高龄教育：概念、方案与趋势 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　这是一本适合关心高龄教育理论理构，与实务推动者必读的专着；也是一幅专为银发服务产业，在定位愿景目标所绘制的策略地图。预测未来十年人口老化将达到高峰期，高龄教育将成为高龄社会的教育主要支柱。本书以高龄教育为核心，行文简洁、活泼并依据学术论文写作要求，全书计分三部分：

　　概念篇—进行高龄教育相关概念分析与理论掌握，企图呈显高龄教育整体意象；
　　方案篇—提出五项最新高龄教育方案与实施结果，借以印证其可行性、发展方向；
　　趋势篇—标示高龄社会五大关键趋势力，包括高龄人力资源、大学灰色校园、乐龄学习中心、高龄教育服务产业、迎接高龄教育为主的高龄社会。

　　全书14章，可谓篇篇精彩可期，章章鞭辟入里，实是一本兼具理论与实务，不可多得的好书！

　　邀请您一起悠游高龄教育的殿堂！

作者简介

朱芬郁

　　现职
　　实践大学家庭研究与儿童发展学系(老人保健组)助理教授
　　实践大学高龄家庭服务事业硕士在职专班助理教授
　　中华民国社区教育学会执行长
　　新北市教育局终身教育辅导团指导教授
　　新北市新店区崇光社区大学「退休生涯经营」、「银发旅游学习」讲师

　　学历
　　国立台湾师范大学社会教育研究所教育学博士
　　国立中正大学成人及继续教育研究所硕士

　　经历
　　崇右技术学院学生谘商中心主任
　　国立中正大学高龄教育研究中心乐龄教育辅导团委员
　　教育部乐龄学习中心访视委员
　　秀传纪念医院社工员

　　特殊荣誉
　　95年度中华民国教育学术团体【木铎奖】学术研究奖
　　教育部91年度执行「青少年辅导计画」大专组辅导有功人员奖

　　研究领域
　　高龄教学、高龄教育方案设计、老化研究、老人心理与学习、策略研究

好的，这是一份关于一本名为《高龄教育：概念、方案与趋势》的图书的不包含该书内容的详细图书简介。 --- 图书名称： 时代回响：当代城市空间变迁与社会记忆的重构 作者： [虚构作者姓名] 出版社： [虚构出版社名称] 出版日期： 2024年10月 ISBN： 978-1-23456-789-0 --- 时代回响：当代城市空间变迁与社会记忆的重构 导言：混凝土下的历史切片 在全球化与城市化浪潮的猛烈冲击下，我们所生活的城市正经历着一场前所未有的结构性重塑。高楼拔地而起，旧城区迅速被“现代化”的符号取代，街道的肌理在瞬息间被新的商业逻辑和居住需求所覆盖。《时代回响：当代城市空间变迁与社会记忆的重构》深入探讨了这一剧烈变迁背后的社会学、人类学及地理学意涵。本书并非仅仅记录城市物理形态的改变，而是聚焦于在这些变化中，作为城市灵魂的“社会记忆”是如何被挤压、重塑、甚至遗忘的过程。 本书的核心论点在于：城市空间不仅仅是物质的承载体，更是集体记忆和身份认同的物质载体。当城市空间发生剧烈更迭时，那些承载着数代人共同经验的场所——如老工厂、传统里弄、市井集市——的消亡，意味着与之紧密关联的叙事体系也面临崩塌的风险。 第一部分：空间重塑的驱动力与表征 第一章：资本的漫步与“去地方化”的隐忧 本章首先剖析了驱动当代城市空间变迁的主要力量：全球资本的注入、政府的城市规划导向，以及消费主义驱动下的“景观化”需求。我们通过对多个典型城市（如A市的老城区改造项目、B市的新区开发）的案例分析，揭示了空间效率最大化原则如何常常以牺牲地方独特性为代价。书中详细描绘了“去地方化”（deterritorialization）现象如何通过大规模的建筑同质化和标准化的商业布局，使得城市失去了其原有的“气息”和历史厚度，取而代之的是一种可被快速复制和消费的“全球通用模板”。 第二章：时间的地质学：物质遗存的断裂与张力 城市记忆的载体是多层次的。本章引入“时间的地质学”概念，将城市空间视为不同历史时期的物质堆叠。我们关注那些处于“被遗忘”边缘的物质遗存——未被拆除的工业遗址、零星保留的历史街区、甚至是那些被刻意隐藏起来的“灰色地带”。通过细致的田野调查，本书展示了新旧空间并存时所产生的张力：新生的玻璃幕墙与斑驳的青砖墙之间，是当代生活对过去的一种复杂态度——既渴望效率，又潜藏着对失落感的追溯。 第二部分：记忆的抵抗与协商 第三章：日常生活的重塑：邻里关系与社会网络的分离 城市空间的物理重构直接影响了社会关系的构成。本书聚焦于那些传统上通过共享空间（如公用洗衣房、社区活动中心、街边茶肆）维系的紧密型邻里网络。随着封闭式社区的兴起和商业空间的碎片化，社区的“弱连接”被系统性地削弱。本章记录了居民在面对搬迁或环境剧变时，如何努力维护和重建他们的社会支持系统，以及这种重建在新的、更疏离的空间结构下面临的挑战。 第四章：“怀旧产业”的兴起：记忆的商品化与符号化 记忆在城市变迁中也成为了可以交易的商品。本章深入探讨了“怀旧”主题商业的兴起——从复古咖啡馆到主题街区，它们以高度选择性、符号化的方式重现“过去”。我们分析了这种“精心策划的怀旧”是如何成为一种消费驱动力的，以及这种被过滤和美化的记忆产品，与真实的历史经验之间的鸿沟。记忆的商品化在提供安慰的同时，也可能掩盖了城市发展过程中更为残酷或复杂的真实。 第三部分：重建连接：空间、主体与未来叙事 第五章：看不见的居民：边缘群体的空间抵抗 城市更新往往意味着特定社会群体的“空间驱逐”。本书将焦点投向那些在空间变迁中首当其冲的群体——低收入家庭、流动人口、手艺人等。他们如何通过“非正式的使用”（如在废弃空间进行临时聚集、通过涂鸦或非官方的标志来标记领地），在被设计好的城市空间中进行微妙的抵抗和再创造？本章强调了理解这些“看不见的居民”的空间实践，对于构建更具包容性的城市规划至关重要。 第六章：叙事的再编码：社区历史的挖掘与公共记忆的建构 面对记忆的流失，社区行动者和文化工作者正在尝试“叙事的再编码”。本书展示了多种将口述历史、社区档案和公共艺术融入城市肌理的实践案例。无论是通过数字平台对消失场所进行三维重建，还是在新建建筑中嵌入历史铭文，这些努力都在试图弥合物质断裂带来的历史鸿沟。最终，本书倡导一种“对话式”的城市规划哲学，即新的空间叙事必须建立在对过去经验的充分尊重和协商之上，而非简单的抹除与替代。 结语：寻找城市之锚 《时代回响》呼吁我们停下来，倾听混凝土表面下那些微弱的“时代回响”。城市的发展不应是单向度的前进，而应是过去、现在与未来之间持续的对话。《时代回响》为城市规划师、社会学者、文化研究者以及所有关心自己居住环境的人们，提供了一套审视空间变迁、保护社会记忆的深刻框架。它提醒我们，一个真正有生命力的城市，必然是那些能够完整承载其所有时间切片的复杂生命体。 ---

概念篇
第1章　高龄教育的概念分析
第2章　高龄教育的哲学向度
第3章　高龄者的心理特性
第4章　高龄者的学习特性

方案篇
第5章　大学院校「老人短期寄宿学习」方案设计与实施
第6章　「老人海外短期寄宿学习」方案设计与实施
第7章　高龄者旅游学习的方案设计与实施
第8章　社区高龄者成功老化方案设计
第9章　高龄者学习社区策略规划

趋势篇
第10章　趋势一：策略性高龄人力资源亟待开发
第11章　趋势二：大学灰色校园时代来临
第12章　趋势三：乐龄学习中心普受老人欢迎
第13章　趋势四：高龄教育服务产业商机无限
第14章　趋势五：迎接高龄教育为主的高龄社会

评分☆☆☆☆☆

最近一本讓我眼睛為之一亮、甚至忍不住一口氣讀完的書，就是「高齡教育：概念、方案與趨勢」。身為一個每天在台北通勤，為生活奔波的上班族，我常常覺得時間過得飛快，好像很多想做、該做的事情都還來不及實踐，就又被新的挑戰淹沒。看到這本書的標題，一開始還覺得有點距離感，畢竟「高齡」這個詞，總讓我聯想到退休、安逸，甚至有些許的消逝感。然而，翻開書頁後，我才發現自己完全錯了。 書中關於「概念」的剖析，徹底顛覆了我過去對高齡教育的刻板印象。它不是單純的知識填鴨，也不是被動的接受，而是一種主動參與、自我探索、持續成長的過程。書裡提到，高齡教育更強調「生活教育」、「生命教育」的意義，讓學習融入生活，讓生命更加豐盈。這讓我思考，原來我一直以來對「學習」的定義，是不是也太狹隘了？書中闡述的「全人教育」、「在地化學習」等觀點，讓我看到原來學習可以如此貼近我們的生活，如此有機。 接著，書中對「方案」的詳細介紹，更是讓我驚豔。它不是空泛的理論，而是提供了許多貼近實際、可操作的教學模式和活動設計。例如，書中提到的「共學模式」，讓不同年齡層的人可以互相學習、共同成長，這真是太有意思了！我常常覺得，在職場上，我們總是在不斷學習新技能，但到了另一個人生階段，難道學習就停止了嗎？書中提供的各種方案，讓我看到原來高齡階段，依然有這麼多精彩的可能性。我甚至開始想像，以後退休了，也可以跟老朋友們一起去參加一些有趣的課程，共同體驗學習的樂趣。 最讓我印象深刻的是，書中對「趨勢」的分析。它不僅指出了當前高齡教育面臨的挑戰，更提出了許多具有前瞻性的解決方案。例如，如何運用科技輔助學習，如何建構多元的學習支持系統，如何讓長輩們在學習中獲得成就感和社會認同，這些都讓我看到了高齡教育的無限潛力。書中強調「在地化」、「社區化」的發展方向，也讓我感受到，原來高齡教育是可以與我們的生活環境緊密結合的。這本書不僅讓我看到高齡教育的現況，更讓我對它的未來發展充滿期待。 總的來說，「高齡教育：概念、方案與趨勢」這本書，就像是一場及時雨，為我解答了許多關於人生下半場的疑惑。它讓我明白，年齡從來不是學習的阻礙，反而是累積智慧和經驗的寶藏。我會毫不猶豫地將這本書推薦給所有想要擁抱學習、熱愛生活的朋友。它不僅能啟迪你的心靈，更能為你的未來人生規劃提供一份珍貴的指引。

评分☆☆☆☆☆

最近真的被「高齡教育：概念、方案與趨勢」這本書燒到不行！身為一個在台北市努力打拼的中年人，每天從早忙到晚，下班後還要處理家務，真的覺得時間根本不夠用。但心裡總有個聲音在提醒我，身體的健康和心靈的成長是不能被忽略的。我一直對學習新事物很有興趣，但傳統的教育體系總給我一種「離我太遠」的感覺，感覺好像是年輕人專屬的。這本書的出現，就像是照進我心裡的一盞燈，讓我看到原來高齡教育並不是什麼遙不可及的東西，而是非常貼近我們生活的、充滿活力的。 書中提到的「終身學習」概念，我一直覺得很重要，但總抓不到實際的切入點。它讓我理解，學習不是為了文憑或晉升，更多的是一種自我實現、豐富人生體驗的方式。像是書裡提到的藝術創作、語言學習、甚至是一些與時俱進的數位技能課程，都讓我眼睛為之一亮。我常常在想，等我退休了，是不是只能在家裡追劇、打發時間？這本書打破了我的迷思，讓我看到，原來退休生活也可以充滿精彩和挑戰。它提供的各種方案，讓我覺得很有具體操作性，不是紙上談兵。我甚至開始幻想，以後可以跟朋友一起去參加一些社區大學的課程，一起學習、一起交流，那該有多棒！ 而且，書中談到的「社會參與」和「貢獻」部分，更是讓我感動。它讓我意識到，年長者並不是社會的負擔，而是寶貴的資產。我們可以運用自己的人生經驗和智慧，在社會上發揮餘熱。像是書中提到的志工服務、經驗傳授，都讓我看到了貢獻社會的各種可能性。我常常在想，我累積了這麼多年的工作經驗，是不是也能在退休後，將這些經驗傳承給年輕一代？這本書給了我很多啟發，讓我對自己未來的角色有了更清晰的想像。它讓我明白，年齡從來不是限制，而是累積智慧和能量的寶藏。 最讓我驚喜的是，這本書對於「高齡教育」的「趨勢」分析，真的非常到位。它不僅僅停留在理論層面，而是結合了當前台灣社會的發展現況，提出了很多前瞻性的觀點。像是它提到的數位學習的普及、跨世代學習的整合，都讓我看到了未來高齡教育的發展方向。我以前總覺得科技離我有點遙遠，但書裡讓我看到了如何透過科技來學習，讓學習變得更彈性、更有效率。這本書就像是一本指南，告訴我如何在這個快速變遷的社會中，保持學習的動力，不斷成長。 整體來說，「高齡教育：概念、方案與趨勢」這本書，對我這樣正在步入中年、開始思考未來人生規劃的人來說，真的非常有價值。它不只是一本學術專著，更像是一本充滿溫情和啟發的人生指南。它讓我看到，人生每個階段都可以是學習和成長的機會，而不是停滯不前的開始。我會大力推薦這本書給身邊所有的朋友，特別是那些跟我一樣，對未來充滿期待，但又有些許迷惘的朋友。它真的會讓你對「變老」這件事，有全新的、正面的看法。

评分☆☆☆☆☆

這段時間，我一直被「高齡教育：概念、方案與趨勢」這本書所吸引。身為一個在台北打拼多年的上班族，我總覺得時間不夠用，對學習的渴望總是擱置在一旁，覺得那是年輕人的專利。然而，這本書的出現，徹底改變了我對「高齡」與「學習」的看法，讓我看到人生每個階段都可以是精彩的開端。 書中對於「概念」的闡述，非常精闢且充滿人文關懷。它沒有用生硬的學術術語，而是用貼近生活的語言，解釋了高齡教育的核心價值，像是「在地安老」、「活躍老化」、「社會參與」等。我過去總覺得「老了」就是一種「退出」，但書中讓我看到，原來「高齡」也可以是「貢獻」與「傳承」的黃金時期。它強調學習是為了豐富生命，提升生活品質，而不僅僅是為了獲得文憑或技能。這種「以人為本」的教育理念，讓我感到非常感動，也讓我對自己未來的角色有了全新的想像。 接著，「方案」的部分更是讓我驚喜連連。書中提供了各式各樣、豐富多元的學習方案，從藝術、文化、健康，到最新的數位科技應用，應有盡有。它不僅僅是理論的探討，更提供了許多實際可行的操作建議和案例分享。我特別欣賞書中提到的「客製化」學習方案，可以根據不同長輩的需求和興趣來設計，這讓我覺得非常人性化。我甚至開始想像，以後可以和我的長輩們一起去體驗這些課程，共同創造美好的回憶。這本書就像是一本「人生學習指南」，讓我對未來的退休生活充滿了期待。 更讓我讚賞的是，書中對「趨勢」的分析，不僅精準且富有遠見。它深入探討了台灣社會人口結構的變化，以及高齡教育未來可能面臨的挑戰與機遇。書中提到的「科技輔助學習」、「跨世代合作」、「社區互助網絡」等趨勢，都讓我看到了高齡教育的巨大潛力。它不再是單純的政府政策，而是可以融入我們日常生活、甚至是企業發展的新藍海。這本書讓我意識到，高齡教育是一個充滿活力的領域，它的發展將深刻影響我們的社會。 總之，「高齡教育：概念、方案與趨勢」這本書，是一本讓我愛不釋手、受益匪淺的讀物。它不僅為我打開了通往學習新世界的大門，更讓我對「變老」這件事，有了全然不同的積極看法。我強烈推薦這本書給所有關心自己、關心家人、關心社會的朋友。它絕對能為你的生活增添色彩，為你的未來規劃提供最可靠的指引。

评分☆☆☆☆☆

最近有機會拜讀了「高齡教育：概念、方案與趨勢」這本書，實在是相見恨晚。身為一個對人生還有許多憧憬的台北上班族，常常在繁忙的生活中感到力不從心，覺得學習的機會好像越來越少，或是離自己越來越遙遠。然而，這本書的出現，徹底顛覆了我對「學習」的既有框架。它讓我明白，學習從來不設限年齡，更不應受限於傳統的教育模式。書中探討的「高齡教育」不僅僅是為了讓長輩打發時間，更是為了讓他們能持續保有對生命的熱情與好奇心，並在社會中找到新的價值與定位。 書中對於「概念」的闡述，清晰而深入，讓我對高齡教育有了更全面的認識。它不再是單純的知識傳授，而是涵蓋了心靈成長、健康促進、社會連結等多個面向。我特別喜歡書中探討的「學習動機」部分，它點出了許多長輩可能面臨的阻礙，但也提出了有效的解決方案。例如，透過結合興趣導向的課程，或是強調學習成果的實際應用，都能有效激發長輩的學習意願。這讓我聯想到，如果能將這些概念應用到我身邊的長輩身上，相信他們的生活一定會更加豐富多彩。 而「方案」的介紹更是讓我眼睛一亮。書中列舉了許多具體的、可行的教學模式和活動設計，讓我看到了高齡教育如何在現實生活中落地。從藝術創作、烹飪烹飪，到數位技能的培訓，甚至是針對特定族群（例如獨居長輩、失智症患者）設計的課程，都展現了高齡教育的多元性和彈性。我甚至開始構思，如何在社區中推動類似的活動，讓更多人能受益。這本書不僅提供知識，更像是一本操作手冊，讓有心推動高齡教育的人，都能找到明確的方向。 更讓我佩服的是，書中對「趨勢」的預測和分析。它不僅看到了當前社會的變化，更預見了未來高齡教育可能面臨的挑戰與機遇。例如，數位科技的發展如何影響學習方式，或是如何將高齡教育與其他社會服務結合，都讓我覺得受益匪淺。這本書讓我意識到，高齡教育的發展需要與時俱進，不斷創新。它不僅是為了應對人口老化的社會結構，更是為了創造一個更友善、更包容的學習環境，讓所有年齡層的人都能獲得成長與發展的機會。 總而言之，「高齡教育：概念、方案與趨勢」這本書，為我開啟了一扇新的視野。它讓我對「學習」有了更深層次的理解，也對「高齡」這個階段有了更積極的想像。我強烈推薦這本書給所有關心社會發展、關心個人成長的朋友。它不僅能讓你更了解高齡教育的內涵，更能激發你對於如何創造一個更美好的學習社會的思考。這是一本值得一讀再讀，並細細品味的佳作。

评分☆☆☆☆☆

最近真的被「高齡教育：概念、方案與趨勢」這本書深深吸引。身為一個每天在台北忙碌奔波的上班族，常常在快節奏的生活中感到疲憊，對於「學習」這件事，總覺得是遙不可及的奢侈品，或者只與年輕人有關。然而，當我拿起這本書，閱讀的過程就像是在經歷一場心靈的洗禮，讓我對「高齡」和「學習」這兩個詞，有了全新的詮釋。 書中對於「概念」的闡述，簡直是為我這個「學習小白」量身打造。它清楚地劃分了高齡教育的幾個核心概念，例如「終身學習」、「活躍老化」、「社會參與」等等，並用非常生動易懂的語言解釋了這些概念如何在實際生活中體現。我過去總覺得「高齡」意味著退場、休息，但書中卻強調「活躍」，讓我驚覺原來變老也可以是很積極、很有活力的過程。它打破了我對年齡的迷思，讓我看到原來每個階段的人生，都充滿了學習和成長的機會，而不是衰退的開始。 更實際的是，書中探討的「方案」部分，讓我看到了高齡教育如何具體地落地執行。它不僅列舉了許多成功的案例，更深入分析了不同方案的優缺點，以及如何根據不同的對象設計合適的課程。從技能培訓、興趣探索，到健康促進、心靈關懷，各種多元化的方案讓我大開眼界。我常常思考，等我將來退休了，該如何豐富自己的生活？這本書提供的方案，就像是一份豐富的人生菜單，讓我充滿了期待。我甚至已經開始想像，以後可以和老伴一起去參加一些烹飪課程，或是學習新的樂器，那該有多麼愜意！ 而且，書中對「趨勢」的分析，更是讓我看到了高齡教育的未來發展方向。它不僅關注到台灣社會面臨的人口結構變化，更預見了科技、社會變遷等因素對高齡教育的影響。書中探討的「數位學習」、「跨世代共學」、「在地化服務」等趨勢，都讓我看到了高齡教育的無限可能。它不再是單純的福利措施，而是社會發展的重要組成部分。這本書讓我意識到，高齡教育是一個充滿活力、不斷創新的領域，它將為我們的社會帶來更多正面的改變。 總體來說，「高齡教育：概念、方案與趨勢」這本書，絕對是我近期閱讀過最有啟發性的一本。它不僅讓我重新認識了「高齡」和「學習」，更為我未來的人生規劃提供了寶貴的建議。我會強力推薦這本書給所有關心自己、關心社會的朋友，特別是那些對未來人生感到迷惘，或是想為家人尋找更豐富生活方式的人。這是一本充滿智慧、溫情，且極具實用價值的書籍。