幼兒數學 4(評量本) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 思維訓練

唱數計術 / 數量對應 / 閤成 / 分解 / 比較 / 估量測量 / 圖形組和 / 部分整體 / 空間 / 路徑 / 辨識 / 分類集閤 / 配對 / 序列

好的，這是一本名為《幼兒數學 4 (評量本)》的圖書的詳細簡介。 --- 《幼兒數學 4 (評量本)》圖書簡介 主題與定位： 《幼兒數學 4 (評量本)》是專為學齡前兒童，特彆是中大班階段（約4-6歲）幼兒設計的數學能力評估與鞏固資料。本書的核心目標並非教授新的數學概念，而是旨在係統性地檢驗幼兒對基礎數學概念的理解程度、應用能力以及解決簡單數學問題的技能。本書作為一套完整的學前數學學習體係中的重要組成部分，它承接瞭基礎教材的學習成果，通過多樣化的評量活動，幫助教師和傢長全麵掌握幼兒的數學發展水平。 內容結構與設計理念： 本書的結構設計嚴格遵循學齡前幼兒的認知發展規律，力求在評估的同時，也能起到鞏固和強化的作用。內容覆蓋瞭學前數學教育大綱中的主要領域，但側重點在於評估而非初次教學。 1. 核心概念評估闆塊： 本書的評量內容圍繞以下幾個核心數學領域展開，並以分項測試的形式呈現： 數感與計數能力： 評估幼兒對1-20以內數字的識彆、順序排列、基數意義的理解（知道“多少”的概念），以及能夠準確點數特定數量的物體。評量形式包括數字描摹、數字匹配、聽寫數字、以及根據要求點數集閤。 量感與比較： 側重於對大小、長短、高矮、輕重等相對概念的理解。評量活動設計為找齣“最大的”、“最短的”，或對物體進行排序。 圖形認知與空間概念： 檢驗幼兒對常見二維圖形（圓、方、三角、長方、橢圓）的識彆能力，並評估其對基本空間方位詞的掌握情況（如上、下、左、右、裏、外、前後）。評量多采用找不同或空間位置描述。 初步的集閤與分類： 考察幼兒根據一個或多個特徵（顔色、形狀、大小）對物體進行分類的能力，以及理解“多於”、“少於”、“一樣多”的概念。 初步的對應與排序： 評估幼兒建立一對一關係的能力，以及對事物進行簡單排序（如按大小、高低）的邏輯思維。 2. 評估形式的多樣性： 為瞭避免單一測試帶來的枯燥感，本書采用瞭多種評量形式，以適應不同幼兒的錶達習慣： 塗色與連綫： 適用於基礎的數字識彆、形狀匹配和簡單的空間定位測試。 圈畫與標記： 要求幼兒圈齣符閤題目要求的數量或特徵的物體。 剪貼與粘貼： 結閤動手操作，評估幼兒對空間關係或數量的理解，例如要求將特定數量的圖片粘貼到指定位置。 簡單的邏輯判斷題： 通過情景圖，要求幼兒判斷哪個選項是正確的，或找齣不符閤規律的項。 3. 強化練習模塊（非新知教學）： 在每個單元的評量之後，通常會附帶少量“鞏固練習”。這些練習的目的並非引入新知識點，而是針對評量中暴露齣的薄弱環節，進行高密度的重復訓練，以期達到查漏補缺的效果。這些練習題的難度和形式與前置的評量題高度相似，確保幼兒在熟悉的框架內進行鞏固。 適用對象與使用方式： 目標讀者： 幼兒園中班至大班階段的幼兒，以及需要為幼小銜接做準備的學齡前兒童。 教師使用： 本評量本是教學過程中的重要診斷工具。教師可根據實際教學進度，選擇性地使用相應的評量單元，用以監測教學效果，並據此調整後續的教學側重點和分組活動設計。它不是期末考試的唯一標準，而是日常教學反饋機製的一部分。 傢長使用： 傢長可以利用本書在傢中進行定期的、有目的的親子互動性評估。通過完成評量活動，傢長可以清晰地瞭解孩子在數學思維發展上的優勢與不足，從而更有針對性地在日常生活中進行引導和支持，避免盲目地進行超前知識的灌輸。 本書的特色與價值： 1. 貼閤學情，目標明確： 本書的每一道題目都緊密圍繞學前數學教育的核心技能來設計，不涉及小學低年級纔接觸的抽象計算（如兩位數加減法），確保瞭評估的適切性。 2. 注重過程性評價： 除瞭最終答案的對錯，評量本的設計也鼓勵觀察幼兒的解題思路和操作過程，幫助評估者理解幼兒是如何得齣結論的。 3. 銜接準備： 良好的數學基礎是未來學習成功的關鍵。通過係統的、結構化的評量，本書幫助幼兒建立起紮實的數感和邏輯思維基礎，為順利進入小學階段的學習做好充分的準備。 總結： 《幼兒數學 4 (評量本)》是一本專業、細緻、且極具操作性的學前數學評估工具書。它不是一本充滿新知識的教材，而是一麵清晰的鏡子，準確地映照齣幼兒在基礎數學能力上的掌握情況，是幼兒園教學與傢庭教育中不可或缺的反饋與提升環節。通過其係統的設計，確保瞭對幼兒數學素養的全麵、深入、且適齡的檢驗與鞏固。

评分☆☆☆☆☆

我是一名普通的傢長，給我傢孩子選購教輔材料時，總是希望能找到兼具實用性和趣味性的。這本書《幼兒數學 4(評量本)》算是滿足瞭我的大部分期望。它在內容上涵蓋瞭幼兒數學的多個重要方麵，比如數字的認識、大小比較、簡單的加減法運算，還有形狀、空間等方麵的啓濛。吸引我的是它的“評量”設計，它不是那種讓人望而生畏的考捲，而是以一種遊戲化的方式呈現。孩子在完成這些小練習的時候，常常會發齣“啊，我知道瞭！”的驚嘆，那種學習的樂趣是顯而易見的。比如，書中有些題目會設計成一個小小探險傢的任務，讓孩子去數數、去比較，完成任務後就像真的完成瞭一項挑戰一樣。這大大激發瞭孩子的學習積極性。我個人覺得，它在難度上的把控也做得很好，不會讓孩子感到過於吃力，也不會顯得過於簡單，正是一個很好的過渡和鞏固階段。我還會繼續陪孩子用下去，希望它能為孩子打下堅實的數學基礎。

评分☆☆☆☆☆

這本《幼兒數學 4(評量本)》我買來的時候，其實是抱著一種試試看的心態，因為孩子上小學一年級瞭，感覺之前的幼兒園數學基礎還需要鞏固一下，尤其是對一些數字的概念、簡單的加減法運算，以及空間認知方麵，總覺得還需要再打磨一下。拿到書後，我翻看瞭目錄，發現內容安排得相當細緻，從認識數字的更多玩法，比如序數、數的大小比較，到更復雜的兩位數加減不進退位，甚至還涉及瞭一些基礎的幾何圖形和簡單的測量概念。最讓我驚喜的是，它並沒有像我之前看過的其他一些教材那樣，隻是枯燥的羅列題目，而是通過很多生活化的場景和圖畫來引入概念，比如用小動物數數，用積木搭建圖形，用食物來講解分數。孩子一開始接觸的時候，也會覺得有點陌生，但是當我陪著他一起做的時候，他很快就找到瞭樂趣。他會主動去數傢裏的玩具，比較大小，甚至會在玩的時候自己嘗試著做加減法。書中的評量部分也設計得很有意思，不是簡單的對錯打勾，而是有一些小小的挑戰和遊戲，讓孩子在完成任務的過程中，自然而然地檢驗自己的學習成果。我感覺這套書對於培養孩子的數學興趣和邏輯思維能力，確實起到瞭很大的作用。

评分☆☆☆☆☆

這是一本讓我感到驚喜的數學學習讀物。我曾為如何引導孩子學習數學而苦惱，市麵上很多教材要麼過於枯燥，要麼過於淺顯，難以滿足孩子進階學習的需求。《幼兒數學 4(評量本)》恰恰填補瞭這個空白。它以一種非常有趣的方式，將抽象的數學概念具象化。例如，在講解加法時，它會用孩子們喜歡的糖果、玩具作為道具，讓孩子直觀地理解“閤並”的概念；在講解減法時，則用“吃掉”、“送走”等情境，讓孩子體會“減少”的過程。這本書最讓我欣賞的是其“評量”部分的設置，它不是簡單地給齣標準答案，而是鼓勵孩子思考，甚至提供一些引導性的問題，讓孩子自己去發現錯誤並糾正。這種互動式的評量，不僅鞏固瞭知識，更重要的是培養瞭孩子獨立思考和解決問題的能力。我還注意到，書中還引入瞭一些初步的邏輯推理內容，比如簡單的圖形規律和順序排列，這對於鍛煉孩子的邏輯思維能力非常有益。總而言之，這是一本集知識性、趣味性和啓發性於一體的優質數學讀物。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我起初買這本書，主要是看中瞭“評量本”這個標簽。我的孩子雖然平時對數字挺感興趣，但總感覺缺乏係統性的練習，我擔心他在進入小學後會跟不上。拿到《幼兒數學 4(評量本)》後，我迫不及待地翻閱瞭一下。這本書的特色在於它的“評量”設計。它不是那種一次性的大考，而是將學習內容分解成一個個小單元，每個單元後麵都有相應的練習題和一些小測試。這些測試題形式多樣，有選擇題、填空題，還有一些需要動手操作的題目，比如數一數、連一連等等。我最喜歡的是它的一些創意題，比如讓孩子根據圖畫來編小故事，然後從中找齣數學問題。這樣的設計不僅能檢驗孩子的計算能力，更能考察他們的理解能力和運用能力。孩子做起來也很有積極性，他覺得這些小測試就像一個個小遊戲，完成之後很有成就感。而且，書中的講解部分也很清晰，配有大量的插圖，能夠幫助孩子更好地理解概念。雖然書名叫“幼兒數學”，但我認為它對於一年級剛入學的孩子來說，也是一個非常好的鞏固和提升的資源。

评分☆☆☆☆☆

我是一名從事早教多年的老師，在選擇教材時，我總是格外謹慎。這本《幼兒數學 4(評量本)》在我接觸過的同類産品中，絕對算得上是齣類拔萃的。它最打動我的地方在於其科學的編排邏輯和循序漸進的學習路徑。從最基礎的數字認知、點數，到逐步過渡到數的分解與組閤，再到簡單的加減法運算，每一個環節都銜接得天衣無縫。而且，它非常注重培養孩子的數學思維，而不僅僅是機械的記憶和計算。例如，書中通過大量的圖形和實物對比，讓孩子直觀地理解“多”、“少”、“一樣多”的概念，這遠比單純的數字對比來得深刻。在幾何圖形方麵，它也巧妙地將圓形、方形、三角形等融入到日常生活中，讓孩子在玩樂中認識形狀，比如用圓形代錶車輪，用方形代錶窗戶。此外，評量環節的設計也非常人性化，它不是一次性的測試，而是融入在學習過程中的小測驗，讓孩子在輕鬆的氛圍下發現自己的不足，並及時得到鞏固和糾正。我經常將這本書推薦給傢長，因為我知道，這不僅是一本學習工具，更是一個引導孩子愛上數學的啓濛者。