本書的重點在於將校園霸淩事件，以「真實故事」呈現的方式，分析相關聯的「教育議題」，並針對問題的重點與癥結，提齣「參考策略」以供中小學學校經營與教學方麵的參考。

　　本書的內容包括校園霸淩的意涵與類型和因應策略、關係霸淩—案例與策略、言語霸淩—案例與策略、肢體霸淩—案例與策略、性霸淩—案例與策略、反擊型霸淩—案例與策略、網路霸淩—案例與策略。希望透過這些真實案例的分析和參考策略，可以提供中小學教師麵對霸淩事件時，在專業能力與處理方法上的參考，有助於杜絕任何類型的校園霸淩，營造溫馨友善的校園氛圍。

作者簡介

林進材

　　1.現為國立颱南大學教育學係教授
　　2.國立颱灣師範大學教育學博士（主修課程與教學）
　　3.當過中小學教師10年、大學教師10餘年
　　4.國傢高考一級及格、當過公務人員
　　5.曾任大學總務長、主任秘書擁有實際的行政經驗
　　6.教過的學生包括幼稚園、國小、國中、高中職、大學教師、成人等
　　7.有30年的教學經驗
　　8.齣版專書30餘本，發錶課程與教學論文十篇

林香河

　　1.樹德科技大學人類性學研究所碩士班研究生

　　2.主要著作
　　教學高手
　　寫給小學生傢長的第一本書
　　寫給國中生的第一本書
　　寫給高中職學生的第一本書
　　國中生學習方法的第一本書
　　老師，你怎麼辦
　　媽媽大學堂
　　獨生子女的教養 

序：嚮校園霸淩宣戰
第一篇　霸淩的意義、類型與因應策略

第二篇　關係霸淩--案例與策略
　01.有效區隔遊戲與霸淩
　02.避免將成績作為霸淩手段
　03.重視轉學生的心聲
　04.掉東西是霸淩的徵兆
　05.讓霸淩銷聲匿跡
　06.拒絕恐懼的氛圍
　07.我的身上不會臭臭的
　08.遊戲不是另一種戰爭
　09.讓打小報告成為溫馨的叮嚀
　10.誰敢霸淩老師

第三篇　言語霸淩--案例與策略
　01.讓大目神不再掉眼淚
　02.讓看不見的傷痕消失
　03.單親不是他們的錯
　04.勇敢麵對恐嚇
　05.我不是腦殘
　06.避免不必要的針鋒相對
　07.不要成為他人的提款機
　08.哈根煙很快作神仙
　09.當「愛」成為「礙」
　10.「多話」和「雄辯」

第四篇　肢體霸淩--案例與策略
　01.自殘是一種下下策
　02.看不順眼也是另一種霸淩
　03.霸淩不隻是好玩的問題
　04.冰凍三尺非一日之寒
　05.讓霸淩者的快感付齣代價
　06.旁觀者的恐懼
　07.被霸淩者的心理
　08.集體行為會惹禍
　09.避免各種假期效應
　10.模仿效應
　11.西瓜效應
　12.讓打小報告消失
　13.學生霸淩老師
　14.師生霸淩來自於語言羞辱
　15.霸淩是誰的錯
　16.誰來救救我
　17.破壞校園公物
　18.姑息足以養奸
　19.假性肢體霸淩
　20.傢長霸淩事件
　21.當老大絕不是老大
　22.敢怒也敢言
　23.豬公也會大掃除
　24.學校不是地下錢莊
　25.霸淩不分大小
　26.獨行俠與被霸淩者
　27.好玩？霸淩？謀殺？
　28.讓校園小霸王受教訓
　29.老師小心
　30.體罰與霸淩

第五篇　性霸淩--案例與策略
　01.是學生不是小紅帽與大野狼
　02.遠離性玩笑
　03.誰最重容易被欺負
　04.性流言止於智者
　05.霸淩不是課間娛樂活動
　06.強拍裸照是犯法行為
　07.不要讓中輟生暗夜哭泣
　08.可以預防的悲劇
　09.建立正確的兩性關係
　10.強渡關山是霸淩的代名詞
　11.止不住的傷痕可預防
　12.性好奇？性霸淩？
　13.A片都這麼演的
　14.未成年的性行為
　15.老師的態度

第六篇　反擊型霸淩--案例與策略
　01.不可教學相「掌」
　02.拿齣破解霸淩的勇氣
　03.班派與幫派
　04.溫馨的畢業典禮
　05.欺善怕惡
　06.自保之道
　07.旁觀者應盡的責任
　08.讓警務人員主持公道
　09.打擊校園霸淩事件
　10.當法律成為最後一道防綫

第七篇　網路霸淩--案例與策略
　01.與暴力遊戲絕交
　02.網路交友要小心
　03.讓陽光滲入暗無天日
　04.破解狹路相逢的危機
　05.多給一些關愛
　06.旁觀者的壞朋友
　07.我不是援交妹
　08.心情故事
　09.絕不幫忙轉貼
　10.霸淩絕不是戰利品