用心教导：儿童主日学教师完全手册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Jody Capehart

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• 主日学
• 儿童教导
• 教师手册
• 基督教教育
• 儿童事工
• 信仰培育
• 教学资源
• 课程设计
• 灵修
• 教会服侍

　　在基督化的课堂上，珍爱并挑战你的学生。

　　◆珍爱与挑战学生，真正的意义是什么？
　　◆教师如何以真诚、深入的信心带出孩子的圣经教育？
　　◆教师如何学习相关的教材和方法，以认识所照管的孩子之人格特质？

　　这本手册能使基督化课堂上的老师，熟悉广泛且多元的教育理论，并且能具体应用出来。

本书特色

　　★可复制的讲义提要，提供师资培训使用。
　　★有图表和重点复习，帮助牢记重点。
　　★每章皆有小组讨论的问题。

　　对于那些想用上帝的话语来塑造孩童内心的教师，或从事儿童事工者来说，本书是极佳的使用资源。

作者简介

裘蒂．卡佩尔（Jody Capehart）

　　从事教育工作超过三十年以上，并且创建了数个学校，包括「恩典学校」（Grace Academy）、「普斯顿伍德中小学」（Prestonwood Christian Academy）, 和她目前正担任校长、位于德州弗利斯科市（Frisco）的「雷格斯基督学校」（Legacy Christian Academy）。裘蒂担任儿童牧师亦已超过八年，同时是十二本书的作者，更是教育事工国际研讨会中极受欢迎的大会发言人。她和先生保罗住在德州，养育三名子女长大成人。

属灵生命的园丁：儿童事工的艺术与实践 一本深入探讨如何在儿童事工中栽种信仰、培育品格，并建立稳固属灵根基的指南。 --- 引言：光照心灵的种子 儿童事工，并非仅仅是周日早晨的看护或故事时间，它是一项神圣的托付，是牧养未来一代信徒的关键工程。面对一个充满变数和挑战的时代，如何确保我们的教导能够真正触及孩子们的心灵深处，使信仰的种子在他们幼小的心田生根发芽，并最终成长为参天大树？ 本书旨在为所有投身于儿童主日学、家庭教导以及教会儿童事工的同工们，提供一套系统、实用且充满恩典的指导框架。我们深信，有效的儿童事工建立在深刻的神学认知、精湛的教学技巧，以及最核心的——委身祷告的生命之上。 --- 第一部分：根基的建立——神学视野与事工观 理解我们所教导的“对象”与“内容”的重量。 第一章：儿童事工的圣经基础与教会使命 儿童事工的起点，必须是合乎圣经的视角。我们如何从旧约的“申命记”教导，到新约的“让小孩子到我这里来”的诫命中，提炼出事工的本质？本章将探讨儿童在神国度中的独特地位，并明确指出儿童事工不再是教会的“附属品”，而是教会整体使命中不可或缺的核心部门。我们将深入解析约翰·麦克阿瑟（John MacArthur）对福音纯正性的强调，如何应用于对孩童的教导中，确保我们传递的不是世俗的道德观，而是纯正的救赎真理。 第二章：儿童的心理发展与属灵接纳度 有效的教导必须符合受教者的“接收能力”。本章将跨学科地借鉴儿童心理学的前沿研究（例如，皮亚杰的认知发展阶段理论，艾瑞克森的心理社会发展阶段），并将其转化为属灵教育的实践策略。我们不仅要理解三岁孩子与十岁孩子在抽象思维上的差异，更要探讨如何以符合他们认知阶段的方式，阐释“原罪”、“救赎”和“成圣”等深奥的神学概念。我们将提供具体的年龄分段（学龄前、小学低年级、高年级）的教导侧重点和限制。 第三章：建立以福音为中心的课程设计哲学 许多主日学课程陷入了“道德寓言”或“圣经故事串讲”的误区。本书坚守“以基督为中心”的教学原则。每一堂课，无论主题是挪亚方舟还是大卫与歌利亚，最终的目标都是指向十字架。本章将详细阐述如何从一个圣经故事中提炼出核心的福音信息（Big Idea），并确保所有活动、讨论和手工制作，都服务于这个核心信息的强化与内化。 --- 第二部分：技巧的磨练——课堂管理的艺术 将真理转化为孩子们能够参与、理解并记忆的体验。 第四章：吸引力法则：从“讲故事”到“活出故事” 故事是传达真理最古老的媒介。本章将提供一套系统的故事讲述技巧，远超简单的复述。我们将教授如何运用声音的抑扬顿挫、肢体语言的张力，以及关键的悬念设置，让孩子们“进入”故事之中。更进一步，我们将探讨如何设计“场景再现”环节，鼓励孩子用自己的语言和方式，将圣经场景代入到他们的日常生活中去体验。 第五章：有效的互动与提问的艺术 “问”比“答”更重要。本章专门聚焦于如何构建高质量的探究性问题，避免那些只需要“是”或“否”的封闭式提问。我们将区分认知性问题（帮助理解事实）、应用性问题（连接生活）和反思性问题（触及心灵）。例如，如何将“约瑟夫最后原谅了他的哥哥，你觉得他为什么能做到？”转化为一个引导孩子思考饶恕权柄的深度问题。 第六章：应对课堂的挑战：纪律与环境的营造 一个混乱的课堂无法有效地传递真理。本章不提倡基于恐惧的权威，而是倡导基于委身和预备的课堂管理。我们将提供一套预防性纪律策略，包括课程节奏的把控、活动之间的平稳过渡技巧，以及如何处理分心、好动或有特殊需要的儿童。重点在于建立清晰的小组契约，使孩子们对“我们在这里做什么”有明确的认知。 --- 第三部分：深度的耕耘——门徒训练的实践路径 确保知识的传递最终转化为生命的改变。 第七章：超越记忆：将神的话语内化为生活的指南 背诵经文是基础，但“活出”经文才是目的。本章探讨如何将经文背诵与实际生活情境挂钩。例如，教导“要爱人如己”时，不只是在课堂上说说，而是设计一周的任务，让孩子在家庭、学校环境中寻找具体实践“爱”的机会，并进行小组分享和代祷。我们将引入“记忆金句的工具箱”，包括歌曲、韵律诗和视觉卡片的使用方法。 第八章：教导圣礼与信仰实践：从仪式到真理 当孩子们开始接触洗礼和圣餐等教会的重大仪式时，他们需要清晰的理解，而非仅仅是模仿。本章详细指导教师如何用适合儿童的语言，解释圣礼的神学意义——洗礼象征着与基督的联合，圣餐象征着纪念与团契。这不仅仅是信息的传递，更是信仰共同体归属感的建立。 第九章：家庭与教会：建立合一的属灵伙伴关系 儿童的属灵成长是教会与家庭共同的责任。本章提供实用的工具和沟通策略，帮助主日学教师有效地与家长建立桥梁。我们将提供“家庭作业”的设计蓝图——不是为了监督，而是为了促进父母在日常生活中延续课堂所学的真理。我们还将探讨如何召开有效的家长之夜，共同商讨一致的管教与教导原则，确保孩子在两个环境中得到持续和一致的喂养。 --- 结语：持续的更新与委身 成为一名儿童事工的教师，是一场需要不断学习、谦卑祷告的旅程。本书所提供的框架并非僵化的教条，而是引导教师们进入一个更深层次的委身：放下自我，效法基督牧养羊群的样式。愿每一位阅读本书的同工，都能带着火热的心和扎实的技能，在孩子们的心田里，播撒下永恒的盼望与真光。

致谢
真诚推荐
前言　珍爱你的孩子
第1章　珍爱与挑战
第2章　成为全心付出的老师
第3章　活出上帝赋予他们的人格特质
第4章　活化上帝赋予他们的学习型态
第5章　活化上帝赋予他们的学习风格
第6章　多元智能和信心发展
第7章　活化上帝赋予他们的大脑发展倾向
第8章　改进及充实教室环境
第9章　适宜的课堂管教
第10章　基督化的沟通
第11章　建立健全的自我形像
第12章　发展孩子的责任感
第13章　帮助孩子产生有意义的记忆
第14章　祷告的力量
第15章　用心设计课程
参考书目

序

　　未来教育发展，需要营造学区学习共同体（learning community），从地方、家长及教师通力合作，积极建立「学习圈」。「学习共同体」关注到孩子学习的「动力」，本书提供教会教育事奉者，能适宜发展多元智能学习环境，应用多重感官的教学途径，有效传达真理，同时营造群体牧养的属灵环境。

朱施美妃牧师
台北灵粮堂儿少牧区区牧长

评分☆☆☆☆☆

老实说，当我看到这本书的书名时，我脑子里立刻浮现出很多我曾经教过的主日学孩子们的脸庞，以及我在教学过程中遇到的种种挑战。特别是“完全手册”这四个字，给了我极大的信心。在台湾，很多主日学老师都是义务来服事，我们往往是带着一颗爱主爱孩子的心，但可能在教学专业度和方法上，还需要更多的指导。这本书，我预感会是一本集理论与实践于一体的宝藏。我特别希望它能涵盖到主日学教学的各个层面，不仅仅是课程内容本身的解读，更包括了如何与不同年龄段的孩子沟通，如何建立积极的课堂氛围，甚至是如何处理孩子在信仰探索过程中出现的疑问和困惑。我期待它能像一本“武功秘籍”，将各种教学绝技一网打尽，让每一个主日学老师都能从中汲取养分，成为孩子们信仰道路上最可靠的引路人。

评分☆☆☆☆☆

这本《用心教导：儿童主日学教师完全手册》真的是一本相见恨晚的书！身为一个在主日学服事多年的老师，我一直觉得虽然有很好的圣经内容，但在如何让孩子真正“懂”并且“喜爱”这份信仰上，总觉得有进步的空间。这本书的出现，像是给我打开了一扇新的窗户。我尤其欣赏它那种不是“灌输”，而是“引导”的教学哲学。在台湾，我们常常看到一些教学方法比较传统，容易让孩子觉得课堂沉闷。这本书强调“用心”二字，这绝对是核心。它不只是告诉你“教什么”，更重要的是“怎么教”，而且是带着爱、带着理解，去走进孩子的心里。我非常期待书中关于如何设计互动性强的课程，如何运用故事、游戏、手工等多种方式来呈现圣经真理的内容。毕竟，孩子们的注意力是有限的，如何抓住他们的眼球，让他们在玩乐中学习，在互动中体会，这才是关键。我希望这本书能够提供一些具体可操作的例子，让我能立刻运用到课堂上，看到教学质量的提升。

评分☆☆☆☆☆

作为一个常年参与教会儿童事工的同工，我深切体会到主日学教育的重要性。孩子们是教会的未来，而主日学老师的素质，直接关系到他们属灵生命的成长。这本书的名字《用心教导：儿童主日学教师完全手册》，让我第一时间感受到作者的用心和对教学的深度思考。我一直认为，优秀的儿童主日学教育，需要的不只是扎实的圣经知识，更需要的是教师的爱心、耐心和智慧。很多时候，我们知道要教什么，但不知道如何才能让孩子们真正地接受、理解并内化。这本书的“完全手册”定位，让我对它的内容充满了期待。我希望它能提供一套系统性的教学理论框架，并且能够转化为具体、可行的教学策略和活动。比如，如何根据孩子的年龄特点来调整教学内容和方式？如何引导孩子思考圣经故事背后的属灵意义？如何处理课堂中可能出现的纪律问题，并将其转化为学习的机会？这些都是我在实际工作中经常会遇到的难题，我非常期待这本书能给我带来启发和帮助。

评分☆☆☆☆☆

我对这本《用心教导：儿童主日学教师完全手册》抱持着极高的期待，尤其是在台湾这个重视教育，同时基督教信仰也在蓬勃发展的环境中。我常常觉得，现今的孩子们接触到的信息爆炸，如何才能在众多声音中，将基督真理的种子，用最能被他们接受，同时又能深入他们心的方式去播撒，是一门非常重要的学问。这本书的书名，“用心教导”，就点出了核心——这不是一份机械化的教导，而是充满爱与智慧的引导。我非常好奇书中会提供哪些关于如何营造一个充满安全感、趣味性和启发性的主日学课堂的指导。比如，它是否会提供一些如何与孩子建立深度连结的方法，让他们感受到被爱和被理解？又或者，它是否会分享一些如何让孩子们主动去探索圣经，而不是被动接受的教学技巧？“完全手册”的定位，也让我觉得这本书应该涵盖了教师在备课、授课、课后跟进等各个环节所需的指导，为我们提供一个全面的支持系统，帮助我们在主日学事工上做得更好。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就很有吸引力，温暖的色调配上孩子们的剪影，一看就知道是关于儿童教育的，特别是主日学这块。我一直觉得，在教会里教导孩子信仰，不仅仅是传授知识，更是一种心灵的培育，所以“用心教导”这四个字，真的打动了我。我自己的小孩也在上主日学，虽然老师们都很尽责，但我常常觉得，作为家长，也想了解更多，甚至能在家中延续这份教导。看到这本书的名字，立刻就联想到它会是一本能给老师、家长甚至教会同工带来很大帮助的书。尤其“完全手册”这几个字，暗示了内容的全面性，让我期待它能提供从课程设计、教学方法，到如何与孩子建立情感连接，甚至处理课堂上可能出现的各种状况的实用建议。我之前接触过一些主日学教材，有时会觉得太死板，缺乏趣味性，或者跟不上时代孩子的理解能力。所以，我特别希望这本书能提供一些创新的、与时俱进的教学理念和方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中，真正地爱上主日学，爱上学习圣经故事，并在心里种下美好的种子。