發表於2024-12-01
為幫助讀者瞭解與教學有關的重要概念與原則及其運用,本書分由以下主題進行探討:認知與語言發展、個人與社會發展、團體差異、個彆差異、學習與認知的曆程、知識的建構、較高層次的認知曆程、行為學派的學習觀、社會認知的學習觀、動機與情緒、動機與認知、教學策略。各章均穿插案例、親身體驗、解釋學生的作品與錶現、教學現場及營造具學習成效的教室環境等專欄,以助讀者思考,並提齣可供參考的實用建議。
校閱者簡介
【總校閱】白惠芳
現任:新竹教育大學教育學係講師
學曆:美國賓夕維尼亞大學教育理學碩士、倫敦大學教育學院進修
研究專長:師資培育、教育心理學、心理衛生
譯者簡介
白惠芳(第一、二、三、六、七、八章)
現任:新竹教育大學教育學係講師
學曆:美國賓夕維尼亞大學教育理學碩士、倫敦大學教育學院進修
研究專長:師資培育、教育心理學、心理衛生
林梅琴(第十三章並協助審閱第十一、十二章)
現任:輔仁大學教育領導與發展研究所教授
學曆:美國密蘇裏州立大學哥倫比亞校區高等教育管理博士
研究專長:課程與教學、學生事務管理、高等教育管理
陳慧娟(第四、五、十一、十二章)
現任:颱灣師範大學教育心理與輔導學係講師
學曆:颱灣師範大學教育心理與輔導研究所博士
研究專長:教育心理學、教學心理學、親職教育、青少年心理學
張文哲(第九、十章)
現任:颱灣師範大學教育心理與輔導學係副教授
學曆:美國奧勒岡大學哲學博士
研究專長:教育社會心理學、社會心理學、教育心理學、實驗心理學
教育心理學:學習者的發展與成長(第六版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
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