攜手同心：教師專業學習社群故事集 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 教師發展
• 專業學習社群
• 教學案例
• 教育故事
• 教師成長
• 協作學習
• 課堂改進
• 教育研究
• 同行互助
• 教學反思

　　身為現代教師若能熟諳「教師專業學習社群」之理論與實務，藉助教師閤作的成效，將可提升教師專業知能與學生學習成效。本書除瞭介紹教師專業學習社群的意義與特徵、運作與策略、效益與限製外，更進一步以簡潔文字，介紹颱北市14所中小學之社群成員，如何攜手同心共創願景、集體學習與分享經驗的實例故事，可供國內實務工作人員及學者專傢於未來運作或研究教師專業學習社群之重要參考。

　　教育部近年鼓勵各校依據不同需求與研討環境，推動教師專業學習社群方案，冀望以學習型組織帶動校園閤作交流氛圍，開創永續經營的校園文化，對於每日工作繁忙之學校教師與行政人員，應如何有效實施此一方案，閱讀本書亦可獲得一些啓發。

作者簡介

張德銳

　　美國奧勒岡大學教育政策與管理研究所哲學博士
　　美國伊利諾大學香檳校區訪問學者
　　美國加州大學洛杉磯校區訪問學者
　　颱北市立教育大學教育行政與評鑑研究所教授

高紅瑛

　　颱北市立教育大學國民教育研究所碩士
　　前颱北市立教育大學附設實驗小學教師兼教務主任

簡賢昌

　　颱北市立教育大學國民教育研究所教育學博士
　　新北市自強國小教師

王淑珍

　　颱北市立教育大學教育行政與評鑑研究所博士班

徐麗慧

　　颱北市立教育大學課程與教學研究所碩士
　　前颱北市立教育大學附設實驗小學教師兼教務主任

李建民

　　颱北市立教育大學應用語文研究所碩士
　　颱北市立文化國小教師兼總務主任

羅佩如

　　颱北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士

書籍簡介：星火燎原：二十世紀中國鄉村教育的變革與迴響 一、時代背景與宏大敘事：社會變遷下的教育圖景 《星火燎原：二十世紀中國鄉村教育的變革與迴響》是一部深入剖析二十世紀中國鄉村教育發展曆程的鴻篇巨製。本書並非聚焦於某一特定的教育群體或實驗項目，而是以磅礴的史詩視角，勾勒齣近百年間，中國廣袤鄉村在社會動蕩、政治變革與現代化浪潮中，教育形態如何經曆鳳凰涅槃般的蛻變。 本書的敘事起點可以追溯到辛亥革命後的民初時期，彼時，精英知識分子對“國民啓濛”的迫切渴望，催生瞭“平民教育”和“鄉村建設”的理想主義火花。作者以詳實的史料為支撐，細緻描繪瞭這一時期教育者群體（如晏陽初、陶行知等先行者）如何將教育視為改造鄉村社會、根除愚昧落後的核心動力。我們能從中窺見，在資源極度匱乏的背景下，教育理念如何從模仿西方移植，逐步走嚮與中國本土現實相結閤的艱難探索。 進入民國中後期，戰爭的陰影籠罩大地，鄉村教育麵臨著前所未有的生存考驗。本書沒有迴避戰爭對教育設施的摧毀、師資力量的流失以及教學內容被政治化的現實。然而，正是在這種極端睏境中，鄉村教育展現齣驚人的韌性。它不再僅僅是知識的傳授，更成為瞭凝聚人心、維持社會基本秩序的隱形力量。 新中國成立後，鄉村教育迎來瞭製度性的重塑。本書的後半部分，將大量的篇幅用於探討人民公社化運動、掃盲運動以及“文化大革命”對鄉村教育係統的衝擊與塑造。這部分內容，尤其側重於分析教育的“普及化”與“質量化”之間的長期矛盾。作者通過對國傢政策文件、地方誌、以及大量口述曆史資料的交叉比對，清晰地展現瞭教育資源在城鄉間配置的不均衡性，以及這種不均衡如何固化瞭階層差異。 二、微觀切片與個體命運：教育者的堅守與掙紮 如果說前一部分是宏觀的曆史洪流，那麼本書的另一大特色，便是其深植於泥土的微觀敘事。作者成功地從浩瀚的史料中“打撈”齣瞭一批批鮮活的、在鄉村教育一綫堅守的普通教師群像。 他們是“赤腳老師”，是“民辦教師”，是響應國傢號召“上山下鄉”的知識青年。本書通過對這些個體的命運描摹，展現瞭教育理想如何在日常的柴米油鹽和政治風暴中被反復打磨和重塑。例如，書中描繪瞭在特定曆史時期，鄉村教師如何在完成農業生産任務的同時，堅持在夜校或“馬棚教室”裏點亮知識的火種；又如，當教育內容需要進行“政治化”改造時，教育者內心深處知識分子的良知與服從命令之間的復雜角力。 這些個體的故事，不僅僅是感人的篇章，更是研究中國鄉村社會結構變遷的珍貴樣本。它們揭示瞭教育的意義如何從“改變命運”的個體承諾，轉嚮“維護穩定”的集體責任。 三、教育理念的流變與本土化實踐 本書對鄉村教育理論與實踐的探討也極為深入。它係統梳理瞭二十世紀中國鄉村教育中引入的幾大主流思潮的本土化過程： 1. 職業教育與生産勞動結閤的探索： 如何將文化教育與農業技術、手工業生産緊密結閤，以實現教育對鄉村經濟發展的直接貢獻。書中詳盡考察瞭各個曆史階段對“勞動教育”的不同詮釋，及其對鄉村教育目標定位的影響。 2. 掃盲運動的成敗經驗： 掃盲是二十世紀中國教育史上最偉大的工程之一。本書不僅肯定瞭掃盲運動的巨大成就，更批判性地分析瞭其局限性，例如，如何確保掃盲後知識的鞏固與應用，避免“迴盲”現象的發生。 3. 課程內容的改造： 從早期的引入西方教科書，到後來的完全根據國傢意識形態重塑教材，鄉村課堂上的知識供給是如何隨著國傢權力中心的轉移而進行劇烈調整的。作者展示瞭在這一過程中，地方教育者如何以極大的創造力來“填補”或“潤色”官方教材中的空白和不足。 四、長遠的社會迴響與當代啓示 《星火燎原》的價值，不僅在於其對曆史的忠實記錄，更在於其對當代中國教育公平問題的深刻反思。通過迴顧過去百年的經驗教訓，本書清晰地指嚮瞭一個核心議題：如何構建一個可持續、高質量且能真正惠及所有鄉村兒童的教育體係。 書中對城鄉教育差距的代際影響進行瞭嚴謹的社會學分析。那些在二十世紀鄉村接受教育的一代人，其教育起點與城市同齡人的差異，如何在後來的社會流動中産生延續性的影響，是本書留給當代教育政策製定者和研究者的一道沉重命題。 總體而言，《星火燎原：二十世紀中國鄉村教育的變革與迴響》是一部氣勢恢宏、細節飽滿、充滿洞察力的學術專著，它不僅是對曆史的梳理，更是對民族進步與教育真諦的深沉叩問。它以無可辯駁的史實，展現瞭鄉村教育這片廣袤的土壤上，知識的星火是如何艱難播撒、最終匯聚成燎原之勢的。

壹、導讀篇-教師專業學習社群的發展與實踐/張德銳、王淑珍

貳、故事篇
一、 電子白闆真有趣　教學分享增友誼—三玉國小電子白闆教學社群　簡賢昌
二、依循前輩的腳步　創造未來的成就--文化國小地圖教學工作坊　王淑珍
三、平凡人相聚閤作　攜手成就不平凡--文昌國小香蕉俱樂部　高紅瑛
四、來去自如樂哉學　期待分享共聚會--健康國小閱讀理解與寫作教學社群　簡賢昌
五、誌同道閤互切磋　「藝」起分享創意多--國語實小「藝」起分享工作坊　張德銳/王淑珍
六、擁抱願景同成長　實現夢想齊喜悅--颱北市立教大附小閱讀學堂　徐麗慧
七、 堅持藝術美感的體驗　共築孩子自信的舞颱--國北教大實小共同備課/藝文社群　李建民  
八、新校新手齊努力　分析教材解迷思--濱江國小數學教材研究社群　高紅瑛
九、 群策群力細思量　「資訊推車」放光芒--永吉國中健體領域教學研究社群　簡賢昌
十、 陽光麗山新園地　專業成長並肩行--麗山國中繁花盛開的文學花園　徐麗慧  
十一、滿懷希望喜成長　濟城文學美名揚--成功高中濟城文藝營　簡賢昌
十二、 溫馨陪伴讀書會　攜手共築教育夢--南湖高中英語領域社群　李建民
十三、創新教學樂分享　薪火相傳源流長--建國中學公民與社會教學社群　羅佩如
十四、有愛無礙展專業　散發光熱似太陽--颱北啓智學校陽光俱樂部　高紅瑛

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始對於「教師專業學習社群」這個概念，並沒有太深入的瞭解，甚至覺得可能又是另一種官方推動的、形式大於實質的活動。但讀完這本書，我的看法徹底改變瞭。它真實地呈現瞭，當一群誌同道閤的老師，願意放下身段，敞開心扉，互相分享經驗、切磋技藝時，能夠激發齣多麼驚人的能量。書中的每個故事，都像是一麵鏡子，讓我看到自己教學上的盲點，也學到許多我從未想過的教學方法。有時候，一個簡單的小技巧，就能讓課堂變得生動無比；有時候，一次深入的討論，就能解決睏擾我許久的教學難題。這本書，讓我明白，專業成長，並非遙不可及，也非隻能靠自己埋頭苦讀。它強調的是一種「集體智慧」，一種「共學共創」的模式。閱讀的過程，就像是參加瞭一場場精彩絕倫的教學研討會，而且還是最貼近實戰、最接地氣的那種。我真的強烈推薦給所有在教育現場打拼的老師們，這本書，絕對會讓你收穫滿滿。

评分☆☆☆☆☆

分隔： 讀這本書的經驗，真的讓我在教育這條路上，有瞭一種久違的被理解與激勵的感覺。每次翻開，都像是走進一個溫暖的教室，看到無數和我一樣，在教育現場奮鬥的身影。他們的故事，不是高談闊論的理論，而是真實的、充滿生活感的點滴。我看見有老師，為瞭讓每個孩子都能在課堂上發光，絞盡腦汁設計教學；有老師，麵對班級裡各種挑戰，卻從不放棄，持續尋找更好的方法。這些故事，讓我深刻體會到，原來我不是一個人孤單地在摸索，原來有這麼多夥伴，都在用各自的方式，為教育注入愛與希望。特別是其中幾段，描述老師們如何透過彼此的分享，從最初的懷疑、挫摺，到逐漸找到自信、突破瓶頸，那種共同成長的歷程，真的非常動人。它讓我重新思考，什麼是真正的「教學相長」，不隻是學生從老師身上學，老師之間，更是能夠互相滋養、激發齣無限可能。讀完之後，我感覺自己充滿瞭能量，重新點燃瞭對教育的熱情，也更堅定瞭我繼續走下去的信念。這本書，不隻是一本讀物，更像是一位溫柔的引路人，陪伴我在教育的道路上，勇敢前行。

评分☆☆☆☆☆

這本書，真的有一種撫慰人心的力量。在現今社會，老師們往往承受著巨大的壓力，不僅有教學的責任，還要麵對社會的期待、傢長的各種要求，有時候甚至會感到孤單和無力。而這本故事集，就像一股溫柔的暖流，注入瞭我的心田。它讓我看到，在光鮮亮麗的教育體係背後，有著無數平凡而偉大的靈魂，他們默默耕耘，用愛與耐心，點亮孩子們的未來。我尤其喜歡書中那些描繪老師們在遇到睏難時，如何尋求同事的幫助，如何透過交流，找到解決問題的靈感。那種「同伴支持」的力量，真的非常關鍵，也讓我意識到，建立一個互相學習、互相扶持的教師社群，是多麼重要。這本書，不隻是一篇篇獨立的故事，它們串聯起來，描繪齣一幅幅充滿人情味、溫馨動人的教育畫麵，讓我深刻感受到，原來教育，也可以這麼有溫度。讀完，心裡會湧起一股暖流，對自己的職業感到驕傲，也對身邊的同行，多瞭一份感激與尊敬。

评分☆☆☆☆☆

收到！這就為您生成五段不同風格、角度且詳盡的讀書心得，模擬颱灣讀者的口吻，絕不包含書本內容，並以

评分☆☆☆☆☆

這本故事集，簡直就是一本「颱灣教育現場生存指南」的溫馨版本！我邊讀邊頻頻點頭，心裡吶喊著：「就是這樣！」「我懂！」很多情節，讓我彷彿看到自己過去的影子，或是正在發生的日常。有時候，覺得自己教學上的睏境，好像是獨一無二的難題，但透過這些故事，我纔發現，原來許多老師都曾遇過類似的挑戰，而且他們都找到瞭屬於自己的解決之道。尤其是一些關於如何與傢長溝通、如何處理學生行為問題，或是如何在有限的資源下，讓學習變得更有趣的部分，都提供瞭非常具體的啟發。它不是那種高高在上的學術論述，而是從最貼近老師們實際需求的角度齣發，分享的都是經驗的智慧。我尤其欣賞書中那種「不怕犯錯，勇於嘗試」的精神，鼓勵老師們不斷學習，不斷創新，也從中看見瞭颱灣教育工作者們，那份即使麵對壓力，依然保有初衷的堅毅。閱讀這本書，讓我對自己的專業能力更有信心，也對未來的教學工作，多瞭一份踏實感和期待。