發表於2024-12-01
本書提供瞭在班級中增進正嚮行為有效率的方法!
結閤大腦的研究與良好的計畫,可以預防及減少班級中的紀律問題與渙散行為。
本書章節含括:
* 從傳統的服從模式轉移到有效能的自我管理技巧
* 專注行為與渙散行為的運作:包括動機、壓力、心流狀態、時間、環境、資源以及更多其他相關的審視因素
* 難以管教的學生與睏擾議題的處理,包括權力、復仇洩憤、憤怒及貧窮
* 規劃增進正嚮行為
* 運用閤作學習技巧
* 教導社會化技能
* 自我係統策略的運用
* 將焦點放在後設認知的技能
* 班級經營的模式
* 對於本書字匯的前測、後測以及摘要
* 參考書目
字匯前測
第 1 章 傳統的塑造訓練
第 2 章 渙散行為的處理原則
專注的起點
內在動機
自我係統和行為
心流狀態
低於適度的壓力
從小地方預防
審視時間
審視活動
審視環境
審視資源
善用人員
善用氣氛
改變焦點
第 3 章 處理問題學生
想得到注意的學生
追求權力的學生
想報仇的學生
感覺到不適當的學生
幾個有關生氣的字匯
與貧睏的孩子一起做事
老師要做什麼﹖
結論
第 4 章 增強正嚮行為的計畫
良好經營者的特徵
第 5 章 使用閤作學習技巧的指南
什麼是閤作學習?
為什麼包括閤作學習技能?
有什麼執行閤作學習的建議?
教導社交技能
第 6 章 班級經營的模擬
班級經營計畫
字匯摘要
字匯後測
參考文獻
所有教師都應該知道的事:班級經營與紀律 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
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