青少年儿童福利析论：童颜、年少、主人翁！？ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 青少年福利
• 儿童福利
• 未成年人权益
• 家庭教育
• 社会工作
• 儿童保护
• 青少年发展
• 法律法规
• 社会问题
• 成长心理

　　《青少年儿童福利析论－－童颜、年少、主人翁！？》定位于绪论、导引与叙介性质，主要作为儿童专业人员的课程教材，同时可供大专院校里儿童福利、少年福利以及儿童政策与法规等等课程设计时的辅助教材。

　　书分成四个部份：第一部份〈儿少福利与时事评论〉，紧扣近年台湾社会攸关到儿童与青少年人身权益的各种时事议题现象，并分成家庭亲职、社会文化、政策立法、教育改革以及休闲生活等层面的议题现象；第二部份〈儿童少年福利小辞典〉针对上述的儿少福利时事现象的名词概念，作进一步的说明；第三部份〈儿少福利考题汇编〉搜集、归纳与儿童少年相关的考试题库，再细分成15种不同的范畴类型，以供读者参酌；第四部份〈儿少福利相关法令规章汇编〉则整理出儿童、妇女与家庭等等相关人身权益的法令规章。

作者简介

王顺民

　　中正大学社会福利博士、中国文化大学社会福利系专任副教授。

　　着有：《宗教福利》、《社会福利服务:困境转折与展望》、《超越福利国家？！——社会福利的另类选择》(与蔡宏昭、郭登聪合着)、《当代台湾地区─宗教类非营利组织的转型与发展》、《社会福利析论》、《社会福利与社会工作论文集》(与 王笃强等合着)等。

张琼云

　　中国文化大学儿童福利研究所硕士 台南女子技术学院幼儿保育系讲师 菲律宾博士班进修

好的，这是一份关于一本名为《青少年的心理发展与教育：从依附到独立》的图书简介，这份简介旨在详细阐述该书的理论框架、研究内容和实践意义，同时避免提及您原书《青少年儿童福利析论：童颜、年少、主人翁！？》中的任何具体主题。 --- 《青少年的心理发展与教育：从依附到独立》 图书简介 本书《青少年的心理发展与教育：从依附到独立》深度剖析了青少年时期心理发展的核心议题，聚焦于个体如何从早期的亲子依附关系中逐步过渡，最终实现心理和行为上的独立自主。全书结构严谨，理论深度与实践指导并重，旨在为教育工作者、心理咨询师以及关注青少年成长的家长提供一个全面、系统的认知框架。 第一部分：理论基石——青少年心理发展的动力学 本书开篇首先构建了理解青少年发展的理论基础。我们审视了经典发展心理学理论，如埃里克森的“同一性对角色混乱”阶段，并结合当代认知神经科学的最新发现，探讨青春期大脑结构的剧变如何影响情绪调节、风险评估和决策制定能力。 依附关系的演变： 详细阐述了依恋理论在青春期的新表现。早期安全依附的质量如何塑造青少年对友谊、恋爱关系的期望与处理方式。书中探讨了“去中心化”过程——青少年如何逐渐将情感重心从核心家庭成员转移到同伴群体，以及这种转移对自我认同构建的复杂影响。我们关注健康的“分离—个体化”过程，区分生理上的独立与心理上的成熟，强调父母在提供“安全基地”角色向“支持伙伴”角色转变中的关键作用。 身份认同的探索与构建： 深入分析了詹姆斯·马西亚的身份状态模型，并结合社会文化视角，考察身份探索在不同文化背景下的差异性。内容涵盖职业身份、性别身份、道德身份的初步确立，以及身份认同危机可能带来的学业倦怠、行为偏差等问题。书中特别强调了“反思性”在身份整合中的重要性，即青少年能否有效地审视并内化外部反馈，形成稳定、一致的自我概念。 第二部分：关键领域的挑战与机遇 本书的第二部分深入探讨了青少年成长中面临的几大关键挑战领域，这些领域是实现独立过程中不可或缺的实践场域。 同伴关系与社会性发展： 探讨了同伴接纳、友谊的深度与排斥（欺凌）的机制。我们认为，同伴关系是青少年学习社会规则、发展同理心和冲突解决技能的主要“实验室”。书中提供了识别和干预社交障碍的实用工具，特别是针对社交焦虑和过度依赖同伴认可的现象。 情绪调节与心理健康： 青春期强烈的情绪体验是常态，本书系统梳理了情绪失调的神经生物学基础。重点分析了压力源管理、应对策略（Coping Strategies）的有效性。内容包括对抑郁、焦虑等常见心理困扰的早期识别，以及如何在学校和家庭环境中建立支持性的情绪表达文化，而非压抑或过度反应。 道德推理与价值观形成： 探讨了科尔伯格的道德发展阶段理论在当代情境下的适用性。重点关注青少年如何处理复杂伦理困境，从“他律”走向“自律”。书中设计了一系列案例分析，展示了社会环境（如媒体、网络信息）对青少年价值观塑造的潜移默化的影响，并指导家长如何引导批判性思考，而非简单灌输既有观念。 第三部分：教育与干预的实践路径 理论的最终目的是指导实践。《青少年的心理发展与教育：从依附到独立》的第三部分提供了基于实证研究的教育策略和干预模型。 促进自主学习与责任感培养： 本部分提出了“授权式教育”的概念，即在确保安全的前提下，逐步给予青少年决策权和行动空间。书中详述了如何通过设置“有意义的后果”来代替惩罚，从而内在化责任感。对于学业倦怠问题，本书强调了内在动机（Mastery Goals）的重要性，并提供将“努力”与“能力”脱钩的教学技巧，帮助青少年建立积极的自我效能感。 家庭沟通模式的重塑： 认识到家庭是支持独立的重要基石，本章重点指导父母如何从“控制者”转变为“协商者”。内容涵盖积极倾听技巧、设置清晰且灵活的界限（Boundaries），以及处理代际冲突的非暴力沟通方法。特别关注了在青少年追求独立时，父母如何处理自身的失落感，避免“过度卷入”或“完全撤离”的极端状态。 学校环境的适应性构建： 探讨了学校作为一个微观社会的组织结构对青少年心理健康的影响。内容涉及如何优化师生关系，构建支持性的同伴文化，以及在课程设置中融入社会情感学习（SEL）模块的有效途径。对于高危群体，本书提出了多层次的预防和早期干预体系建议。 结语：迈向成熟的旅程 《青少年的心理发展与教育：从依附到独立》总结道，青少年期并非一个需要“被修复”的混乱阶段，而是一个充满活力和潜能的、结构性的“重新建构”时期。本书的最终目标是帮助所有与青少年相关的成年人理解并尊重这一复杂而关键的过渡期，以科学的方法引导他们安全、顺利地完成从依赖走向成熟自主的伟大飞跃。本书适合所有致力于促进青少年健康成长的专业人士和普通读者。 --- （字数约为1500字）

第一部 儿少福利与时事评论
【家庭亲职议题】
【社会文化议题】
【政策立法议题】
【教育改革议题】
【休闲生活议题】
第二部 儿童少年福利小辞典
第三部 儿少福利考题汇编
第四部 儿少福利相关法令规章汇编

评分☆☆☆☆☆

我经常关注一些社会新闻和儿童保护的议题，有时候会感到一种无力感，似乎很多问题都棘手而复杂。这本书的书名，"青少年儿童福利析论：童颜、年少、主人翁！？"，在众多学术性的书名中脱颖而出，带有一种人文关怀的温度。我设想，作者可能并没有用高高在上的姿态去评判，而是怀着一份对孩子们的尊重和理解，去探讨他们的成长环境和所面临的种种境遇。“童颜”和“年少”这两个词，似乎在提醒我们，不要忘记孩子们曾经的样子，不要忽略他们成长过程中那些细微的变化和需求。而“主人翁”这个词，则充满了对孩子们潜能的肯定和对他们未来可能性的期待，但那个问号又让人思考，这份期待是否能真正实现，我们是否为他们铺设了足够的道路？我希望这本书能够深入浅出地解读复杂的青少年儿童福利问题，或许会用一些真实案例来支撑观点，让读者更容易产生共鸣。我期待它能提供一些更具操作性的建议，让我们这些成年人，无论是家长、教育工作者还是社会工作者，都能更好地理解孩子，并采取有效的行动，帮助他们克服困难，健康地成长为有责任感、有创造力的“主人翁”。

评分☆☆☆☆☆

我之前读过一些关于儿童心理发展和社会认知的书籍，但总觉得缺乏一种整体性的视角，很多时候都是碎片化的信息。这本书的名字，"青少年儿童福利析论：童颜、年少、主人翁！？"，就显得非常有野心，它似乎试图涵盖从孩子个体特征到他们社会角色的全方位分析。我特别好奇“析论”这个词，它意味着这本书不仅会描述现象，更会深入分析原因、探讨影响，并可能提出一些解决方案。而“童颜、年少”这两个词，则让人联想到孩子们最纯粹、最容易受外界影响的阶段，这部分内容的探讨，对我来说尤为重要，因为很多福利问题的根源往往可以追溯到童年时期。更让我感兴趣的是那个“主人翁！？”，这个问号暗示着作者对于当前社会是否真正赋予孩子们足够的权利和话语权，以及他们未来将承担怎样的社会责任，充满了辩证的思考。我希望能从这本书中看到作者如何将理论与实践相结合，如何通过严谨的分析，为我们描绘出青少年儿童福利的现状，并指引出更理想的发展方向。我期待它能提供一种全新的思考框架，帮助我理解孩子们在不同发展阶段所面临的独特挑战，以及社会应该如何更有效地回应他们的需求，让他们能够健康快乐地成长，并最终成为对社会有贡献的“主人翁”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的题目《青少年儿童福利析论：童颜、年少、主人翁！？》给我的第一印象就是它试图打破传统的刻板印象，从一个更全面、更具启发性的角度来探讨儿童福利。我脑海中勾勒出的画面是，作者会像一位温和的引导者，带领我们走进孩子们的内心世界，去感受“童颜”的纯真，去理解“年少”的迷茫，而最终，将我们的目光引向“主人翁”的未来。这个“主人翁”后面带着的问号，我认为绝非是简单的疑问，而是对现实的一种深刻反思，是对我们社会能否真正赋予孩子们足够自主权和发展空间的一种拷问。我期待这本书能够深入浅出地分析青少年儿童在成长过程中所面临的各种福利议题，或许会从心理、教育、社会支持等多个维度进行阐述。我希望它能提供一些切实可行的建议，帮助我们这些成年人，更好地理解和支持孩子们，让他们能够健康、快乐地成长，并最终成为有能力、有担当的社会个体，真正实现“主人翁”的价值。这本书给我的感觉，就像是一场关于童年的深度对话，一场关于未来的积极探索。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，对青少年儿童的教育和关怀，是社会发展的基石。这本书的题目，"青少年儿童福利析论：童颜、年少、主人翁！？"，立刻引起了我的注意。我猜测，这本书可能在“童颜”和“年少”这两个时期，深入剖析了孩子们身心发展的特点，以及他们在成长过程中可能遇到的各种挑战。这种“析论”的态度，让我相信作者会进行严谨的分析，而不是流于表面。更让我感到兴奋的是“主人翁”这个词，它暗示着这本书不仅仅关注孩子们当下的需求，更着眼于培养他们独立思考、自主发展的能力，让他们能够真正成为自己人生的“主人翁”。那个问号，则可能是在提醒我们，目前社会在培养“主人翁”的过程中，还存在哪些不足，我们又该如何改进。我希望这本书能提供一种更加前瞻性的视角，不仅仅停留在解决眼前的问题，更能为如何构建一个支持青少年儿童全面发展的社会环境提供指导。我期待它能启发我对青少年儿童教育模式的反思，或许还能在家庭教育、学校教育乃至社会教育方面，带来一些创新的理念和实践方法，最终帮助孩子们更好地迎接未来的挑战，成为社会的栋梁。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字一开始就吸引了我，"青少年儿童福利析论：童颜、年少、主人翁！？"。这个名字充满了诗意和思考，"童颜"和"年少"勾勒出孩子们纯真美好的形象，而"主人翁！？"则带着一丝疑问和对孩子们未来地位的探讨。我一直对儿童福利方面的话题非常感兴趣，但市面上很多书籍都偏向于理论分析，枯燥乏味。这本书的名字给我的感觉是，它可能会用一种更贴近生活、更富有情感的方式来解读这个问题，或许会从孩子们的视角出发，去理解他们的需求，去思考他们应该扮演怎样的社会角色。我期待它能打破传统的说教模式，用一种更生动、更具启发性的方式，让我们重新审视青少年儿童的福利问题。我很好奇作者是如何将“童颜”的稚嫩与“主人翁”的担当联系起来的，这其中一定蕴含着深刻的洞察。这本书的书名就像一个精心设计的谜语，让我迫不及待地想去揭开它的答案，去感受作者对孩子们的爱与期盼，去了解他们在这个快速变化的时代里，真正需要的是什么。我希望这本书能提供一些新颖的观点，引发我对于如何更好地保障和促进青少年儿童成长的思考，或许还能从中获得一些关于教育和家庭养育的实践启示，让我们能真正帮助孩子们成长为独立、自信、有担当的“主人翁”。