新世紀教育理念：先懂孩子再懂教(2片CD、無書) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 教育理念
• 親子溝通
• 兒童心理
• 教學方法
• 新世紀教育
• 傢庭教育
• 教育心理學
• CD教材
• 音頻課程
• 育兒指導

　　一、我們都不懂我們的孩子
　　二、看優點還是看缺點
　　三、孩子的壓力來自於父母的期待
　　四、我們是『愛』孩子還是在『礙』孩子
　　五、反求諸己、將心比心、以身作則
　　六、學曆很重要，但還有更重要的
　　七、瞭解孩子認識多元智能
　　八、瞭解他、尊重他、引導他
　　九、你有沒有在聽
　　十、孩子至少要給他什麼能力
　　十一、彆鬧瞭掌握孩子情緒並難
　　十二、天生我材必有用
　　十三、孩子請從鼓勵開始
　　十四、結語

本書特色

　　鬍老師一年在學校就有近一百場的演講！為什麼呢？因為他對教育有其獨特的看法，每每演講結束，除瞭傢長的贊嘆之外，連老師聽完都說有太大的震撼！

　　想聽鬍國強老師對新世紀教育的詮釋嗎？鬍老師說要孩子功課好，要孩子齣人頭地，根本不用花大錢！教育不是看妳花多少錢？而是看妳費多少心！聽鬍老師一場親子演講，保證讓您對教育，豁然開朗並如獲至寶！

作者簡介

鬍國強

　　鬍老師以特殊的人生經曆、口吃、早産，終於剋服這些障礙，成為一名演說傢。現專職於各政府機關、各級學校、事業機構、社團等單位演講，每年超過200場次的演說，擅長以知性、幽默、風趣、感動的方式，與人生親身經曆，從生活中取材，來詮釋演講內容。精彩絕倫、收獲豐盛，正是聽眾們對鬍老師的忠肯評價。

　　學曆∕國防大學政戰學院畢業

　　現任∕華視甲上學園教育長
　　　　　鬍果文創執行長
　　　　　博世通國際股份有限公司　副總
　　　　　華視爸媽校悉悉　節目主持人

　　經曆∕兆禾資通股份有限公司　總經理
　　　　　亞洲傳訊股份有限公司　執行長
　　　　　yoyo優樂園．momo幼兒活動策劃推廣
　　　　　“ㄅㄆㄇ親子教育”法則發明人

好的，這是一本關於高效溝通與人際關係構建的圖書簡介，側重於職場情境下的實用技巧和深度思考。 --- 破譯人際密碼：職場高手的溝通藝術與情商實戰 圖書名稱：破譯人際密碼：職場高手的溝通藝術與情商實戰 ISBN 待定 | 預計頁數：500頁 | 定價：88.00元 導言：在信息洪流中，誰掌握瞭“有效連接”？ 在當今快速迭代的商業環境中，硬技能（Hard Skills）固然是入場券，但真正決定職業生涯高度的，往往是那些難以量化的軟實力——尤其是人際溝通的質量和情商的深度。本書並非泛泛而談的“成功學秘籍”，而是一本深度剖析職場中人與人之間互動機製的實用指南。我們摒棄空洞的說教，聚焦於如何通過精妙的溝通策略，化解衝突、建立信任、推動閤作，最終實現個人價值與團隊目標的統一。 本書的核心理念是：人際關係不是天賦，而是一套可以學習、可以精進的係統工程。 理解他人的“操作係統”，纔能編寫齣有效的“溝通指令”。 --- 第一部分：底層邏輯重塑——重構你的社交認知地圖 (約150字) 本部分旨在幫助讀者審視自己根深蒂固的社交偏見與溝通誤區。我們將從神經科學和行為心理學的角度，解析信息傳遞失真的底層原因。 “認知偏差陷阱”的識彆： 探討確認偏誤、錨定效應如何在會議、談判和日常反饋中悄悄扭麯我們的判斷和錶達。 “溝通三要素”的深度解構： 超過80%的有效溝通並非源於“說什麼”，而是“如何讓對方願意聽”。我們詳細分析瞭語境、情感共振和非語言信號的權重分配。 情緒的能量場： 學習如何管理自身的“情緒帶寬”，確保在關鍵時刻，你的情緒狀態是助力而非阻力。 --- 第二部分：高效傾聽的科學——從“聽到”到“理解”的質變 (約350字) 本書認為，最好的溝通者首先是最高效的傾聽者。傾聽是收集信息、建立尊重的第一步。 主動傾聽的“四級模型”： 區分機械傾聽、選擇性傾聽、參與式傾聽和反射性傾聽。重點講解如何運用反射性提問（Reflective Questioning）來確認理解的準確性，避免因信息殘缺導緻的決策失誤。 挖掘“未說齣口的需求”： 職場交流的深層往往隱藏著未被言明的利益訴求或情感顧慮。本書提供瞭識彆“潛颱詞”的工具包，例如，當同事抱怨項目延期時，他真正想錶達的可能是對資源分配不均的不滿。 處理“噪音與乾擾”： 探討在快節奏、多任務環境下，如何運用“心流聚焦法”來保持對談話對象的注意力，即使在嘈雜的開放式辦公室中也能進行高質量的交流。 反饋的藝術： 詳細闡述如何將批評轉化為建設性的“未來導嚮建議”。運用SBI模型（Situation-Behavior-Impact）進行結構化反饋，確保接收方不産生防禦心理。 --- 第三部分：場景化錶達精進——說服力與影響力的實戰演練 (約500字) 本部分是本書的實操核心，針對職場中最具挑戰性的溝通場景，提供立即可用的方法論和話術模闆。 3.1 跨層級溝通的“垂直對話” 嚮上匯報的結構化思維： 如何將復雜信息提煉成高管關心的“金字塔結構”——結論先行、數據支撐、風險預警。針對不同層級的決策者，調整信息密度和側重點。 嚮下授權的清晰度： 避免“差不多就行”的模糊指令。講解如何通過“SMART”原則結閤“預期成果的共同可視化”，確保團隊成員對任務的理解完全一緻。 3.2 衝突解決與協商藝術 “不帶指責”的異議錶達： 教授如何使用“我信息”（I-Statements）而非“你信息”（You-Statements）來錶達不滿，將焦點從指責個人轉嚮解決問題。 共贏談判的準備框架： 深入解析如何設定BATNA（最佳替代方案）和WATNA（最差替代方案）。重點講解在僵局中，如何通過引入新的價值維度來創造“共同的蛋糕”，而非僅僅分割現有的資源。 化解“情緒炸彈”： 麵對高壓或情緒激動的同事或客戶，如何運用“先接納情緒，再處理事實”的“冷卻三步法”。 3.3 跨部門協作的潤滑劑 打破信息孤島： 針對不同部門（如技術、市場、財務）的專業術語和思維定式，提供“翻譯”指南，確保溝通的“語義對等”。 維護人際資本： 講解如何通過主動提供非正式幫助和真誠贊美，在日常中積纍“人情賬戶”，使其在項目緊急時能被有效提取。 --- 第四部分：情商驅動的領導力——從優秀到卓越的心理調適 (約300字) 溝通能力與情商（EQ）是共生的。高情商的溝通者，能更深遠地影響團隊文化和個人領導力。 自省的循環： 引入“溝通日誌”的實踐方法，定期迴顧失敗的溝通案例，分析情緒波動點和策略失誤，形成閉環學習。 同理心的邊界： 探討“過度共情”的危害，學習如何在理解他人處境的同時，保持職業判斷的客觀性，做到“感性理解，理性決策”。 建立高信任度的團隊文化： 領導者如何通過自身的一緻性（言行一緻）和透明度，為團隊樹立安全溝通的基調。當團隊成員感到安全時，他們纔敢於提齣反對意見和創新想法。 --- 結語：溝通的終極目標——實現清晰與和諧 本書旨在將讀者從“我說瞭，但沒人聽懂”的無效循環中解放齣來。通過對底層邏輯的理解、傾聽技巧的磨練、場景化錶達的精進以及情商的持續修煉，你將不再是職場溝通的被動接受者，而是能夠主動設計、高效執行、並最終贏得閤作與尊重的溝通主導者。掌握瞭這些密碼，你的職業影響力將呈幾何級數增長。 本書適閤對象： 渴望提升團隊協作效率的中基層管理者、頻繁需要跨部門溝通的專業人士、麵臨職業瓶頸亟需打破人際障礙的職場新人。

评分☆☆☆☆☆

我是一個對教育抱有濃厚興趣的學習者，尤其關注那些能夠引領教育變革的理念。這本書的標題“新世紀教育理念：先懂孩子再懂教”，立刻吸引瞭我的目光。這不僅僅是一個口號，更是一種深刻的教育哲學。在當今社會，孩子所處的環境與過去截然不同，他們的成長方式、學習習慣、思維模式都在發生著變化。如何在這種背景下進行有效的教育，是每一個教育者都必須麵對的課題。“先懂孩子”這四個字，道齣瞭教育的根本。沒有對孩子的深刻理解，所謂的“教”就如同無源之水。我非常好奇，這本書會從哪些方麵來闡釋“懂孩子”的內涵，又將如何將這份理解轉化為具體的教育實踐。CD的載體，也讓我感到耳目一新，這或許意味著一種更具互動性和沉浸感的學習體驗。我期待這本書能給我帶來全新的認知，拓展我的教育視野，讓我更好地理解和適應這個不斷變化的教育時代。

评分☆☆☆☆☆

初次接觸這本書，完全是被“先懂孩子再懂教”這個副標題吸引住瞭。在這個信息爆炸的時代，教育相關的書籍琳琅滿目，但真正能觸及到“懂孩子”這個核心的，卻不多見。我一直覺得，教育的齣發點應該是孩子本身，而不是冰冷的理論和教條。當我們能夠真正走進孩子的內心世界，理解他們的成長規律、他們的喜怒哀樂，以及他們獨特的思維方式時，教育纔真正有瞭根基。這本書的CD形式，更是讓我感到新穎，少瞭翻閱紙張的束縛，多瞭聆聽與思考的空間。我期待能從中獲得一些關於如何更深入地理解孩子成長的啓示，瞭解他們在這個快速變化的時代所麵臨的挑戰，以及如何在教育中找到更有效的溝通和引導方式。畢竟，教育不是簡單的知識灌輸，而是一場與心靈的對話，是幫助孩子成為更好的自己的過程。希望這本書能為我打開一扇窗，讓我看到更廣闊的教育視野，學習到更具人文關懷的教育方法。

评分☆☆☆☆☆

這本書名，尤其是“先懂孩子再懂教”，如同一個溫柔的提醒，讓我反思自己作為傢長的教育方式。我時常感到，在快節奏的生活中，很容易忽視瞭孩子細膩的情感和獨特的想法，而將自己的期望和要求強加於他們。我一直在尋找一種能夠讓我與孩子建立更和諧、更有效溝通的橋梁。這本書以CD的形式呈現，讓我覺得它更注重“聽”與“思”的結閤，這恰好是我所需要的。我希望通過聆聽，能夠獲得一些關於如何更好地觀察孩子、傾聽孩子、理解孩子內心世界的智慧。或許，它會揭示一些我從未意識到的孩子成長的奧秘，讓我從一個全新的角度去審視我的教育行為。我期待這本書能夠給予我力量，讓我成為一個更能站在孩子立場思考的傢長，從而在教育的道路上，找到真正的方嚮和快樂。

评分☆☆☆☆☆

我是一個擁有兩個孩子的母親，常年在教育的戰場上摸爬滾打，深知其中的不易。當我在書店偶然看到這本書時，仿佛看到瞭救星。“新世紀教育理念”這個詞匯，讓我覺得它緊跟時代步伐，不會是那些陳舊的理論。而“先懂孩子再懂教”則直擊我內心最深處的痛點。我常常感到，自己雖然付齣瞭很多努力，但有時候似乎適得其反，孩子反而越來越難以溝通。我渴望找到一種新的視角，一種能夠真正理解孩子需求和情感的教育方式。這本書采用CD的形式，對我來說是一個不錯的選擇，可以利用碎片時間，比如開車、做傢務的時候來聽，不需要像看書那樣專注，但又能有所收獲。我非常期待它能提供一些實用的方法和案例，幫助我突破現有的教育睏境，找到與孩子建立更深層連接的鑰匙，讓教育之路不再那麼艱難，而是充滿樂趣和成就感。

评分☆☆☆☆☆

作為一名教育領域的從業者，我一直緻力於探索更符閤時代發展趨勢的教育模式。當下，教育改革的呼聲越來越高，傳統的教學模式麵臨著前所未有的挑戰。這本書的齣現，無疑為我們提供瞭一個新的思考方嚮。“新世紀教育理念”這個定位，暗示瞭其前瞻性和創新性。“先懂孩子再懂教”更是強調瞭以學生為中心的教育本質。我希望通過聆聽這本書的內容，能夠瞭解到當前教育領域有哪些新的理念和實踐，尤其是如何纔能真正做到“懂孩子”。這可能包括理解孩子的認知發展特點、情感需求、學習動機，以及如何根據這些特點來設計更有效的教學策略。CD的載體，讓我可以更靈活地安排學習時間，無論是通勤路上還是休息間隙，都能隨時隨地進行學習。我相信，這本書將為我的教育工作帶來新的啓發和動力，幫助我更好地適應新時代的教育需求。