幼儿数学 4(评量本) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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唱数计术 / 数量对应 / 合成 / 分解 / 比较 / 估量测量 / 图形组和 / 部分整体 / 空间 / 路径 / 辨识 / 分类集合 / 配对 / 序列

好的，这是一本名为《幼儿数学 4 (评量本)》的图书的详细简介。 --- 《幼儿数学 4 (评量本)》图书简介 主题与定位： 《幼儿数学 4 (评量本)》是专为学龄前儿童，特别是中大班阶段（约4-6岁）幼儿设计的数学能力评估与巩固资料。本书的核心目标并非教授新的数学概念，而是旨在系统性地检验幼儿对基础数学概念的理解程度、应用能力以及解决简单数学问题的技能。本书作为一套完整的学前数学学习体系中的重要组成部分，它承接了基础教材的学习成果，通过多样化的评量活动，帮助教师和家长全面掌握幼儿的数学发展水平。 内容结构与设计理念： 本书的结构设计严格遵循学龄前幼儿的认知发展规律，力求在评估的同时，也能起到巩固和强化的作用。内容覆盖了学前数学教育大纲中的主要领域，但侧重点在于评估而非初次教学。 1. 核心概念评估板块： 本书的评量内容围绕以下几个核心数学领域展开，并以分项测试的形式呈现： 数感与计数能力： 评估幼儿对1-20以内数字的识别、顺序排列、基数意义的理解（知道“多少”的概念），以及能够准确点数特定数量的物体。评量形式包括数字描摹、数字匹配、听写数字、以及根据要求点数集合。 量感与比较： 侧重于对大小、长短、高矮、轻重等相对概念的理解。评量活动设计为找出“最大的”、“最短的”，或对物体进行排序。 图形认知与空间概念： 检验幼儿对常见二维图形（圆、方、三角、长方、椭圆）的识别能力，并评估其对基本空间方位词的掌握情况（如上、下、左、右、里、外、前后）。评量多采用找不同或空间位置描述。 初步的集合与分类： 考察幼儿根据一个或多个特征（颜色、形状、大小）对物体进行分类的能力，以及理解“多于”、“少于”、“一样多”的概念。 初步的对应与排序： 评估幼儿建立一对一关系的能力，以及对事物进行简单排序（如按大小、高低）的逻辑思维。 2. 评估形式的多样性： 为了避免单一测试带来的枯燥感，本书采用了多种评量形式，以适应不同幼儿的表达习惯： 涂色与连线： 适用于基础的数字识别、形状匹配和简单的空间定位测试。 圈画与标记： 要求幼儿圈出符合题目要求的数量或特征的物体。 剪贴与粘贴： 结合动手操作，评估幼儿对空间关系或数量的理解，例如要求将特定数量的图片粘贴到指定位置。 简单的逻辑判断题： 通过情景图，要求幼儿判断哪个选项是正确的，或找出不符合规律的项。 3. 强化练习模块（非新知教学）： 在每个单元的评量之后，通常会附带少量“巩固练习”。这些练习的目的并非引入新知识点，而是针对评量中暴露出的薄弱环节，进行高密度的重复训练，以期达到查漏补缺的效果。这些练习题的难度和形式与前置的评量题高度相似，确保幼儿在熟悉的框架内进行巩固。 适用对象与使用方式： 目标读者： 幼儿园中班至大班阶段的幼儿，以及需要为幼小衔接做准备的学龄前儿童。 教师使用： 本评量本是教学过程中的重要诊断工具。教师可根据实际教学进度，选择性地使用相应的评量单元，用以监测教学效果，并据此调整后续的教学侧重点和分组活动设计。它不是期末考试的唯一标准，而是日常教学反馈机制的一部分。 家长使用： 家长可以利用本书在家中进行定期的、有目的的亲子互动性评估。通过完成评量活动，家长可以清晰地了解孩子在数学思维发展上的优势与不足，从而更有针对性地在日常生活中进行引导和支持，避免盲目地进行超前知识的灌输。 本书的特色与价值： 1. 贴合学情，目标明确： 本书的每一道题目都紧密围绕学前数学教育的核心技能来设计，不涉及小学低年级才接触的抽象计算（如两位数加减法），确保了评估的适切性。 2. 注重过程性评价： 除了最终答案的对错，评量本的设计也鼓励观察幼儿的解题思路和操作过程，帮助评估者理解幼儿是如何得出结论的。 3. 衔接准备： 良好的数学基础是未来学习成功的关键。通过系统的、结构化的评量，本书帮助幼儿建立起扎实的数感和逻辑思维基础，为顺利进入小学阶段的学习做好充分的准备。 总结： 《幼儿数学 4 (评量本)》是一本专业、细致、且极具操作性的学前数学评估工具书。它不是一本充满新知识的教材，而是一面清晰的镜子，准确地映照出幼儿在基础数学能力上的掌握情况，是幼儿园教学与家庭教育中不可或缺的反馈与提升环节。通过其系统的设计，确保了对幼儿数学素养的全面、深入、且适龄的检验与巩固。

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这本《幼儿数学 4(评量本)》我买来的时候，其实是抱着一种试试看的心态，因为孩子上小学一年级了，感觉之前的幼儿园数学基础还需要巩固一下，尤其是对一些数字的概念、简单的加减法运算，以及空间认知方面，总觉得还需要再打磨一下。拿到书后，我翻看了目录，发现内容安排得相当细致，从认识数字的更多玩法，比如序数、数的大小比较，到更复杂的两位数加减不进退位，甚至还涉及了一些基础的几何图形和简单的测量概念。最让我惊喜的是，它并没有像我之前看过的其他一些教材那样，只是枯燥的罗列题目，而是通过很多生活化的场景和图画来引入概念，比如用小动物数数，用积木搭建图形，用食物来讲解分数。孩子一开始接触的时候，也会觉得有点陌生，但是当我陪着他一起做的时候，他很快就找到了乐趣。他会主动去数家里的玩具，比较大小，甚至会在玩的时候自己尝试着做加减法。书中的评量部分也设计得很有意思，不是简单的对错打勾，而是有一些小小的挑战和游戏，让孩子在完成任务的过程中，自然而然地检验自己的学习成果。我感觉这套书对于培养孩子的数学兴趣和逻辑思维能力，确实起到了很大的作用。

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这是一本让我感到惊喜的数学学习读物。我曾为如何引导孩子学习数学而苦恼，市面上很多教材要么过于枯燥，要么过于浅显，难以满足孩子进阶学习的需求。《幼儿数学 4(评量本)》恰恰填补了这个空白。它以一种非常有趣的方式，将抽象的数学概念具象化。例如，在讲解加法时，它会用孩子们喜欢的糖果、玩具作为道具，让孩子直观地理解“合并”的概念；在讲解减法时，则用“吃掉”、“送走”等情境，让孩子体会“减少”的过程。这本书最让我欣赏的是其“评量”部分的设置，它不是简单地给出标准答案，而是鼓励孩子思考，甚至提供一些引导性的问题，让孩子自己去发现错误并纠正。这种互动式的评量，不仅巩固了知识，更重要的是培养了孩子独立思考和解决问题的能力。我还注意到，书中还引入了一些初步的逻辑推理内容，比如简单的图形规律和顺序排列，这对于锻炼孩子的逻辑思维能力非常有益。总而言之，这是一本集知识性、趣味性和启发性于一体的优质数学读物。

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我是一名普通的家长，给我家孩子选购教辅材料时，总是希望能找到兼具实用性和趣味性的。这本书《幼儿数学 4(评量本)》算是满足了我的大部分期望。它在内容上涵盖了幼儿数学的多个重要方面，比如数字的认识、大小比较、简单的加减法运算，还有形状、空间等方面的启蒙。吸引我的是它的“评量”设计，它不是那种让人望而生畏的考卷，而是以一种游戏化的方式呈现。孩子在完成这些小练习的时候，常常会发出“啊，我知道了！”的惊叹，那种学习的乐趣是显而易见的。比如，书中有些题目会设计成一个小小探险家的任务，让孩子去数数、去比较，完成任务后就像真的完成了一项挑战一样。这大大激发了孩子的学习积极性。我个人觉得，它在难度上的把控也做得很好，不会让孩子感到过于吃力，也不会显得过于简单，正是一个很好的过渡和巩固阶段。我还会继续陪孩子用下去，希望它能为孩子打下坚实的数学基础。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我起初买这本书，主要是看中了“评量本”这个标签。我的孩子虽然平时对数字挺感兴趣，但总感觉缺乏系统性的练习，我担心他在进入小学后会跟不上。拿到《幼儿数学 4(评量本)》后，我迫不及待地翻阅了一下。这本书的特色在于它的“评量”设计。它不是那种一次性的大考，而是将学习内容分解成一个个小单元，每个单元后面都有相应的练习题和一些小测试。这些测试题形式多样，有选择题、填空题，还有一些需要动手操作的题目，比如数一数、连一连等等。我最喜欢的是它的一些创意题，比如让孩子根据图画来编小故事，然后从中找出数学问题。这样的设计不仅能检验孩子的计算能力，更能考察他们的理解能力和运用能力。孩子做起来也很有积极性，他觉得这些小测试就像一个个小游戏，完成之后很有成就感。而且，书中的讲解部分也很清晰，配有大量的插图，能够帮助孩子更好地理解概念。虽然书名叫“幼儿数学”，但我认为它对于一年级刚入学的孩子来说，也是一个非常好的巩固和提升的资源。

评分☆☆☆☆☆

我是一名从事早教多年的老师，在选择教材时，我总是格外谨慎。这本《幼儿数学 4(评量本)》在我接触过的同类产品中，绝对算得上是出类拔萃的。它最打动我的地方在于其科学的编排逻辑和循序渐进的学习路径。从最基础的数字认知、点数，到逐步过渡到数的分解与组合，再到简单的加减法运算，每一个环节都衔接得天衣无缝。而且，它非常注重培养孩子的数学思维，而不仅仅是机械的记忆和计算。例如，书中通过大量的图形和实物对比，让孩子直观地理解“多”、“少”、“一样多”的概念，这远比单纯的数字对比来得深刻。在几何图形方面，它也巧妙地将圆形、方形、三角形等融入到日常生活中，让孩子在玩乐中认识形状，比如用圆形代表车轮，用方形代表窗户。此外，评量环节的设计也非常人性化，它不是一次性的测试，而是融入在学习过程中的小测验，让孩子在轻松的氛围下发现自己的不足，并及时得到巩固和纠正。我经常将这本书推荐给家长，因为我知道，这不仅是一本学习工具，更是一个引导孩子爱上数学的启蒙者。