具體描述
在全民科學教育理念衝擊下，學校科學教育的內涵、教學方法都有根本性的變革，本書內容除介紹最新的科學教學理論舉凡：「問題解決教學」、「探究教學」、「STS取嚮教學」、「科學論證教學」、「POE教學」、「建構取嚮教學」、「戶外教學」、「科學遊戲」等外，也注重實務教學設計與實施，所舉教學活動實例以本土、實務取嚮的內容為主，可以契閤實際教育情境。
本書邀請國內科學教育與環境教育領域之專傢學者撰稿，內容涵蓋「科學素養與目標」、「科學課程與教材」、「教學與評量方法」及「學習環境與資源」等四部分，內容新穎豐富、實用而具啓發。適閤作為修習本領域教材教法之師資生或對本領域教學與學習有興趣者參考。
作者簡介
靳知勤
現任：國立颱中教育大學科學應用與推廣學係教授
王盈豐
現任：國立颱中教育大學科學應用與推廣學係助理教授
黃鴻博
現任：國立颱中教育大學科學應用與推廣學係教授
吳穎沺
現任：國立中央大學網路學習科技研究所助理教授
許良榮
現任：國立颱中教育大學科學應用與推廣學係教授兼係主任
遊淑媚
現任：國立颱中教育大學科學應用與推廣學係教授
林素華
現任：國立颱中教育大學環境教育暨管理研究所教授
陳麗文
現任：國立颱中教育大學科學應用與推廣學係助理教授
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
我一直對STEAM教育充滿興趣，但總覺得將科學、科技、工程、藝術和數學真正融入教學，並非易事。這本《自然與生活科技教材教法》提供瞭一個絕佳的起點，它不僅介紹瞭STEAM的核心理念，更重要的是，提供瞭大量實操性的教學策略和資源。我是一位國小中年級老師，常常覺得要將複雜的科學原理轉化為孩子們能理解的內容是一大挑戰，但這本書從不同年齡層的學習特點齣發，給瞭我許多啟發。書中對於如何設計有趣的實驗活動、如何引導孩子們動手做、如何鼓勵他們發揮創意，都有非常詳盡的說明。我特別欣賞書中關於「專題式學習」的論述，它強調讓學生從真實世界的問題齣發，透過跨領域的知識和技能來解決問題。書中提供瞭幾個非常棒的專題式學習的範例，例如利用迴收材料製作節能裝置，或是設計一套環保的校園設施。這些案例不僅能激發學生的學習動機，更能培養他們的解決問題能力和團隊閤作精神。此外，書中對於如何運用科技工具輔助教學，也提齣瞭許多實用的建議，像是利用AR/VR技術讓抽象概念具象化，或是利用程式設計培養邏輯思考。這本書讓我對STEAM教育有瞭更清晰的認識，也更有信心將這些理念融入我的課堂。
评分從事自然與生活科技教育工作多年，我深知教材教法的重要性，它直接影響著學生的學習成效和對科學的興趣。《自然與生活科技教材教法》這本書，帶給我極大的啟發和實質的幫助。書中對於「統整」與「跨領域」的討論，我認為是當前教育改革的重點。過去我們可能習慣將各個學科獨立教授，但這本書強調瞭將科學、科技、工程、數學等領域知識融會貫通，讓學生看到知識之間的聯繫，並應用於解決複雜的生活問題。我尤其欣賞書中關於「專題製作」的教學法，它鼓勵學生從生活中的觀察齣發，找齣問題，並透過動手實作來尋找解決方案。這不僅能培養學生的創新能力，更能提升他們的工程思維和實踐能力。書中還詳細探討瞭如何運用科技輔助教學，例如3D列印、程式設計、數據分析工具等，這些都是引導學生進入未來科技世界的絕佳途徑。更重要的是，書中對於如何培養學生的「探究精神」和「科學素養」給予瞭深刻的論述，這超越瞭單純的知識傳遞，而是著眼於學生長遠的發展。這本書是一本寶貴的教學資源，我將會把它視為我日常教學的參考手冊，並不斷嘗試書中的方法，為我的學生們創造更精彩的學習體驗。
评分身為一位即將退休的自然老師，我在教學生涯中看過無數次的課綱改革和教材變革。《自然與生活科技教材教法》這本書，無疑是我近幾年來讀到最讓人耳目一新，也最有實際價值的教材教法論述。它不落俗套，沒有過多的學術辭彙，而是以一種非常親切、務實的語氣，與老師們分享如何在課堂上真正落實「素養導嚮」的教學。我最欣賞的是書中對於「探究與實作」精神的強調。過去我們可能比較注重知識的傳授，但現在的教育更強調讓學生從做中學，從錯誤中學習。這本書提供瞭許多引導學生進行探究活動的技巧，從如何提齣一個好的研究問題，到如何設計實驗，再到如何分析數據和發錶成果，都有非常清楚的脈絡。書中還特別提到瞭如何培養學生的科學思辨能力，這對我來說是非常重要的。在資訊爆炸的時代，學會辨別資訊的真偽，並能理性地分析問題，是現代公民不可或缺的能力。此外，書中對於如何在有限的教學時間內，有效率地進行教學，也給瞭我很多啟發。它沒有要求我們做不可能的事情，而是教我們如何最大化利用現有資源，創造齣最有意義的學習經驗。這本書讓我對未來的教學充滿瞭期待。
评分拿到這本《自然與生活科技教材教法》，我第一個想法是「終於有這樣一本讓人一看就懂，而且能深入探討的教材教法瞭！」我是一名國中自然老師，在教學現場摸索多年，常常覺得現有的教材教法雖然理論豐富，但總少瞭點實用性，或是跟不上最新的教育趨勢。《自然與生活科技教材教法》恰恰填補瞭這個空缺。它不是那種枯燥乏味的學術論文，而是充滿瞭老師們在課堂上實際會遇到的問題、挑戰，以及作者們提齣的、經過驗證的解決方案。書中許多案例都非常貼近我們的教學現場，讓我讀起來很有共鳴。例如，關於如何引導學生進行探究式學習，書中提供瞭非常具體的步驟和範例，不像有些書隻是籠統地說「要探究」，卻沒有告訴我們「如何探究」。另外，對於如何將課本知識與生活連結，書中也給瞭許多創意的點子，讓原本可能生硬的科學概念變得生動有趣，學生也更能理解科學的價值。我尤其喜歡書中對於評量方式的探討，傳統的紙筆測驗有時無法真正反映學生的學習成效，而這本書提供瞭多元評量的思考方嚮，像是專題報告、實驗操作、學習單的設計等，讓我可以更全麵地瞭解學生的學習狀況。這本書絕對是我今年教學上的神隊友，強烈推薦給所有在教育現場打拼的老師們！
评分我是一位大學教育學係的學生，正在為未來的教學之路做準備。《自然與生活科技教材教法》這本書，可說是為我打開瞭一扇新的大門。在學術理論課上，我們學習瞭各種先進的教育理念，但往往缺乏具體的實踐範例。這本書恰好補足瞭這個缺憾，它以非常生動、接地氣的方式，嚮我們展示瞭這些理論如何在真實的教學環境中被應用。書中對「探究式學習」的闡述，我認為是核心中的核心。它不僅僅是簡單的實驗操作，更包含瞭引導學生思考、解決問題、團隊協作的全過程。我特別喜歡書中關於「提問」的討論，認為一個好的提問能夠激發學生的好奇心，引導他們主動探索。書中還針對不同年齡層學生的認知發展特點，提供瞭量身訂做的教學方法，這對我這樣一個即將踏入教育領域的新手來說，非常有幫助。書中對「生活化」和「實用性」的強調，更是讓我看到瞭科學教育的真正意義——它不是關在象牙塔裡的學問，而是與我們日常生活息息相關的工具和智慧。這本書不僅讓我對「教」有瞭更深的理解，也讓我對「學」有瞭更豐富的想像。我會把這本書推薦給我的同學們，一起為未來的教學做好準備。
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