成语这么说 第2辑(CD*3) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　广受听众鼓励与期待，「成语这么说」有声书第二辑好评再发。

　　主讲人田丽云是30年的资深广播人，2011年甫获3座广播金钟奖的肯定，在海内外拥有数百万的听友。本套有声书自撰写至录制均由其一手包办，精致典雅，意境深远的成语与故事在她的美声分享下，让每位聆听者都可以轻松走入经典世界。

　　本套有声书内容不仅适合小孩也适合大人，每集成语内容约5分钟，从正音、词源、故事一应俱全，轻松易懂。同时更获洪兰教授肯定，亲撰序言「是我见到最好的语文教材，非常值得珍藏」。

主讲人简介

田丽云

　　资深广播人。世新大学广电学系毕，北京中国传媒大学新闻系「编採与主持高级班」结业。

　　于央广、中广、警广、复兴等电台担任节目制作主持多年，现任IC之音-竹科广播电台副台长兼节目总监。96年至100年连续双项入围金钟奖艺术文化类奖，100年更以「今晚我可以读诗」获得「最佳艺术文化节目」奖暨「最佳艺术文化节目主持人」奖、以及「最佳企画编撰奖」，为当年度仅见的三冠王得奖人。

　　除广播外，亦从事声音教学与制作工作二十余年，历年来专辑与简报作品近万部。同时也是新闻局广电人才培训班讲师、华视文教基金会训练班、中国生产力中心等声音艺术讲师、中华民国演说艺术学会顾问、劳委会多元就业方案中区评审委员、青辅会及劳委会各青年社区活动专案讲师。期待能透广播优质的声音内容，让台湾的天空更美丽。

鸿儒妙语：中华成语的立体解读与薪火相传 （全套共五册，涵盖古代至近现代常用及生僻成语约2500条，配乐朗诵CD五张） 本书并非仅仅是冷冰冰的成语词典，而是一部倾注了深厚文化情怀与严谨学术态度的“活的成语百科”。我们致力于打破传统成语书的单调和晦涩，以一种更具立体感、更贴近现代人学习和理解需求的方式，系统梳理和展现中华民族的语言瑰宝——成语的生命力与演变轨迹。 第一册：溯源钩沉——探寻成语的古老根脉 本册聚焦于成语的“前世今生”，特别侧重于那些植根于古代典籍、历史事件和神话传说的成语。我们不满足于简单给出“出处”，而是深入挖掘其诞生的时代背景、文化语境，以及在历史长河中的意义漂移。 核心内容板块： 1. 史鉴真章： 精选与重大历史事件紧密相关的成语，如“完璧归赵”、“卧薪尝胆”、“金蝉脱壳”。每一条都详细还原了历史场景，通过叙事性的笔法，让读者身临其境地理解成语的原始语境。 2. 诸子哲思： 收录源自先秦诸子百家学说的成语，如“格物致知”、“无为而治”、“道法自然”。着重解析其背后的哲学意涵，阐明儒、道、法等思想体系如何通过精炼的四字结构固化下来。 3. 诗文典雅： 追溯大量文学作品中的成语，例如唐诗宋词中的“春风得意”、“画龙点睛”。我们对比了不同诗人在不同语境下对同一成语的微妙运用，展现文学之美。 4. 神话寓言： 辨析源自民间故事和神话传说的成语，如“精卫填海”、“夸父追日”。着重分析这些故事如何被提炼成具有高度概括性的道德或哲理象征。 学习体验升级： 本册配有精美的古代场景插图，并附赠一张 “古韵诵读”CD，收录了本册重点成语的文言背景故事的专业朗诵，旨在帮助读者在听觉上建立对古代语感的熟悉度。 --- 第二册：语义辨析——解构成语的精准内涵 本册是全书的“精密度核心”，旨在解决现代人在使用成语时最常遇到的问题：望文生义、褒贬不分、搭配失当。 我们摒弃了传统字典式的生硬解释，采用了对比分析和情景模拟的方式，力求精准传达每一个成语的“灵魂”。 核心内容板块： 1. 同义辨析（褒贬异位）： 集中对比容易混淆的近义成语组。例如，区分“大刀阔斧”与“雷厉风行”（侧重行动力），“鞠躬尽瘁”与“殚精竭虑”（侧重奉献程度）。明确指出哪些词是褒义、贬义或中性。 2. 反义对照（正误典范）： 将一组意义相反的成语并置，如“津津乐道”与“不以为意”，“言之凿凿”与“捕风捉影”。通过直接对撞，强化读者对极性概念的理解。 3. 核心词义透视： 针对结构固定但核心词义多变的成语（如包含“手”、“心”、“目”的成语），进行拆解分析。例如，“手下留情”中的“手”的动作意义，与“手足之情”中的“手”的亲属意义的区别。 4. 辨析“僵化”： 讨论一些在现代口语中已失去原意或被过度使用的成语，分析其在当代语境下的“语用漂移”现象。 学习体验升级： 本册附带 “辨析问答”CD，包含专业播音员对重点易混淆成语的对比示范，以及趣味性的快速问答环节，帮助学习者检验理解的准确性。 --- 第三册：情景入画——成语在生活中的鲜活运用 如果说前两册是“知其所以然”，那么第三册就是“用之所以然”。本册致力于将成语从书本中解放出来，展示其在现代社会、商业、艺术、日常交流中的实际应用场景。 核心内容板块： 1. 现代语境移植： 选取数百条成语，创作或引用贴合现代生活场景的例句和微型故事。例如，如何用“未雨绸缪”来形容项目风险管理，或用“心有灵犀”来描绘团队合作中的默契。 2. 领域专题： 分门别类展示成语在特定领域的集中应用。如“职场篇”（强调效率、诚信、竞争）、“情感篇”（描述爱恋、友谊、遗憾）、“审美篇”（形容艺术、自然风光）。 3. 口语化“微调”： 探讨成语在口语交流中如何被简化、改造或融入新的表达方式，同时提醒读者保持对标准用法的尊重。 4. 情景构建练习： 为读者提供开放式的故事片段，引导他们运用本册学到的成语进行续写或对话填充。 学习体验升级： 本册附赠 “情景演播”CD，由多位演员演绎不同情景下的对话，展示成语在不同语气和情绪下的表达效果，使学习者能真正掌握“如何得体地使用”。 --- 第四册：冷门窥秘——拓宽成语的视野疆界 本册专为渴望深入研究和挑战自我的读者设计，收录了大量在日常交流中罕见，但在古籍或专业领域仍有其地位的成语。这部分内容旨在拓宽读者的知识边际，提升其对传统文化的掌握深度。 核心内容板块： 1. 罕见典故重现： 挖掘那些因年代久远或事件淡出主流视野而少为人知的成语，如“揠苗助长”的另一种解读，“邯郸学步”的后续演变等。 2. 专业术语化成语： 关注在医学、天文、军事等特定行业中仍被引用的成语，如与古代兵法或传统医药相关的词汇。 3. 跨区域差异： 探讨部分成语在不同地域方言体系中的读音或侧重点差异（非方言本身，而是成语在不同文化圈的流传特点）。 4. 成语的“沉默期”分析： 讨论某些成语在特定历史时期（如唐宋后或民国时期）使用频率的骤降现象及其原因。 学习体验升级： 本册的配套CD（第四、五册共享） 侧重于“学术性阅读”，提供对这些生僻成语出处的典籍原文片段的清晰朗读，帮助读者建立对原始文本的阅读信心。 --- 第五册：结构重构——成语的生成逻辑与创造力 本书的收官之作，旨在从语言学的角度解构成语的内在规律，激发读者的语言创造力和对汉语结构的深层理解。我们不再将成语视为孤立的词组，而是视为一个可供分析和模仿的“结构模板”。 核心内容板块： 1. 四字格的结构类型学： 将成语按其结构形态（如“主谓式”、“并列式”、“偏正式”）进行归类，展示哪种结构最容易被固定为成语，并分析其背后的思维定式。 2. 成语的“生命周期”： 探讨成语从一个普通的四字短语，如何通过高频使用和文化沉淀，最终固化为不可分割的固定词汇。 3. 仿造与创新： 鼓励读者学习成语的结构逻辑，尝试在符合语法和意义逻辑的前提下，创造具有时代特色的新四字格表达（仅作为语言练习，不作推广）。 4. 总结与索引： 全书重点成语的快速检索索引，以及一份贯穿全书的“成语演变时间轴”。 全书特色总结： 本套书的强大之处在于其 “立体学习体系”：文字的严谨考据（第1、2册），听觉的辅助训练（CD辅助），情景的代入感（第3册），以及知识的纵深拓展（第4、5册）。它不仅是学习成语的工具书，更是一部带领读者穿越千年、感受中华文化脉搏的语言之旅。我们相信，通过这种多维度的学习，读者能真正做到“知其形，明其意，善其用”。

CD1
一日三秋
一事无成
九牛一毛
大公无私
不胜枚举
不耻下问
以讹传讹
巧取豪夺
左右逢源(左支右绌)
如坐针毡
死灰复燃
百折不挠
利令智昏
含沙射影

CD2
见猎心喜
刻舟求剑
奇货可居
孤注一掷
河东狮吼
邯郸学步
信口雌黄
按图索骥
拾人牙慧
春风得意
破镜重圆
退避三舍
庸人自扰

CD3
强词夺理
掩耳盗铃
扬眉吐气
期期艾艾
开卷有益
揠苗助长
扑朔迷离
模稜两可
乐不思蜀
萧规曹随
随遇而安
黔驴技穷
绕樑三日

主讲人

　　第一辑「成语这么说」出版后，有不少朋友问了我同样的一个问题：「妳为什么不说得更『儿童故事』一些？这样小孩子听来会更有趣。」我总回答：「唉呀！你没发现我不是为小小孩录的呀？」

　　一开始制作「成语这么说」的时候，我为了究竟是要说给小朋友听还是大人听，苦恼了好久，最后发现最想的竟然是给小五以上的学生们听，因为成语不只是故事、更是历史，不只是纪录、更是文学。四个字，组成了一个时空背景、人事物俱全的的舞台，穿越朝代更迭、数尽风流人物；现代社会中侷限分寸必争之地的年轻人，是否能因此而稍张胸壑？

　　诚挚的为您献上第二辑--四十个历史中的某一时刻。

推荐序
洪兰教授

　　成语是一个国家文化的精华，四个字便能把一个故事的来龙去脉及它带给我们的教训都交待的清清楚楚，例如「螳螂捕蝉」，我们心中马上出现「黄雀在后」的警告，也会立刻反思这一步走的对不对。会用正确的成语，代表了这一个人的文学素养，IC之音这套《成语这么说》是我所见到最好的语文教材，非常值得珍藏。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我这种“出口成章”困难户量身打造的！我一直觉得成语虽然博大精深，但有时候在日常交流中用起来总显得有些生硬，或者干脆想不起来。这套《成语这么说 第2辑》就像是一位循循善诱的老师，把那些原本高高在上的成语，用最接地气、最有趣的方式呈现在我面前。光是封面设计就充满了亲切感，不是那种枯燥的教材模样，而是让人一看就觉得“哎呀，这书有意思！”。 打开CD，听着那些生动的讲解，感觉就像在听一场脱口秀，每一个成语背后都有一个精彩的故事，有历史典故，有生活场景，还有许多现代的比喻，让我一下子就能抓住这个成语的精髓。最关键的是，它不会一味地堆砌词汇，而是告诉你这个成语在什么样的情况下用最合适，用起来效果最好。以前觉得很多成语都是“书面语”，离生活太远，但听了这套书，我才发现原来我们身边到处都是成语的影子，只是我们没发现而已。现在我脑子里总是不由自主地浮现出一些成语，然后会情不自禁地想，这句话如果用上这个成语，是不是会更传神？这种感觉真的太棒了！

评分☆☆☆☆☆

我是一个比较“懒惰”的学习者，不喜欢死记硬背，更喜欢在轻松愉快的氛围中学习新东西。《成语这么说 第2辑》完全符合我的学习习惯。它没有给我带来任何学习的压力，反而让我觉得像是在听故事，或者是在和一位很有学问的朋友聊天。CD里的讲解者声音非常有磁性，而且语速适中，听起来非常舒服。 最让我惊喜的是，这本书并不是简单地罗列成语，而是非常注重成语在实际生活中的应用。它会告诉你，在什么场合下使用哪个成语最恰当，用的时候要注意些什么，甚至还会给出一些与成语相关的拓展知识。这就像是在教你一种“成语沟通的艺术”。我发现，我开始留意周围的人是如何使用成语的，也开始尝试在自己的对话中加入一些成语，感觉自己的语言表达变得更加丰富和生动了。这套书让我觉得，学习成语原来可以这么有趣，这么有成就感！

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买这套书的时候，抱着的是一种“姑且一试”的心态。我平时对听故事、听讲解类的东西不怎么感冒，总觉得效率不高，不如直接看书来得直接。但是《成语这么说 第2辑》彻底颠覆了我的看法！它的编排方式非常巧妙，把一个个成语拆解开来，用最简洁、最生动的方式讲解，而且每个讲解都配有生动的例子，有时候还会加入一些幽默的元素，听起来一点都不枯燥。 而且，这套书的CD设计也特别人性化，可以随时暂停，也可以重复播放，不用担心漏掉什么重要的信息。我发现，当我听着CD，跟着一起读的时候，那些成语就像自带生命一样，在我的脑海里活了起来。我甚至会开始模仿CD里老师的语气和语速，感觉自己真的在和成语“对话”。现在，我开车、做家务的时候，都会放上这套书来听，不知不觉中，我的成语储备量就上去了，而且用起来也越来越得心应手。这绝对是意想不到的收获！

评分☆☆☆☆☆

作为一名对中国传统文化情有独钟的“老书虫”，我一直试图在阅读中寻找与古人对话的契机。《成语这么说 第2辑》以其独到的视角，让我得以窥见成语背后那深邃的历史长河。它不仅仅是对成语的简单释义，更是对其演变、应用和文化内涵的深度挖掘。我特别喜欢它对成语来源的考据，那种严谨又不失趣味的叙述方式，仿佛将我带回了那个慷慨激昂或温婉细腻的时代，亲眼见证了这些凝练的语言是如何诞生的。 这套书让我不再拘泥于成语的字面意思，而是去理解它所蕴含的智慧和情感。每一次的聆听，都是一次心灵的洗礼，让我更加珍视中华民族的语言宝库。它不是快餐式的文化消费，而是一本值得反复品读，细细体味的“工具书”兼“思想启迪书”。它让我认识到，每一个成语都是一个微小的故事，承载着民族的记忆和价值观。对于渴望深入了解中国文化的读者来说，这套书无疑是一扇窗户，一扇通往古代智慧殿堂的窗户。

评分☆☆☆☆☆

作为一名教师，我深知语言能力的重要性，尤其是在培养学生们的表达能力方面。这套《成语这么说 第2辑》无疑是我教学过程中一个宝贵的辅助资源。它以一种极为贴近学生生活化的方式，将晦涩难懂的成语变得鲜活有趣。我曾尝试用传统的教学方法讲解成语，效果往往不尽如人意，学生们觉得枯燥乏味，难以理解。然而，当我引入这套CD后，课堂氛围瞬间活跃起来。 学生们被CD中生动的故事和形象的比喻所吸引，他们能够轻松地理解成语的含义，更重要的是，他们开始主动地去运用这些成语。我发现，孩子们在写作和口语表达中，开始尝试使用一些新学的成语，并且运用得越来越准确。这套书的价值远不止于知识的传授，它更是一种激发学生学习兴趣、培养语言感知能力和文化自信的有效途径。我坚信，这套书能够帮助更多的孩子爱上汉语，爱上表达，爱上中国文化。