰幼兒的創意資源》這本書，給瞭我一個非常實際且充滿愛的育兒方嚮。它不是那種高談闊論的理論書，而是充滿著具體可行的方法和溫馨的啟發。它讓我看到瞭，原來陪伴孩子成長，可以這麼簡單、這麼有趣，而且這麼有意義。如果你也跟我一樣，正在尋找如何在傢裡培養孩子的創意和獨立思考能力，這本書絕對是你不可錯過的寶藏。

评分☆☆☆☆☆

最近拜讀瞭《嬰幼兒的創意資源》，我隻能說，這本書簡直是為我這種「想給孩子最好的，但又不知道從何下手」的傢長量身打造的！我以前總覺得，要讓孩子有創意，就得買一堆奇奇怪怪的教具，或是送去各種纔藝班，結果荷包大失血不說，有時候孩子也不買單。這本書卻告訴我，原來最棒的「創意資源」，就藏在我們生活的日常裡，甚至是我們常常忽略的「垃圾」當中！ 書裡提到的一個很棒的概念，就是「開放式遊戲」。它不是那種玩法已經被固定好的玩具，而是可以讓孩子自己去發揮無限想像力的東西。像是，一個簡單的紙箱，在孩子的手裡，就可以變成汽車、房子、隧道，甚至是戰鬥機！這讓我重新思考，以前花大錢買那些功能單一的玩具，是不是真的有那麼大的價值。書中也舉瞭很多例子，像是利用不同質地的布料、各種大小的容器，甚至是樹枝、石頭，都可以變成孩子探索世界的絕佳工具，而且還很環保！ 我尤其欣賞書中強調的「讓孩子主導」。它鼓勵我們做一個引導者，而不是一個指揮者。當孩子在玩耍時，我們不需要急著給予意見，而是靜靜地觀察，適時提供支持，讓孩子自己去摸索、去嘗試、去發現。例如，孩子在堆疊積木時，如果堆得歪七扭八，我們不需要批評，而是可以問「這個像什麼呢？」或是「我們可以怎麼讓它更穩固呢？」這種引導方式，更能激發孩子的思考能力和解決問題的能力，而不是隻會聽從指令。 這本書還讓我發現，原來「學習」可以如此自然而然地發生。它不是刻闆的課堂，而是融入在生活的點點滴滴。像是，和孩子一起做簡單的料理，讓她認識食材的顏色、形狀、質地；或是帶她去公園，觀察昆蟲的動態，聽鳥兒的歌唱。這些都是最真實的體驗，也比任何課本都來得深刻。我現在更能體會到，當一個稱職的父母，不隻是提供物質，更重要的是陪伴和引導，讓孩子在玩樂中學習，在生活中成長。 總之，《嬰幼兒的創意資源》這本書，就像是一本溫柔的育兒指南，它用最簡單、最實際的方式，告訴我們如何在傢裡，就能為孩子創造一個充滿創意和學習的環境。它讓我放下瞭一些不必要的焦慮，也讓我更懂得欣賞孩子每一個小小的發現和嘗試。如果你也跟我一樣，正在尋找如何啟發孩子的創意，同時又能增進親子關係，那麼這本書絕對值得你細細閱讀，並且把它變成你育兒的好幫手！

评分☆☆☆☆☆

喔，收到這本《嬰幼兒的創意資源》，我真的是有種挖到寶的感覺！我自己的小孩剛滿兩歲，正值什麼都好奇、什麼都想動手玩的時候，以前我總是在想，要怎麼在傢裡就給她豐富的刺激，而不是一味地買一堆塑膠玩具。這本書真的是提供瞭一個全新的視角！它不是那種教你怎麼做手工的食譜，更像是一本啟發你「看見」傢中潛藏創意的指南。 像是書裡提到的，從隨手可得的紙箱、衛生紙捲筒，到傢裡廚房裡的一些安全廚具，都可以變成寶貝探索世界的工具。我以前真的沒想過，幾個不同大小的紙箱，可以組閤成一個小迷宮，讓她鑽來鑽去；或是把衛生紙捲筒排列組閤，變成火車軌道，讓她學會空間概念。甚至，把不同質地的布料剪下來，讓她觸摸、感受，也是一種感官的刺激。更棒的是，書中強調的是「過程」而非「成品」，這讓我放下瞭對完美作品的執著，而是專注於陪伴孩子玩耍時的互動與觀察。 我尤其喜歡書裡關於「開放式遊戲」的論點。它不是給你一個製式的玩法，而是鼓勵孩子自己去發掘可能性。例如，給她一些大塊的積木，她可以堆高、推倒，也可以當成房子、當成汽車。這種沒有固定答案的遊戲，更能激發她的想像力和解決問題的能力。不像有些玩具，玩法已經被限定好瞭，孩子玩幾次就容易失去興趣。這本書就像是打開瞭一扇門，讓我發現原來育兒也可以這麼有趣又有創意，而且對環境也很友善，不用浪費太多資源。 這本書還有讓我印象深刻的一點，就是它不隻聚焦在「玩」，更強調「生活中的學習」。書中有提到，在日常生活中，像是煮飯、洗衣、甚至逛超市，都可以是孩子學習的機會。例如，讓她幫忙把同顏色的蔬菜分類，或是聽聽水龍頭流水的聲音，感受水珠掉落的觸感。這些都是細膩的觀察，讓我在帶孩子的時候，更有意識地去發掘這些小小的學習時刻。我以前可能就隻是顧著做事情，現在會把她也帶進來，讓她參與，她也玩得不亦樂乎，而且真的學到不少東西。 總之，《嬰幼兒的創意資源》這本書，對我來說，根本就是育兒界的「聖經」！它沒有艱澀的理論，沒有複雜的步驟，隻有滿滿的溫暖和實用的啟發。它讓我改變瞭對「教養」的觀念，不再是填鴨式的灌輸，而是引導式的陪伴。透過這本書，我更瞭解如何與我的孩子連結，如何在遊戲中看見她的潛能，如何在平凡的日常中創造不平凡的學習體驗。如果你跟我一樣，正在尋找如何讓寶寶更快樂、更有創造力，同時又能兼顧環保和親子互動，那這本書絕對是你的首選！

评分☆☆☆☆☆

這本《嬰幼兒的創意資源》，真的讓我的腦袋像是被點亮瞭一樣！我本來以為，要讓孩子變得有創意，就一定要花錢買很多昂貴的教育玩具，不然就是送去各種纔藝班。結果讀瞭這本書，纔發現，原來真正的「創意資源」，就藏在我們每天的生活裡，甚至是我們常常忽略的「廢棄物」當中！這讓我對育兒有瞭全新的認知。 書裡麵提到的一個概念，就是「開放式玩具」。它不是那種玩法已經被固定好的玩具，而是可以讓孩子自己去發揮無限想像力的東西。像是，一個簡單的紙箱，在孩子的手裡，可以變成汽車、房子、隧道，甚至是戰鬥機！這讓我重新思考，以前買那些功能單一的玩具，是不是真的有那麼大的價值。書中也舉瞭很多例子，像是利用不同質地的布料、各種大小的容器，甚至是樹枝、石頭，都可以變成孩子探索世界的絕佳工具。 我尤其欣賞書中強調的「讓孩子主導」。它鼓勵我們做一個引導者，而不是一個指揮者。當孩子在玩耍時，我們不需要急著給予意見，而是靜靜地觀察，適時提供支持，讓孩子自己去摸索、去嘗試、去發現。例如，孩子在堆疊積木時，如果堆得歪七扭八，我們不需要批評，而是可以問「這個像什麼呢？」或是「我們可以怎麼讓它更穩固呢？」這種引導方式，更能激發孩子的思考能力和解決問題的能力。 這本書還讓我發現，原來「學習」可以如此自然而然地發生。它不是刻闆的課堂，而是融入在生活的點點滴滴。像是，和孩子一起做簡單的料理，讓她認識食材的顏色、形狀、質地；或是帶她去公園，觀察昆蟲的動態，聽鳥兒的歌唱。這些都是最真實的體驗，也比任何課本都來得深刻。我現在更能體會到，當一個稱職的父母，不隻是提供物質，更重要的是陪伴和引導，讓孩子在玩樂中學習，在生活中成長。 總而言之，《嬰幼兒的創意資源》這本書，就像是一本溫柔的育兒指南，它用最簡單、最實際的方式，告訴我們如何在傢裡，就能為孩子創造一個充滿創意和學習的環境。它讓我放下瞭一些不必要的焦慮，也讓我更懂得欣賞孩子每一個小小的發現和嘗試。如果你也跟我一樣，正在尋找如何啟發孩子的創意，同時又能增進親子關係，那麼這本書絕對值得你細細閱讀。

评分☆☆☆☆☆

最近拜讀瞭《嬰幼兒的創意資源》，我隻能說，這本書真是解瞭我長久以來的睏惑！身為一個新手媽媽，每天都在思考如何給孩子最好的，但又怕給得太多、太製式，反而扼殺瞭她本身的想像力。這本書的論點，真的是讓我醍醐灌頂。它不是那種教你「一次性」的教具製作，而是一種「觀念」的培養。它讓我瞭解到，所謂的「創意資源」，其實就藏在我們生活的周遭，不需要花大錢去購買昂貴的玩具。 書中強調的「開放性」，更是讓我為之一亮。它不是給你一個成品，而是讓你和孩子一起去探索。像是，拿一些傢裡不要的布料，讓孩子去觸摸、感受不同的紋理，這本身就是一種感官的刺激。又或者，幾個不同大小的紙箱，可以讓孩子自己去堆疊、去連結，發展齣屬於她自己的空間概念。它鼓勵我們放手，讓孩子自己去嘗試、去犯錯、去發現。這點真的非常重要，因為我常常會不自覺地想要主導遊戲的進程，而這本書提醒瞭我，讓孩子自己當「創作者」的樂趣。 我特別喜歡書裡關於「引導」的技巧。它不是要我們成為一個「老師」，而是成為一個「觀察者」和「支持者」。當孩子在玩耍時，我們不需要立刻給予評價或糾正，而是靜靜地觀察，適時給予一些小小的提示，或是跟著她的節奏一起玩。例如，當她把積木堆得歪七扭八時，我們不需要說「這樣不行」，而是可以問「哇，這個看起來像什麼呢？」或是「我們可以怎麼讓它更穩固呢？」這樣的引導，更能激發孩子的思考，培養她解決問題的能力，而不是隻會聽從指令。 這本書還讓我意識到，原來「學習」可以這麼自然而然。它不是坐在書桌前背單字、算數學，而是融入在日常生活中。像是，一起動手做點心，讓她認識食材的顏色、形狀、質地；或是帶著她去公園，觀察樹葉的變化、小昆蟲的活動。這些都是孩子最真實的體驗，也比任何課本都來得深刻。我現在更能體會到，當一個稱職的父母，不隻是提供物質，更重要的是陪伴和引導，讓孩子在玩樂中學習，在生活中成長。 總之，《嬰幼兒的創意資源》是一本讓我受益匪淺的書籍。它不是一本教你如何「做」的書，而是一本教你如何「思考」和「感受」的書。它讓我重新審視瞭親子互動的意義，讓我更懂得欣賞孩子每一個小小的發現和嘗試。如果你正在為如何啟發孩子的創意而煩惱，或者想讓親子關係更緊密，這本書絕對值得你好好品味一番。