幼儿行为与辅导-幼儿行为改变技术（第四版）（含光碟） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　本书是一本强调「如何做」（how to）的实用指引，针对学前阶段常见的特定行为问题情境来索解。全书分为八篇共四十九章，自第七章起，每章讨论一项行为，以同一架构逐步引导读者如何处理每一行为问题。

　　最新版本的一个特色是附有一片光碟。这片光碟包含本书所讨论的建议实施策略的有用资讯，内容涵括：有关如何有效记录行为的逐步指导；提供类似每章开头楔子里的案例叙述「轮到你」，让读者应用所学的原则于假定的孩子及其行为；以及「额外资源」，提供能帮助读者处理幼儿问题的书籍、文章和网址清单。

　　本书基于人性化管理的原则，以温和肯定的态度、系统的步骤，涵泳体谅、尊重、纪律、包容等民主生活态度与方式于行为改变的过程。对棘手于管教的学前阶段教师及家长，尤其曾经或正在修习「行为改变技术」一科或有关科目者，将助益甚大。

幼儿行为与辅导：深度解析儿童发展与环境互动 书籍名称： 幼儿行为与辅导 核心主题： 本书聚焦于婴幼儿（0-6岁）的典型与非典型行为发展规律、影响因素，以及基于循证实践的有效干预与辅导策略。它旨在为学前教育工作者、儿童心理学专业人士、家庭教育指导者提供一套全面、系统且实用的知识框架与操作指南。 第一部分：幼儿行为发展的科学基石 本部分深入探讨了影响幼儿行为表现的生物学基础与环境塑造力量。 第一章：从神经科学看早期行为 大脑发育的窗口期： 详细阐述了皮层下结构到高级认知区域（如前额叶皮层）的髓鞘化过程如何直接影响冲动控制、情绪调节和执行功能。重点分析了关键敏感期内环境输入对神经回路构建的“设定”作用。 气质与反应性： 区分了气质（Temperament）的九大维度（如活动水平、适应性、情绪强度），并讨论了“好养型”、“慢热型”和“难养型”气质在不同文化背景下的表现差异。强调气质并非命运，而是与教养方式互动的起点。 依恋理论的实践意义： 概述了依恋理论（Bowlby, Ainsworth）的核心观点，详细描述了安全型、回避型、矛盾/抗拒型和紊乱型依恋模式的形成机制。重点在于如何通过敏感性回应来促进安全型依恋的建立，这是未来社会情感健康的基础。 第二章：行为的生态系统模型 布朗芬布伦纳的生态系统理论（Bronfenbrenner）： 将幼儿行为置于多层次的相互作用环境中进行考察。细致剖析了微系统（家庭、托幼机构）、中系统（家园合作）、外系统（父母工作环境、社区支持）和宏系统（文化价值观、社会政策）对幼儿日常行为的渗透影响。 文化对行为的定义与塑造： 分析了不同文化对“好行为”与“问题行为”的界定差异。例如，集体主义文化中对顺从性的强调与个人主义文化中对自主性的鼓励。强调辅导策略必须文化敏感性（Culturally Sensitive）。 家庭结构与亲子互动质量： 探讨了单亲家庭、多子女家庭、祖辈照料等不同家庭结构下的独特挑战与优势。核心关注点是亲子互动的“质量”而非“数量”，如积极共情、共同专注（Joint Attention）的频率与深度。 第二部分：常见与挑战性幼儿行为的识别与分析 本部分着重于识别和科学理解学龄前儿童在特定发展阶段可能出现的各种行为表现，从日常挑战到需要专业关注的领域。 第三章：情绪调节与表达的谱系 核心情绪与复合情绪的发展： 追踪了从婴儿期对基本情绪的反应，到幼儿期出现嫉妒、羞愧、骄傲等复杂社会性情绪的里程碑。 挑战性情绪行为的分析： 深入剖析了发脾气（Tantrums）、哭闹、攻击性表达（咬、推、打）背后的功能性需求（寻求关注、逃避任务、获取物品）。提出了区分“发展常态”与“临床信号”的标准。 焦虑与分离困难的早期迹象： 描述了幼儿期常见的特定恐惧（如黑暗、陌生人）与过度依恋行为。强调早期干预在防止焦虑固化中的作用。 第四章：社会性、沟通与适应性行为 社会性技能的习得： 考察了从平行游戏到合作游戏的社会发展轨迹。详细描述了分享、轮流、轮流等待等关键社会规则的教授方法。 沟通障碍与行为的关联： 分析了语言表达能力不足如何成为挑战性行为的“替代性沟通”。探讨了非语言沟通（肢体语言、面部表情）在理解幼儿需求中的重要性。 自控力与延迟满足的培养： 提供了基于“执行功能”训练的实践方法，例如使用视觉化时间表、任务分解以及正向强化来提高幼儿的自我控制能力。 第五章：专注力、学习风格与特定发展差异 活动过度与专注力挑战： 区分了学龄前儿童高活动水平（High Activity Level）与持续性专注力困难的表现。讨论了环境设置（如减少干扰源、提供结构化活动）在支持专注力方面的重要性。 感官处理差异（Sensory Processing Differences）： 介绍了感官防御（Sensory Defensiveness）和感官寻求（Sensory Seeking）行为，并解释了这些行为如何影响幼儿的日常适应（如对噪音、衣物标签、食物质地的反应）。 早期干预的信号： 简要概述了需转介评估的红旗信号，包括持续的自闭症谱系障碍迹象（如缺乏目光接触、重复刻板行为）和对特定学习的显著抗拒。 第三部分：行为辅导的实操技术与环境重塑 本部分是全书的核心实践指南，系统地介绍了行为改变的科学原则及其在不同场景下的应用。 第六章：行为功能评估（Functional Behavioral Assessment, FBA）基础 ABC 数据收集法： 详细教授如何系统地记录行为发生前（Antecedent）、行为本身（Behavior）和行为发生后（Consequence）的客观数据。强调评估行为的“功能”而非“形式”是干预成功的关键。 识别四大行为功能： 明确界定行为背后的主要驱动力——获取关注（Attention）、获取有形物品或活动（Tangibles）、逃避或拒绝要求（Escape/Avoidance）和自我刺激（Sensory Stimulation）。 环境的预见性分析： 如何通过 FBA 结果来设计环境干预，使环境因素不再触发问题行为。 第七章：循证的行为干预策略 正面行为支持（Positive Behavior Support, PBS）： 介绍 PBS 的哲学框架，即预防重于反应。重点在于教授替代性技能（Replacement Skills）和增强积极行为。 强化技术与激励系统： 详尽说明了不同类型的强化物（内在与外在），如何建立有效的代币经济系统（Token Economy）和奖励图表。强调强化的及时性、一致性和个体化。 消退与差异性强化： 科学阐述了在特定功能下的行为消退（Extinction）原则，以及如何结合差异性强化（Differential Reinforcement of Incompatible/Alternative behavior, DRI/DRA）来安全有效地减少不当行为。 有效的后果管理： 探讨了时间隔离（Time-Out）作为一种暂时性后果工具的正确、伦理使用方式，并强调其必须伴随积极技能教学。 第八章：早期辅导：家庭、课堂与环境的协同 环境结构化与预警： 教授如何使用视觉时间表、明确的区域划分（Zone Definition）和过渡信号（Transition Cues）来最大化幼儿的安全感和可预测性，从而减少因不确定性引起的行为爆发。 亲职效能训练（Parent Training）： 为家长提供具体的沟通技巧，如积极倾听、使用“我”语句表达感受、设定清晰且可执行的规则。强调一致性在家庭中的核心地位。 跨专业协作： 探讨了教育者、治疗师（如职业治疗师、言语治疗师）和家庭之间信息共享、目标一致的重要性，以确保辅导策略在所有情境中保持连贯性。 总结与展望 本书旨在提供一个平衡的视角，既尊重幼儿行为发展的自然规律，又提供积极、尊重个体差异的实证工具，帮助成人成为幼儿行为的“解码者”而非简单的“管理者”。其最终目标是促进幼儿发展出健全的情绪调节能力、强大的社会适应力以及对学习环境的积极参与。

SectionⅠ概要
Chapter1绪论：如何使用本书
Chapter2建立积极环境、鼓励适当行为
Chapter3何以儿童会有挑战行为
Chapter4身心障碍儿童
Chapter5处理挑战行为的技术
Chapter6与家庭合作

SectionⅡ攻击及反社会行为
Chapter7打人
Chapter8咬人
Chapter9向别人扔东西
Chapter10伤害他人
Chapter11使用不当语言
Chapter12用绰号骂人
Chapter13不与人分享
Chapter14贿赂
Chapter15偷窃
Chapter16不听话

SectionⅢ违规行为
Chapter17破坏团体活动
Chapter18擅自离开教室
Chapter19在教室里漫无目的地乱跑
Chapter20在教室内大叫
Chapter21丢掷物品制造噪音

SectionⅣ破坏行为
Chapter22撕书
Chapter23破坏玩具
Chapter24丢东西到马桶里沖掉
Chapter25浪费纸张
Chapter26破坏他人的作品

SectionⅤ情绪及依赖行为
Chapter27爱哭
Chapter28发脾气
Chapter29噘嘴
Chapter30用儿语说话
Chapter31吸吮拇指
Chapter32尿湿裤子
Chapter33黏缠
Chapter34引人注意
Chapter35发牢骚
Chapter36自我刺激

SectionⅥ参与社会及学校活动
Chapter37不参与活动
Chapter38不参加群体游戏
Chapter39在团体时间会害羞
Chapter40只玩同样的玩具
Chapter41不做大肌肉活动
Chapter42不参加扮演游戏
Chapter43不说话
Chapter44注意力短暂

SectionⅦ饮食行为
Chapter45偏食
Chapter46暴饮暴食
Chapter47不良进食行为

SectionⅧ多重挑战行为
Chapter48多重挑战行为的儿童
Chapter49一些最后的想法

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這本書，我只能說，對於我們這些在家帶小孩的家長來說，簡直就是「及時雨」！我家那小寶貝最近進入了所谓的「兩歲叛逆期」，每天都在挑戰我的極限。想說買本書來參考一下，結果這本《幼儿行为与辅导-幼儿行为改变技术》真的讓我受益匪浅。它不是那種空泛地跟你說「你要有耐心」的書，而是提供了好多好多非常具體的「怎麼做」。比如說，書裡提到如何利用「正向鼓勵」來強化孩子的良好行為，我實際嘗試了一下，真的有驚喜！本來以為孩子聽不懂，結果只要我一看到他有稍微好的表現，就立刻給予肯定和讚美，他好像真的能感受到，後來的表現也明顯改善了。還有，書裡針對孩子不聽指令的問題，提出了很多小撇步，像是怎麼說話才能讓孩子願意聽，怎麼利用遊戲的方式來引導等等，這些都非常實用，我每天都在學以致用。而且，書裡也提到了父母自身的情緒管理，這一點我真的非常需要，有時候真的會被孩子氣到不行，但書裡提醒我，要先處理好自己的情緒，才能更好地引導孩子。讀這本書，我感覺不是在學習，而是在進行一場心靈的成長，讓我對育兒這條路更有方向感。

评分☆☆☆☆☆

說真的，第一次看到這本書的時候，我心裡其實有點猶豫，畢竟「行為改變技術」聽起來好像有點太專業了，而且我平時也不是很愛看很學術的書。但是，當我真的翻開這本書，我完全被打動了！作者的寫作風格非常親切，就像是在跟一位老朋友聊天一樣，娓娓道來。書裡探討的很多幼兒行為問題，例如孩子之間的爭執、不分享、或者在團體活動中不配合等等，都寫得非常真實，讓我很有共鳴。我印象最深刻的是，書裡強調「預防勝於治療」的觀念，然後提供了一系列方法，教我們如何從小培養孩子良好的行為習慣，而不是等到問題出現了再去補救。像書裡提到的「環境創設」和「規律作息」的重要性，我回去真的照著做了，效果超乎我想像！孩子變得更穩定，也更懂得自我管理。而且，書裡對「親子互動」的論述，也讓我學到了很多。以前總覺得只要好好對待孩子就好，但書裡教我如何透過有效的溝通和互動，建立更緊密的親子關係，這對孩子的行為發展有著潛移默化的影響。這本書就像一本「育兒百科全書」，裡面有理論，有實操，還有心理上的啟發，讓我感覺自己作為家長，真的在不斷學習和成長。

评分☆☆☆☆☆

我是一位幼兒園老師，在教育現場工作了快十年了。最近我手上的這本《幼儿行为与辅导-幼儿行为改变技术》簡直成了我的「救命稻草」！班上的孩子們來自不同的家庭背景，行為表現也是五花八門。這本書的出現，真的是給了我許多新的啟發和方法。作者在書中探討了許多我們在教學現場經常遇到的難題，例如孩子之間的衝突、情緒爆發、注意力不集中等等，並且提供了非常具體且可行的介入策略。我最欣賞的是，書裡不僅僅是單純地介紹方法，而是會從幼兒發展心理學的角度去分析這些行為背後的原因，讓我們老師能夠更深入地理解孩子。而且，書裡提到的「生態系統取向」的輔導觀點，讓我意識到，我們不能只關注孩子本身，還要考慮到家庭、學校等整個環境對孩子行為的影響。這讓我在與家長溝通時，也能更有系統地提出建議，達到家校合作的最佳效果。書裡還提供了許多「實踐案例」，這些案例讓我感覺非常貼近實際教學，能夠從中學習到很多處理實際問題的經驗。我認為這本書對於所有從事幼兒教育的老師們來說，都是一本必備的參考書，它能夠幫助我們更好地理解孩子，更有效地引導他們成長。

评分☆☆☆☆☆

天哪！我上個月剛入手了這本《幼儿行为与辅导-幼儿行为改变技术（第四版）》，說實話，我原本以為這會是一本有點枯燥的學術專著，畢竟「行為改變技術」聽起來就挺硬的。但真的讀起來，我大為驚喜！作者非常巧妙地將理論與實踐緊密結合，舉的例子都非常貼近我們日常生活中遇到的幼兒行為問題。像是孩子在公共場合亂發脾氣，或者是不肯好好吃飯、睡覺這些，書裡都有提供非常具體的分析和實用的策略。我最喜歡的是書中強調「理解」行為背後的原因，而不是一味地去糾正，這讓我豁然開朗。以前我總覺得孩子不聽話就是故意的，但現在我更能從孩子的視角去思考，了解他們的情緒和需求。而且，書裡的語言也不像我想像的那麼難懂，很多地方都寫得很有條理，雖然有學術性的內容，但不會讓人覺得有距離感。我特別欣賞作者在介紹各種技術時，會提醒家長要注意的細節和可能遇到的困難，這真的非常有幫助，讓人覺得作者就像一位經驗豐富的導師，在身邊一步一步引導你。讀完之後，我感覺自己對幼兒的行為有了一個更深層次的認識，也更有信心去處理孩子的一些挑戰性行為。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始是被這本書的書名吸引的，覺得「行為改變技術」聽起來很專業，想說應該可以學到一些東西。拿到書之後，我被它的內容深度和廣度都嚇了一跳。作者不僅深入探討了幼兒行為發展的各個面向，像是認知、情緒、社會性等等，還詳細介紹了各種行之有效的輔導技巧。我尤其印象深刻的是，書中對於「依附關係」的探討，讓我更理解為什麼有些孩子會出現分離焦慮，或者對照顧者過度依賴。而且，書裡還提供了許多針對不同年齡段幼兒的行為特徵分析，這讓我對自己孩子當下的發展階段有了更清晰的認識。除了理論，書裡也提供了大量的案例分析，這些案例都非常寫實，我讀的時候常常會聯想到自己孩子身上發生的事情，感覺作者真的非常了解我們家長的困境。而且，書裡對於如何建立清晰的界限、如何引導孩子學習情緒調節，都有非常系統性的說明。雖然有些內容比較學術，但作者總是會用淺顯易懂的語言去解釋，並且結合大量的實操建議，這讓我覺得這本書不僅是學術研究的結晶，更是給予家長和教育者實質幫助的工具書。