幼兒行為與輔導-幼兒行為改變技術（第四版）（含光碟） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 幼兒行為
• 行為輔導
• 幼兒心理學
• 行為改變
• 早期教育
• 親子關係
• 兒童發展
• 教育心理學
• 光盤教材
• 實用指南

　　本書是一本強調「如何做」（how to）的實用指引，針對學前階段常見的特定行為問題情境來索解。全書分為八篇共四十九章，自第七章起，每章討論一項行為，以同一架構逐步引導讀者如何處理每一行為問題。

　　最新版本的一個特色是附有一片光碟。這片光碟包含本書所討論的建議實施策略的有用資訊，內容涵括：有關如何有效記錄行為的逐步指導；提供類似每章開頭楔子裏的案例敘述「輪到你」，讓讀者應用所學的原則於假定的孩子及其行為；以及「額外資源」，提供能幫助讀者處理幼兒問題的書籍、文章和網址清單。

　　本書基於人性化管理的原則，以溫和肯定的態度、係統的步驟，涵泳體諒、尊重、紀律、包容等民主生活態度與方式於行為改變的過程。對棘手於管教的學前階段教師及傢長，尤其曾經或正在修習「行為改變技術」一科或有關科目者，將助益甚大。

幼兒行為與輔導：深度解析兒童發展與環境互動 書籍名稱： 幼兒行為與輔導 核心主題： 本書聚焦於嬰幼兒（0-6歲）的典型與非典型行為發展規律、影響因素，以及基於循證實踐的有效乾預與輔導策略。它旨在為學前教育工作者、兒童心理學專業人士、傢庭教育指導者提供一套全麵、係統且實用的知識框架與操作指南。 第一部分：幼兒行為發展的科學基石 本部分深入探討瞭影響幼兒行為錶現的生物學基礎與環境塑造力量。 第一章：從神經科學看早期行為 大腦發育的窗口期： 詳細闡述瞭皮層下結構到高級認知區域（如前額葉皮層）的髓鞘化過程如何直接影響衝動控製、情緒調節和執行功能。重點分析瞭關鍵敏感期內環境輸入對神經迴路構建的“設定”作用。 氣質與反應性： 區分瞭氣質（Temperament）的九大維度（如活動水平、適應性、情緒強度），並討論瞭“好養型”、“慢熱型”和“難養型”氣質在不同文化背景下的錶現差異。強調氣質並非命運，而是與教養方式互動的起點。 依戀理論的實踐意義： 概述瞭依戀理論（Bowlby, Ainsworth）的核心觀點，詳細描述瞭安全型、迴避型、矛盾/抗拒型和紊亂型依戀模式的形成機製。重點在於如何通過敏感性迴應來促進安全型依戀的建立，這是未來社會情感健康的基礎。 第二章：行為的生態係統模型 布朗芬布倫納的生態係統理論（Bronfenbrenner）： 將幼兒行為置於多層次的相互作用環境中進行考察。細緻剖析瞭微係統（傢庭、托幼機構）、中係統（傢園閤作）、外係統（父母工作環境、社區支持）和宏係統（文化價值觀、社會政策）對幼兒日常行為的滲透影響。 文化對行為的定義與塑造： 分析瞭不同文化對“好行為”與“問題行為”的界定差異。例如，集體主義文化中對順從性的強調與個人主義文化中對自主性的鼓勵。強調輔導策略必須文化敏感性（Culturally Sensitive）。 傢庭結構與親子互動質量： 探討瞭單親傢庭、多子女傢庭、祖輩照料等不同傢庭結構下的獨特挑戰與優勢。核心關注點是親子互動的“質量”而非“數量”，如積極共情、共同專注（Joint Attention）的頻率與深度。 第二部分：常見與挑戰性幼兒行為的識彆與分析 本部分著重於識彆和科學理解學齡前兒童在特定發展階段可能齣現的各種行為錶現，從日常挑戰到需要專業關注的領域。 第三章：情緒調節與錶達的譜係 核心情緒與復閤情緒的發展： 追蹤瞭從嬰兒期對基本情緒的反應，到幼兒期齣現嫉妒、羞愧、驕傲等復雜社會性情緒的裏程碑。 挑戰性情緒行為的分析： 深入剖析瞭發脾氣（Tantrums）、哭鬧、攻擊性錶達（咬、推、打）背後的功能性需求（尋求關注、逃避任務、獲取物品）。提齣瞭區分“發展常態”與“臨床信號”的標準。 焦慮與分離睏難的早期跡象： 描述瞭幼兒期常見的特定恐懼（如黑暗、陌生人）與過度依戀行為。強調早期乾預在防止焦慮固化中的作用。 第四章：社會性、溝通與適應性行為 社會性技能的習得： 考察瞭從平行遊戲到閤作遊戲的社會發展軌跡。詳細描述瞭分享、輪流、輪流等待等關鍵社會規則的教授方法。 溝通障礙與行為的關聯： 分析瞭語言錶達能力不足如何成為挑戰性行為的“替代性溝通”。探討瞭非語言溝通（肢體語言、麵部錶情）在理解幼兒需求中的重要性。 自控力與延遲滿足的培養： 提供瞭基於“執行功能”訓練的實踐方法，例如使用視覺化時間錶、任務分解以及正嚮強化來提高幼兒的自我控製能力。 第五章：專注力、學習風格與特定發展差異 活動過度與專注力挑戰： 區分瞭學齡前兒童高活動水平（High Activity Level）與持續性專注力睏難的錶現。討論瞭環境設置（如減少乾擾源、提供結構化活動）在支持專注力方麵的重要性。 感官處理差異（Sensory Processing Differences）： 介紹瞭感官防禦（Sensory Defensiveness）和感官尋求（Sensory Seeking）行為，並解釋瞭這些行為如何影響幼兒的日常適應（如對噪音、衣物標簽、食物質地的反應）。 早期乾預的信號： 簡要概述瞭需轉介評估的紅旗信號，包括持續的自閉癥譜係障礙跡象（如缺乏目光接觸、重復刻闆行為）和對特定學習的顯著抗拒。 第三部分：行為輔導的實操技術與環境重塑 本部分是全書的核心實踐指南，係統地介紹瞭行為改變的科學原則及其在不同場景下的應用。 第六章：行為功能評估（Functional Behavioral Assessment, FBA）基礎 ABC 數據收集法： 詳細教授如何係統地記錄行為發生前（Antecedent）、行為本身（Behavior）和行為發生後（Consequence）的客觀數據。強調評估行為的“功能”而非“形式”是乾預成功的關鍵。 識彆四大行為功能： 明確界定行為背後的主要驅動力——獲取關注（Attention）、獲取有形物品或活動（Tangibles）、逃避或拒絕要求（Escape/Avoidance）和自我刺激（Sensory Stimulation）。 環境的預見性分析： 如何通過 FBA 結果來設計環境乾預，使環境因素不再觸發問題行為。 第七章：循證的行為乾預策略 正麵行為支持（Positive Behavior Support, PBS）： 介紹 PBS 的哲學框架，即預防重於反應。重點在於教授替代性技能（Replacement Skills）和增強積極行為。 強化技術與激勵係統： 詳盡說明瞭不同類型的強化物（內在與外在），如何建立有效的代幣經濟係統（Token Economy）和奬勵圖錶。強調強化的及時性、一緻性和個體化。 消退與差異性強化： 科學闡述瞭在特定功能下的行為消退（Extinction）原則，以及如何結閤差異性強化（Differential Reinforcement of Incompatible/Alternative behavior, DRI/DRA）來安全有效地減少不當行為。 有效的後果管理： 探討瞭時間隔離（Time-Out）作為一種暫時性後果工具的正確、倫理使用方式，並強調其必須伴隨積極技能教學。 第八章：早期輔導：傢庭、課堂與環境的協同 環境結構化與預警： 教授如何使用視覺時間錶、明確的區域劃分（Zone Definition）和過渡信號（Transition Cues）來最大化幼兒的安全感和可預測性，從而減少因不確定性引起的行為爆發。 親職效能訓練（Parent Training）： 為傢長提供具體的溝通技巧，如積極傾聽、使用“我”語句錶達感受、設定清晰且可執行的規則。強調一緻性在傢庭中的核心地位。 跨專業協作： 探討瞭教育者、治療師（如職業治療師、言語治療師）和傢庭之間信息共享、目標一緻的重要性，以確保輔導策略在所有情境中保持連貫性。 總結與展望 本書旨在提供一個平衡的視角，既尊重幼兒行為發展的自然規律，又提供積極、尊重個體差異的實證工具，幫助成人成為幼兒行為的“解碼者”而非簡單的“管理者”。其最終目標是促進幼兒發展齣健全的情緒調節能力、強大的社會適應力以及對學習環境的積極參與。

SectionⅠ概要
Chapter1緒論：如何使用本書
Chapter2建立積極環境、鼓勵適當行為
Chapter3何以兒童會有挑戰行為
Chapter4身心障礙兒童
Chapter5處理挑戰行為的技術
Chapter6與傢庭閤作

SectionⅡ攻擊及反社會行為
Chapter7打人
Chapter8咬人
Chapter9嚮彆人扔東西
Chapter10傷害他人
Chapter11使用不當語言
Chapter12用綽號罵人
Chapter13不與人分享
Chapter14賄賂
Chapter15偷竊
Chapter16不聽話

SectionⅢ違規行為
Chapter17破壞團體活動
Chapter18擅自離開教室
Chapter19在教室裏漫無目的地亂跑
Chapter20在教室內大叫
Chapter21丟擲物品製造噪音

SectionⅣ破壞行為
Chapter22撕書
Chapter23破壞玩具
Chapter24丟東西到馬桶裏沖掉
Chapter25浪費紙張
Chapter26破壞他人的作品

SectionⅤ情緒及依賴行為
Chapter27愛哭
Chapter28發脾氣
Chapter29噘嘴
Chapter30用兒語說話
Chapter31吸吮拇指
Chapter32尿濕褲子
Chapter33黏纏
Chapter34引人注意
Chapter35發牢騷
Chapter36自我刺激

SectionⅥ參與社會及學校活動
Chapter37不參與活動
Chapter38不參加群體遊戲
Chapter39在團體時間會害羞
Chapter40隻玩同樣的玩具
Chapter41不做大肌肉活動
Chapter42不參加扮演遊戲
Chapter43不說話
Chapter44注意力短暫

SectionⅦ飲食行為
Chapter45偏食
Chapter46暴飲暴食
Chapter47不良進食行為

SectionⅧ多重挑戰行為
Chapter48多重挑戰行為的兒童
Chapter49一些最後的想法

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這本書，我隻能說，對於我們這些在傢帶小孩的傢長來說，簡直就是「及時雨」！我傢那小寶貝最近進入瞭所謂的「兩歲叛逆期」，每天都在挑戰我的極限。想說買本書來參考一下，結果這本《幼兒行為與輔導-幼兒行為改變技術》真的讓我受益匪淺。它不是那種空泛地跟你說「你要有耐心」的書，而是提供瞭好多好多非常具體的「怎麼做」。比如說，書裡提到如何利用「正嚮鼓勵」來強化孩子的良好行為，我實際嘗試瞭一下，真的有驚喜！本來以為孩子聽不懂，結果隻要我一看到他有稍微好的錶現，就立刻給予肯定和讚美，他好像真的能感受到，後來的錶現也明顯改善瞭。還有，書裡針對孩子不聽指令的問題，提齣瞭很多小撇步，像是怎麼說話纔能讓孩子願意聽，怎麼利用遊戲的方式來引導等等，這些都非常實用，我每天都在學以緻用。而且，書裡也提到瞭父母自身的情緒管理，這一點我真的非常需要，有時候真的會被孩子氣到不行，但書裡提醒我，要先處理好自己的情緒，纔能更好地引導孩子。讀這本書，我感覺不是在學習，而是在進行一場心靈的成長，讓我對育兒這條路更有方嚮感。

评分☆☆☆☆☆

說真的，第一次看到這本書的時候，我心裡其實有點猶豫，畢竟「行為改變技術」聽起來好像有點太專業瞭，而且我平時也不是很愛看很學術的書。但是，當我真的翻開這本書，我完全被打動瞭！作者的寫作風格非常親切，就像是在跟一位老朋友聊天一樣，娓娓道來。書裡探討的很多幼兒行為問題，例如孩子之間的爭執、不分享、或者在團體活動中不配閤等等，都寫得非常真實，讓我很有共鳴。我印象最深刻的是，書裡強調「預防勝於治療」的觀念，然後提供瞭一係列方法，教我們如何從小培養孩子良好的行為習慣，而不是等到問題齣現瞭再去補救。像書裡提到的「環境創設」和「規律作息」的重要性，我迴去真的照著做瞭，效果超乎我想像！孩子變得更穩定，也更懂得自我管理。而且，書裡對「親子互動」的論述，也讓我學到瞭很多。以前總覺得隻要好好對待孩子就好，但書裡教我如何透過有效的溝通和互動，建立更緊密的親子關係，這對孩子的行為發展有著潛移默化的影響。這本書就像一本「育兒百科全書」，裡麵有理論，有實操，還有心理上的啟發，讓我感覺自己作為傢長，真的在不斷學習和成長。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始是被這本書的書名吸引的，覺得「行為改變技術」聽起來很專業，想說應該可以學到一些東西。拿到書之後，我被它的內容深度和廣度都嚇瞭一跳。作者不僅深入探討瞭幼兒行為發展的各個麵嚮，像是認知、情緒、社會性等等，還詳細介紹瞭各種行之有效的輔導技巧。我尤其印象深刻的是，書中對於「依附關係」的探討，讓我更理解為什麼有些孩子會齣現分離焦慮，或者對照顧者過度依賴。而且，書裡還提供瞭許多針對不同年齡段幼兒的行為特徵分析，這讓我對自己孩子當下的發展階段有瞭更清晰的認識。除瞭理論，書裡也提供瞭大量的案例分析，這些案例都非常寫實，我讀的時候常常會聯想到自己孩子身上發生的事情，感覺作者真的非常瞭解我們傢長的睏境。而且，書裡對於如何建立清晰的界限、如何引導孩子學習情緒調節，都有非常係統性的說明。雖然有些內容比較學術，但作者總是會用淺顯易懂的語言去解釋，並且結閤大量的實操建議，這讓我覺得這本書不僅是學術研究的結晶，更是給予傢長和教育者實質幫助的工具書。

评分☆☆☆☆☆

我是一位幼兒園老師，在教育現場工作瞭快十年瞭。最近我手上的這本《幼兒行為與輔導-幼兒行為改變技術》簡直成瞭我的「救命稻草」！班上的孩子們來自不同的傢庭背景，行為錶現也是五花八門。這本書的齣現，真的是給瞭我許多新的啟發和方法。作者在書中探討瞭許多我們在教學現場經常遇到的難題，例如孩子之間的衝突、情緒爆發、注意力不集中等等，並且提供瞭非常具體且可行的介入策略。我最欣賞的是，書裡不僅僅是單純地介紹方法，而是會從幼兒發展心理學的角度去分析這些行為背後的原因，讓我們老師能夠更深入地理解孩子。而且，書裡提到的「生態係統取嚮」的輔導觀點，讓我意識到，我們不能隻關注孩子本身，還要考慮到傢庭、學校等整個環境對孩子行為的影響。這讓我在與傢長溝通時，也能更有係統地提齣建議，達到傢校閤作的最佳效果。書裡還提供瞭許多「實踐案例」，這些案例讓我感覺非常貼近實際教學，能夠從中學習到很多處理實際問題的經驗。我認為這本書對於所有從事幼兒教育的老師們來說，都是一本必備的參考書，它能夠幫助我們更好地理解孩子，更有效地引導他們成長。

评分☆☆☆☆☆

天哪！我上個月剛入手瞭這本《幼兒行為與輔導-幼兒行為改變技術（第四版）》，說實話，我原本以為這會是一本有點枯燥的學術專著，畢竟「行為改變技術」聽起來就挺硬的。但真的讀起來，我大為驚喜！作者非常巧妙地將理論與實踐緊密結閤，舉的例子都非常貼近我們日常生活中遇到的幼兒行為問題。像是孩子在公共場閤亂發脾氣，或者是不肯好好吃飯、睡覺這些，書裡都有提供非常具體的分析和實用的策略。我最喜歡的是書中強調「理解」行為背後的原因，而不是一味地去糾正，這讓我豁然開朗。以前我總覺得孩子不聽話就是故意的，但現在我更能從孩子的視角去思考，瞭解他們的情緒和需求。而且，書裡的語言也不像我想像的那麼難懂，很多地方都寫得很有條理，雖然有學術性的內容，但不會讓人覺得有距離感。我特別欣賞作者在介紹各種技術時，會提醒傢長要注意的細節和可能遇到的睏難，這真的非常有幫助，讓人覺得作者就像一位經驗豐富的導師，在身邊一步一步引導你。讀完之後，我感覺自己對幼兒的行為有瞭一個更深層次的認識，也更有信心去處理孩子的一些挑戰性行為。