人是什么：生命教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 人生思考
• 自我认知
• 价值观
• 成长
• 心灵鸡汤
• 教育
• 心理学
• 人文社科

生命是什么？
人是什么？
人性是什么？
人生的意义是什么？
人生的目的又是什么？

　　延续生命教育《生命是什么？》、《人性是什么？》两本专着，本书针对「人是什么？」做系统讨论人生根本问题，内容包含古今中外生命卓见，立论宏伟，供全国教师、家长、及关心生命的各界人士运用。

　　过去生命和生命教育的讨论常限于人文社会领域，较少从科学领域去思考，《人是什么？》希望改变这个现象，让科技和人文一起探讨生命，也让每个人有机会见识科技和人文的生命观点。

作者简介

方俊吉
　　现职：退休教授

王道还
　　现职：中央研究院史语研究所助理研究员

王荣昌
　　现职：真理大学通识教育学院人文社会科助理教授

朱迺欣
　　现职：林口长庚医院医师

李宜坚
　　现职：教育部中部办公室督学

吴铭达
　　现职：真理大学校长

周成功
　　现职：长庚大学生命科学系教授

柯慧贞
　　现职：教育部训育委员会常委
　　国立成功大学教授

孙维新
　　现职：国立台湾大学物理学教授

高强华
　　现职：中国文化大学教授

郭博超
　　现职：国立阳明大学脑科学研究所教授

汤志民
　　现职：国立政治大学教育学系、教育行政与政策研究所教授

程若石
　　现职：天主教会台湾地区主教团神父

程树德
　　现职：国立阳明大学微生物及免疫学研究所教授

黄壬来
　　现职：文藻外语学院传播艺术系教授

黄光男
　　现职：国立台湾艺术大学校长

黄政杰
　　现职：中州技术学院校长

杨弘任
　　现职：国立阳明大学助理教授

释惠敏
　　现职：法鼓佛教学院校长
　　国立台北艺术大学教授

好的，这是一份针对一本名为《生命教育》的图书的详细简介，该简介内容完全聚焦于其他主题，不涉及任何关于“人是什么”的哲学或生命探索内容。 --- 图书名称：生命教育 图书简介： 深耕自然科学与环境保护：探索地球生态系统的复杂性与可持续发展之路 第一部分：宏观地球科学与地质演变 本书深入剖析了地球形成至今四十多亿年的宏大历史，着重于板块构造学说如何塑造了我们今天所见的大陆和海洋格局。我们将详细阐述地幔对流的驱动机制，以及由此引发的地震、火山活动等地球内力作用。重点章节探讨了岩石圈的动态平衡，从火成岩的冷却结晶到沉积岩的层理构造，再到变质岩在高温高压下的重塑过程，构建了一个完整的岩石循环框架。 此外，本书以大量数据和模型展示了过去的气候变迁史。通过对冰芯、树木年轮和海洋沉积物的分析，我们重建了更新世以来的环境波动，阐释了米兰科维奇旋回如何影响全球冰盖的扩张与消退。这些宏观的地球系统知识，为理解当前生态挑战奠定了坚实的科学基础。 第二部分：生物多样性与生态系统功能 本部分将读者带入微观的生命世界，聚焦于生态学的核心原理。我们详细考察了地球上主要的生物群落——从热带雨林到寒带苔原，分析了不同生境下物种的适应性策略。书中阐述了物种间复杂的相互作用关系，包括捕食、竞争、共生等，并着重分析了这些关系如何维持生态系统的稳定性。 一个核心主题是生物多样性及其保护的紧迫性。我们不仅量化了物种灭绝的速度，还深入探讨了热点地区的生态敏感性。通过案例研究，如珊瑚礁白化现象和亚马孙雨林的破碎化，本书揭示了人为干扰对生态系统服务功能（如授粉、水净化）造成的连锁反应。书中提出了基于生态系统的方法（Ecosystem-based approach）来进行资源管理和栖息地恢复的实践方案。 第三部分：现代环境挑战与可持续技术 面对日益严峻的全球性环境问题，本书的后半部分侧重于前沿的环境科学研究与工程解决方案。 水资源管理： 探讨了全球淡水资源的分布不均及其污染来源。内容涵盖了先进的水处理技术，如膜过滤、高级氧化技术，并介绍了基于自然的解决方案（Nature-based Solutions, NbS）在城市水循环管理中的应用，强调节水灌溉和废水资源化。 能源转型与气候适应： 全面评估了可再生能源技术（太阳能光伏、风能、地热能）的成熟度、经济性和环境足迹。书中还详细分析了气候变化的物理证据，并着重于工程学和政策层面的适应策略，例如海岸带防护工程、极端天气预警系统的构建。 污染控制与循环经济： 深入研究了持久性有机污染物（POPs）和微塑料的全球迁移路径及其对食物链的潜在风险。我们提出了发展循环经济模式的必要性，详细描述了工业生态学原理，旨在实现从“摇篮到坟墓”的线性模式向“摇篮到摇篮”的闭环系统的转变。 第四部分：遥感监测与数据驱动的生态保护 最后一部分介绍了现代生态科学研究的工具箱。本书详述了遥感技术（如卫星成像、激光雷达）在监测森林覆盖变化、冰川融化速率和海洋初级生产力中的关键作用。我们展示了如何整合地理信息系统（GIS）和大数据分析来构建动态的生态模型，从而更精准地预测环境变化的趋势，并为政策制定者提供科学依据。本书强调了数据透明度和跨学科合作在解决复杂环境问题中的决定性作用。 目标读者： 本书适合环境科学、地理信息系统、生态工程、资源管理等相关专业的本科生及研究生，也面向所有对地球系统科学、可持续发展技术和自然保护充满热情的专业人士和公众读者。它不仅是一部知识的汇编，更是一份对我们所居住星球的深度科学考察报告。 ---

尊重自然，才是最好的生命教育 / 曾志朗
序一 / 林树全
主编序二 / 黄政杰
导读 / 程树德

源起认知
人是什么 / 程若石
从神的眼里来看人 / 吴铭达、王荣昌
人成即佛成 / 释惠敏
人是什么：一贯道的观点 / 杨弘任
掀开老化的祕密 / 周成功
智人印象 / 李宜坚

多元思考
人脑与电脑的整合：脑机介面简介 / 郭博昭
人的情绪面：大脑的角色 / 朱迺欣
从马基维利到人性的科学研究 / 程树德
生命教育：多元智慧观 / 汤志民

素描行为
文化累积后所产生的新现象 / 程树德
略述孔、孟论人与人生 / 方俊吉
乐在工作、热忱人生 / 高强华
爱自己、爱别人：谈校园青少年自杀的
三级预防 / 柯慧贞
理想国、理想人与教育 / 黄政杰

生命美学
探索生命美学 / 黄光男
美的现场 / 黄光男
美感与人生 / 黄壬来

科学笔记
孙维新 名人堂夜专栏选编
王道还 人堂夜专栏选编

编后语
《人是什么──生命教育》编后语 / 江惠真

评分☆☆☆☆☆

《人是什么：生命教育》这本书，我只能说，它真的像一股清流，在充斥着各种功利性知识的时代，给了我一种难得的宁静和思考。这本书没有给我具体的人生指导，没有教会我怎么升职加薪，也没有教我如何“成功”。恰恰相反，它引导我往内看，去关注那些更本质的东西。我特别喜欢书中关于“痛苦”的论述，它没有回避生命中不可避免的艰难，而是用一种非常平和、充满智慧的方式去解读，让我不再那么畏惧和抗拒。它让我明白，痛苦或许是生命成长的一部分，是让我们变得更加成熟和有同情心的催化剂。此外，书中对于“价值”的探讨也相当深刻，它鼓励我去思考，什么对我而言才是真正有价值的，而不仅仅是社会定义的成功。这种回归内心的引导，让我感觉自己不再被外界的喧嚣所裹挟，而是能够更清晰地认识自己，也更勇敢地去追求那些真正能滋养心灵的事物。阅读这本书的过程，就像是在和自己进行一场深度对话，我从中获得了很多力量。

评分☆☆☆☆☆

我必须要说，《人是什么：生命教育》这本书，它的信息量很大，但表达方式却非常简洁有力，一点也不冗余。它没有长篇大论的理论，更多的是通过一个个引人深思的观点，让你自己去建构理解。我最喜欢的部分是关于“创造力”的探讨，作者认为创造力并非少数天才的专利，而是每个人身上都潜藏着的一种能力，只要我们愿意去探索，去尝试，就能激发出来。这让我不再因为自己不够“有才华”而感到焦虑，而是开始相信，我也有能力为世界带来一些新的东西。此外，书中关于“幸福”的论述，也给了我很大的启发。它不是那种物质堆砌的幸福，也不是短暂的感官愉悦，而是更多地从内心的满足感、成就感和对生活的积极态度来解读。读完这本书，我感觉自己好像打开了一个全新的视角，看待世界和自身的方式都发生了微妙但深刻的改变。它让我更加珍惜自己所拥有的，也更加有勇气去迎接未来的未知。

评分☆☆☆☆☆

这本《人是什么：生命教育》真的让我有点意犹未尽，感觉作者似乎触及了一个非常宏大的主题，但又留下了不少让人自行思考的空间。读完后，脑子里冒出好多关于“人”的疑问，比如我们究竟为什么而活？在现代社会快速的节奏下，我们是否常常迷失了自我，忘记了生命的本真意义？书中一些关于“成长”的篇章，虽然没有直接给出答案，但通过一些引人入胜的故事和案例，让我反思了自己过往的经历，以及在面对人生挑战时，我是如何去应对的。它不像那种枯燥的理论书，而是更像一位智者在娓娓道来，引你一步步深入探寻。尤其是一些关于“关系”的讨论，让我对人与人之间的连接有了新的理解，也开始思考如何在生活中更好地维系和经营这些宝贵的联结。我觉得这本书更像是一面镜子，照出我们内在的某些角落，促使我们去审视、去调整。虽然有些地方我还需要回去再细细品味，但整体而言，这是一次很棒的阅读体验，让我对“人”这个概念有了更深层次的觉察。

评分☆☆☆☆☆

《人是什么：生命教育》这本书，我读的时候，时常会停下来，陷入沉思，脑海中浮现出自己过往的点点滴滴。它不是一本能速成的书，也不是一本看完就能让你醍醐灌顶的书，它更像是在你心田里种下一颗种子，然后让你慢慢去浇灌，去观察它如何生根发芽。我尤其欣赏书中关于“责任”的阐述，它没有把责任定义为一种负担，而是把它看作是成长和自主的标志。它让我明白，我们不仅仅是环境的产物，我们也有能力去塑造自己的生活，去为自己的选择负责。这种 empowerment 的感觉，非常鼓舞人心。还有，书中对“爱”的理解，也非常独到，它不仅仅局限于亲情或爱情，而是更广泛地探讨了人与人之间、人与自然之间的联结，以及这种联结所带来的力量。我感觉这本书就像一个温柔的提醒，告诉我们，在生活的洪流中，我们不应该忘记那些最柔软、最温暖的部分，而正是这些部分，构成了我们之所以为人的独特意义。

评分☆☆☆☆☆

说实话，在拿到《人是什么：生命教育》这本书之前，我对于“生命教育”这个概念其实是有些模糊的。但读完之后，我的想法完全改变了。它不是那种课本式的说教，也不是空洞的哲学探讨，而是更接地气，更能触及我们日常生活的方方面面。书中提到的“情绪管理”部分，让我印象深刻，作者用了很多生动的例子，说明我们如何被情绪所困，又如何能够学习去更好地理解和驾驭自己的情绪。我之前总觉得情绪是件很麻烦的事情，但这本书让我看到，原来情绪也是一种宝贵的讯息，如果我们能够学会倾听，就能从中获得很多关于自己的洞察。另外，书中对“死亡”的思考，也让我放下了很多不必要的恐惧，开始以一种更积极的态度去面对生命的有限性，从而更懂得珍惜当下。整本书读下来，感觉就像完成了一次心灵的洗礼，让我对“活着”这件事本身，有了更深刻的敬意和感恩。