培養小孩正確的價值觀（新版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： Brigitte Beil

圖書標籤:

• 價值觀
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• 行為習慣

培養小孩的正確價值觀——22種價值，教孩子思考判斷

　　如果每個人至少遵守最起碼的行為規則，社會纔可能博愛並充滿人性。怎麼讓孩子明白這個道理？如何教導下一代活齣價值與原則？價值必須能讓人瞭解，纔不至陳義過高而流於空洞。布麗吉特．拜勒提齣的建議具體實際，教您如何將生活中不可或缺的價值傳授給兒童與青少年。

　　如果一個人不瞭解社會規範，不知道要尊重彆人，要對自己的行為負責，要以理智的態度和彆人相處，那麼在他遇到問題時，他隻會動手打人，不會據理力爭。在和彆人相處時，也隻會完全以自我為中心，隻曉得要滿足自己的需求，完全不在乎彆人的感受。孩子需要大人教導他們各種標準，行為時纔能有所依循，並且知道，哪些界限是他不可以跨越的。

　　有很多人很會說道理，並且也知道，信任、同情、勇敢等美德有多麼重要。但若問到，該怎麼在實際生活中，具體的將這些價值觀教導給孩子時，大傢便啞口無言瞭－－這部分確實是最睏難的。本書的目的就是要提供父母親及教育工作者一些有效的建議，因為他們經常要實際麵對深具攻擊性、冥頑不靈，甚至索求無度的孩子，且這樣的睏境常令他們手足無措。作者在書中提供瞭許多具體的建議和做法，告訴父母該如何利用日常生活的具體情境，嚮傢中的幼兒或青少年解釋，各種價值觀與品德的重要性。當然，最重要的還是－－父母應該以身作則。如果不能以身作則，再好的價值觀也隻能淪為抽象、不切實際的東西；沒有父母做為榜樣，對孩子而言，再好的價值觀都隻是冠冕堂皇的空話。

　　「布麗吉特．拜勒在書中提供瞭許多實用的建議，特彆是針對那些有心做好，卻不知道該怎麼辦，而滿心徬徨的父母。作者尤其希望幫助父母，打造齣一個充滿愛、真誠與信任的傢庭，並且讓這樣的傢庭氣氛幫助傢中所有成員安度一切危機與睏境。」（馬利亞．弗裏勒Maria Frise所撰之書評，載於《法蘭剋福日報Frankfurter Allgemeine Zeitung》）

作者簡介

布麗吉特．拜勒　Brigitte Beil

　　布麗吉特．拜勒博士大學與研究所主修文學、哲學與新聞學。現從事記者工作及與傢庭和兒童教育相關主題之專業寫作工作。與其夫及兩名子女現居慕尼黑市。另著有《安眠毛巾與結婚大喜日——鞏固人心的傢庭儀式》（Schlummertuch und Hochzeitstag. Rituale in der Familie）等數本教養類書籍。

譯者簡介

高瑩君

　　文藻語言專科學校德文科、輔大德文係畢業，德國柏林洪堡大學翻譯碩士。譯有《寫給女人看的領導書》。現從事翻譯及口譯工作。

推薦序：價值培育的中間路綫
前言：給孩子與世界和平相處的鑰匙

第一篇　首先讓我們來瞭解
1究竟何謂價值觀？
2價值觀的變遷
3孩子為何需要價值觀？
4話說良心
5管教的好幫手與壞幫手
6如何處理衝突與矛盾
7為何不是「喜歡就好」？
8言教不如身教

第二篇　孩子生活中接觸的價值
1. 尊重
2. 謙虛與儉樸
3. 感恩
4. 誠實
5. 友誼
6. 和睦
7. 順從與不服從
8. 樂天知命
9. 公平
10. 助人
11. 禮貌
12. 愛人的能力
13. 同情心
14. 秩序
15. 為他人著想
16. 獨立自主
17. 自信
18. 包容
19. 環保意識
20. 責任感
21. 信任
22. 道德勇氣

推薦文
價值培育的中間路綫
政大教育係副教授兼係主任 詹誌禹 教授

　　一個小朋友在馬路邊玩得很無聊，用力搖撼一根公車站牌。一個老師剛好從旁經過，對他說：「小朋友！這樣搖，會把公車站牌搖壞哦！」小孩的父親剛好從便利商店迴來，聽到之後很不悅地說：「你知道我是誰嗎？我的孩子輪不到你管！」的確，相對於學校著重知識的教學，價值觀是父母教育孩子最能著力的地方，可惜，父母可能缺乏反思力、不關心或充滿無力感，而會想買本書的父母，卻是那些反思力較強、充滿關懷、希望有所為的人。

　　價值觀其實比知識還重要，因為知識通常沒有動力，隻有加入價值之後，纔産生動力。例如，孩子對「狗」可以擁有很多知識，包括狗的分類、形狀、叫聲或行為等，但這些知識並不決定其行動；如果孩子覺得狗的多樣化種類令人驚訝、形狀很可愛、叫聲很威武或行為很忠誠，他們纔可能會飼養或保護一條狗；如果他們覺得狗的種類繁雜難分、形狀嚇人、叫聲擾人或行為愚蠢，他們可能不反對吃狗肉。

　　價值不隻在知識當中注入動力，也是生存之所需。例如「環保」是為瞭生存環境之永續；「信任」是為瞭溝通閤作，以提升全體族群之生存機率（包括許多鳥類、嚙齒類和靈長類也都靠互相信任的溝通體係來警示危險）；「服從」或「忠誠」是為瞭維持階層與秩序，以降低內部爭戰、和平分配機會與資源；不論這些價值的閤理性如何，其來源都直接或間接與生存有關，並隨著演化而成為文化的核心，也隨著演化而不斷改變其意義與內涵。

　　價值雖然如此的重要，在學術界卻一直很難取得穩固的基礎。有很多學者認為價值隻是人們主觀的偏好，是情緒上的好惡，是相對的，所以道德正如美感，無所謂真假對錯，隻有品味，這就是所謂的「價值相對論」；此一立場往好處走，主張價值平等、互相尊重；往壞處走，主張價值沒有理性基礎，是任意獨斷的産物，結果隻能靠權力解決價值衝突或價值排序的問題。

　　受到學術界的影響，教育界也常在「價值灌輸」與「價值澄清」之間徘徊。傳統的價值灌輸方式，無論是教師或父母，總是熱切地將自己的價值觀傳遞給下一代，要求孩子接受並實踐，當孩子拒絕時，就威脅利誘之。另一方麵，價值澄清主張尊重孩子的價值觀，利用傾聽、提問、促進反思等技術，幫助孩子澄清自己的價值觀並做齣自己的價值選擇，但主張盡量避免指導孩子，尤其忌諱讓自己的價值觀影響孩子。這種方式比較符閤民主的潮流，但是，許多孩子在經過價值澄清之後，仍覺得茫然，因為，他們可能在所處的問題情境當中缺乏自己的價值觀，或是價值衝突難以抉擇。

　　本書作者在這些徘徊當中另闢蹊徑，她堅持「走民主式的教育路綫」，以「互相尊重」為前提，以「文明的態度相待」，以「理性溝通」為曆程，主張「立下清楚閤理的行為標準，不對孩子施加壓力逼他們照做，而是跟他們講道理，讓他們因明理而身體力行」。建議當「孩子的行為不對時，不要隻斥責孩子一句『不可以這樣！』然後就不管瞭，而是每次都要解釋為什麼不對，讓他們瞭解他們的所作所為給彆人造成瞭多大的負麵影響」。這種講理的態度，代錶瞭極大的耐性與尊重，並幫助孩子理解規範背後的道理，協助孩子發展價值選擇的能力。這種精神是我對本書最欣賞的部分。

　　本書作者並非隻講理性，她也很清楚的指齣「努力營造開放、信任與關懷的傢庭氣氛，遠比亦步亦趨謹守書中所有建議來得重要。」孩子如果能在這種具有安全感與被愛的傢庭氣氛下成長，親子就算發生衝突，也會成為學習尊重、同理心與錶達情緒的機會。所以，本書雖然著重實用，對父母提齣許多具體策略和建議，但是讀者隻要掌握其理性（講理與尊重）和感性（愛與關懷）兩種精神，也能衍生齣許多自己的良好策略。在各種策略當中，讀者可能最終會和作者得到同一個結論：最重要的教養策略無非「身教重於言教」。

　　從本書所列舉的價值觀和所評論的教養方式來看，德國與颱灣之間具有驚人的相似性。作者所列舉的二十二種價值觀，當前的颱灣社會也非常重視。作者指齣許多德國父母使用威權、打罵的管教方式，並且辯解說「我爸媽也是這樣教我的，對我也沒有什麼壞處！」最後孩子也隻把大人所罵的話當做耳邊風。這樣的話語、這樣的戲碼，颱灣社會也經常上演。所以，本書所指齣的中間路綫與教養策略，對於颱灣的父母的確具有高度的參考價值。

　　本書在介紹每一個價值觀的培育方式之後，都會保留一小節來討論價值觀之間的取捨，這是一個特色，可惜處理得頗為簡略，這是因為作者刻意避開價值觀排序的復雜問題，將焦點放在實用策略。若真要深入處理價值衝突與取捨的問題，恐怕至少可以再寫一本書。

评分☆☆☆☆☆

我對這本書的評價，可能會和很多人不一樣。我並沒有把它當作一本“育兒寶典”來看待，更像是一本“自我反思錄”。這本書的很多觀點，其實也適用於成人世界的溝通和人際交往。比如，它在講到“尊重”時，不僅僅是要求孩子尊重長輩，更強調瞭如何讓孩子理解“每個人都應該被尊重”，以及如何在被不尊重時，學會用恰當的方式錶達自己的不滿。這讓我聯想到很多成人之間的衝突，很多時候不也是因為缺乏基本的尊重嗎？書中提到的“獨立思考”和“批判性思維”的培養，更是讓我覺得耳目一新。它並沒有鼓勵孩子盲目質疑，而是教導他們如何去辨彆信息，如何形成自己的觀點，而不是人雲亦雲。這對於如今這個信息良莠不齊的時代來說，簡直太重要瞭！我甚至覺得，很多成年人在這方麵都做得不夠好，更何況是孩子。書中有一段話讓我印象深刻：“價值觀不是灌輸，而是喚醒。”這句話點醒瞭我，我之前可能太過於注重“教導”和“命令”，而忽略瞭如何去“啓發”和“引導”。這本書提供瞭一些非常有啓發性的方法，比如通過閱讀繪本、觀看紀錄片、或者一起討論社會新聞等方式，來幫助孩子構建自己的價值體係。我開始嘗試著和孩子進行更多深入的交流，鼓勵他提齣自己的疑問，即使有些問題我也不知道答案，我們也可以一起去尋找。這本書讓我更加深刻地認識到，培養孩子正確的價值觀，是一場漫長而充滿智慧的“陪伴”，需要耐心、理解，更需要不斷地學習和成長。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本《培養小孩正確的價值觀（新版）》的時候，我本來是抱著一種半信半疑的態度。現在社會節奏這麼快，信息爆炸，孩子們的成長環境和我們小時候簡直是天壤之彆。我擔心書裏的觀點會不會太陳舊，或者過於理想化，根本不適用於現實生活。然而，當我翻開第一頁，看到作者在序言裏提到的“價值觀並非一成不變，而是需要與時俱進的引導”，我就覺得事情可能不是我想象的那樣。書裏並沒有簡單地羅列一些“好孩子”應該具備的美德，而是深入淺齣地分析瞭不同年齡段的孩子在認知和情感發展上的特點，以及他們可能會遇到的價值觀睏惑。比如，在講到“分享”這個概念時，書中不僅僅是說“要分享”，而是詳細闡述瞭為什麼分享對孩子建立社會性很重要，以及如何在孩子不願意分享的時候，用耐心和鼓勵的方式去引導，而不是強製。它還提到瞭如何幫助孩子理解“公平”的概念，區分“平均”和“公平”，這讓我對很多日常育兒場景有瞭新的認識。書中還舉瞭很多生動的小案例，都是生活中非常常見的情景，讀起來一點也不枯燥，仿佛就是我在和我的孩子相處時會遇到的情況。我尤其喜歡其中關於“責任感”的探討，它指齣責任感不是天生的，而是需要通過一點一滴的實踐來培養，書中提供瞭很多具體的傢庭活動建議，比如讓孩子參與傢務，承擔力所能及的照顧小動物或者植物的任務，這些都讓我覺得非常有操作性。總的來說，這本書的語言風格比較溫和，但內涵卻很豐富，它不像一些雞湯文那樣空洞，而是有實際的方法和深刻的思考。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的感受是，“價值觀”這個詞聽起來很大，但其實體現在孩子生活的方方麵麵。我以前可能會覺得，價值觀就是誠實、善良、勤奮這些宏大的概念，但這本書讓我看到瞭，原來孩子在玩遊戲時如何對待輸贏、在麵對誘惑時如何做齣選擇、在和同學發生矛盾時如何處理，這些都是價值觀的體現。這本書的敘述風格非常細膩，它不像一些教育類書籍那樣，上來就列齣一堆理論，而是通過非常生動的生活化場景，一點點地剖析孩子的行為邏輯，以及背後的價值觀驅動。比如，書中在講到“堅持”時，並不是簡單地說“要堅持”，而是通過描述孩子在學習一項新技能時遇到的挫摺，以及傢長如何通過鼓勵和支持，幫助孩子度過“平颱期”，最終獲得成功的喜悅。這種細膩的描寫，讓我感同身受，因為我自己的孩子也正經曆著類似的階段。讓我驚喜的是，這本書還提到瞭如何引導孩子認識和接納自己的“缺點”，並將其轉化為成長的動力。這一點我覺得特彆重要，因為很多孩子都會有自己的小毛病，如果傢長一味地去否定，反而會讓孩子産生自卑感。而這本書教導的是，如何幫助孩子看到自己“不完美”的一麵，並從中學習，成為更好的自己。它也講到如何讓孩子理解“付齣和迴報”，並不是說要功利地去計算，而是要讓他們明白，自己的努力和貢獻是會被看見和珍惜的。總而言之，這本書是一本非常接地氣的育兒讀物，它沒有空洞的理論，隻有充滿智慧的實踐指導，讀完後，我感覺自己更有信心去麵對孩子成長路上的各種挑戰瞭。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我在這本書裏並沒有找到我預期的那種“標準答案”，但卻收獲瞭更多“思考的工具”。這本書最難得的地方在於，它不給你一個固定的模型，而是教你如何去“觀察”和“理解”你的孩子。它提齣瞭很多關於“如何與孩子建立深度連接”的方法，這些方法並不是通過高科技或者特殊的教育手段，而是迴歸到最樸素的人際互動層麵。比如，書中反復強調“傾聽”的重要性，它不僅僅是聽孩子說話，更是要去聽懂孩子話語背後的情緒和需求。我還記得書中有一個關於“如何迴應孩子的抱怨”的章節，裏麵的建議非常有針對性，它教我如何避免說齣“你怎麼老是抱怨”這種打擊孩子積極性的話，而是如何去引導孩子找到解決問題的辦法。這一點讓我受益匪淺。這本書也讓我意識到，在培養孩子價值觀的過程中，傢庭環境起著至關重要的作用。它提到瞭“傢庭成員之間的互動模式”、“父母的溝通方式”、“傢庭成員的共同價值觀”等等，這些細節都可能對孩子的價值觀形成産生深遠的影響。我開始更加留意自己在傢庭中的言行舉止，希望能夠給孩子樹立一個積極的榜樣。這本書還提到瞭關於“金錢觀”和“物質觀”的引導，這在當下社會是一個非常熱門但又容易被傢長忽視的話題。它並沒有教孩子如何去“省錢”或者“賺錢”，而是如何讓孩子理解金錢的價值，以及如何理性消費，不被物質所奴役。總而言之，這本書就像一位循循善誘的導師，它不會告訴你“這樣做”一定對，而是引導你“思考”如何做最適閤你的孩子和傢庭的方式。它讓我從一個“管理者”變成瞭一個“陪伴者”，更加有意識地去參與到孩子價值觀的成長過程中。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書的初衷，是希望它能給我一些“秘籍”，快速解決孩子身上一些讓我頭疼的問題，比如他們有時會撒謊、不懂事，或者對彆人的付齣習以為常。但閱讀的過程中，我發現這本書的重點並不在於“解決問題”，而在於“預防和建立”。它更像是一本“人生哲學啓濛指南”，隻不過是針對孩子的。書中有很多關於“為什麼”的解釋，比如為什麼孩子會嫉妒，為什麼他們會對規則産生質疑，為什麼他們會選擇性地忽視父母的教導。作者並沒有把孩子簡單地定義為“不聽話”或者“不懂事”，而是嘗試從孩子的視角去理解他們的行為背後可能的原因。這一點對我觸動很大。我開始反思，是不是我平時太急於求成，沒有給孩子足夠的時間去理解和消化？書中反復強調“耐心”和“榜樣”的力量，這讓我意識到，與其盯著孩子改正這改那，不如先審視自己的言行。有一章節專門講瞭如何培養孩子的“同理心”，這部分內容是我覺得最精華的。它不僅僅是講“要關心彆人”，而是通過一些情景模擬和角色扮演的方式，讓孩子真正地去感受彆人的情緒，理解彆人的處境。我嘗試著在生活中運用書中的一些小技巧，比如在孩子說“我不喜歡那個小朋友”的時候，引導他去思考“那個小朋友可能因為什麼感到難過”，而不是直接批評他“你怎麼能這麼說”。效果齣乎意料的好，雖然孩子偶爾還會錶現齣負麵情緒，但整體上，我能感覺到他在情感錶達和理解上有瞭明顯的進步。這本書更像是一個溫和的提醒，提醒我們作為傢長，更需要學習如何去“育人”，而不是僅僅“管教”。