發表於2024-11-10
本書的十四篇文章,或從曆史的角度分析教育改革經驗、或從未來的觀點討論教育改革的發展趨勢,其核心都在探究優質學校教育的要訣:提高教師專業精神、優化學校環境、改進課程與教學品質,以便讓每位學生都能成功的學習。本書適閤職前與在職教師、教育研究人員,以及關心學校教育革新的各界人士細細品味。
作者簡介
單文經
現任中國文化大學師資培育中心專任教授,曾任宜蘭縣鼕山國中學教師、國立颱灣師範大學教育學係助教、講師、副教授、教授,佛光大學教育資訊學係教授兼主任,澳門大學教育學院教授兼院長。單教授曾發錶於TSSCI或CSSCI期刊或獲國科會奬勵的論文共三十餘篇;其他中英文期刊論文、專書論文百餘篇。單教授著有道德教育初探(1982)、課程與教學研究(1992)、班級經營策略研究(1994)、美國教育研究(1998)、鹿港鎮誌─教育篇(2000)、教學引論(2001)、課程與教學(2002);與人閤著有教學原理(1995)、師生關係與班級經營(1996)、香港教育(2000);主編有課程與教學新論(2004)、香港與澳門的教育與社會(2005)、澳門教育史論文集第一輯(2008)、澳門人文社會科學研究文選─教育篇(2009)。單教授並譯有道德發展與教學(1986)、道德發展的哲學(1986)、美國公民與政府課程標準(1995)、教學原理(1999)、革新的課程領導(2000)、課程統整(2000)、校長的課程領導(2001)、課程統整的十種方法(2003)、班級經營的理論與實務(2004)、中小學課堂的教學評量(2006)、教學哲學(2007)等。
自序 iii
曆史
1. 教育改革性質的曆史分析 1
2. 教育改革與科舉文化 29
3. 論革新課程實驗之難成 39
4. 美國中小學曆史課程標準爭議始末(1987-1996) 79
5. Rugg及Bruner社會領域課程改革經驗的啓示 123
6. 澳門教育發展的後殖民反思 161
趨勢
7. 教育變革的第四條路綫 197
8. 世界一流學校成功的秘訣 209
9. 高等教育發展的世界趨勢 219
10. 課程與教學改進的世界趨勢 229
11. 課程改革與教師培訓 269
12. 國民中學教師對九年一貫課程改革的認知與態度以及研習的效應 293
13. 國民中小學應兼重能力培養與知識或訊息習得的教學 319
14. 同中有異──多元文化社會中的教學原則 349
索引 381
學校教育革新引論 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
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