本書符閤教育部生命教育課程綱要，內容包括課綱的八個核心能力。透過各單元情意篇、認知篇之討論與思辨，對八個核心能力與個體自我做深入探索。情意篇的「心靈小站」、「心靈探照燈」、「心靈加油站」之體驗思考，引發學生自我探索，連結學生獨特的生活經驗及擴展其視野，從感受中反省與覺察。認知篇則進一步針對核心能力做係統性的學理補充，強化及引導學生發展新的認知、建構及內化價值理念，並實踐於具體的生活中。

　　內容相關問題之省思與分享旨在，引導學生探究人生的根本問題，確立自我生命的終極信念，敞開心靈擴充自我，啓發生命智慧開展靈性的生命力，天天活齣超越、自在、真我的生命。

第1章　進入豐盛－生命教育概論
第一節　颱灣生命教育興起的社會背景及發展
第二節　生命教育內涵的形塑過程
第三節　生命教育理念基礎及內涵的形塑
第四節　生命教育的意義與目標
第五節　總　結
心靈書簽
延伸閱讀
單元1　體驗與思考活動學習報告

第2章　人生的終極追求－終極的人生觀
第一節　哲學的意涵與功能
第二節　人生哲學的核心議題
第三節　多元的人生觀
心靈書簽
延伸閱讀
單元2　體驗與思考活動學習報告

第3章　抉擇－道德判斷
第一節　道德與倫理的意義
第二節　道德規範的主要理論
第三節　道德判斷的意涵與類彆
第四節　判斷「人」與「行為」時應考慮的因素
心靈書簽
延伸閱讀
單元3　體驗與思考活動學習報告

第4章　幸福的科技生活－倫理思考與反省
第一節　生命倫理及科技倫理的意涵及其重要性
第二節　生命與科技倫理的四原則方法
第三節　人類胚胎的道德地位
第四節　墮胎議題之探討
第五節　結　論
心靈書簽
延伸閱讀
單元4　體驗與思考活動學習報告

第5章　轉化生命－成就彼此的美好
第一節　「性」的人學
第二節　愛情的意涵
第三節　有關愛的誤解
第四節　愛的三角形理論
第五節　閤乎倫理的性行為與愛的關係
第六節　婚姻的意義與有關的倫理議題
結　語
心靈書簽
延伸閱讀
單元5　體驗與思考活動學習報告

第6章　美到最後－完成生命
第一節　死亡的探討
第二節　省思生與死的關聯性
第三節　省思宗教的生死觀
第四節　生死關懷理念與實施
第五節　失落與悲傷
心靈書簽
延伸閱讀
單元6　體驗與思考活動學習報告

第7章　心靈密契－終極圓滿與閤一
第一節　宗教與信仰的意涵
第二節　宗教的人文關懷、哲學、科學領域的關聯
第三節　各大宗教文化傳統與颱灣民間信仰
第四節　宗教信仰與個人生命的內在關聯性
第五節　省思並體察人的「宗教嚮度」
心靈書簽
延伸閱讀
單元7　體驗與思考活動學習報告

第8章　追求超越、自在的真我－靈性的生命力
第一節　人格與人性的意涵
第二節　人格統整的重要性及不統整的原因
第三節　靈性發展的內涵及其重要性
第四節　邁嚮知行閤一與靈性發展的途徑
結　語
心靈書簽
延伸閱讀
單元8　體驗與思考活動學習報告