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　　资优数学大A

　　数学是最生活化的科学，学龄前好好引导幼儿建立数学基本概念，打下数学基础，发挥潜能，进入国小时便能顺利学习，对孩子帮助最大。上人文化「资优数学」，依据儿童认知发展历程，针对不同年龄规划，符合孩子的学习心理，教材中的哈哈象、嘟嘟龙、幼幼鼠宝宝熊，陪伴孩子快乐的学习，是孩子最爱的成长伙伴。

　　本盒内装资优数学(13~16)共四书

好的，以下是《资优数学大班(A)》之外，其他相关图书的详细介绍，旨在为您提供更广阔的数学学习资源视野： --- 资优数学启蒙系列（学前与小学低年级） 《幼儿逻辑思维训练（2-3岁）》 目标读者： 2至3岁，希望通过游戏和互动建立初步逻辑概念的幼儿及其家长。 内容特色： 本书是专门为低龄幼儿设计的逻辑启蒙读本，重点不在于复杂的数学运算，而在于培养“因果关系”、“序列认知”和“空间感知”的基础能力。全书采用大开本、高强度环保纸板制作，抗撕咬、防水易擦洗。 核心模块： 1. 形状配对与分类： 通过色彩鲜明的圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿将相同的形状归类。例如，将图画中的苹果、球、太阳归为一类，讲解“它们都是圆的”。 2. 大小与高矮比较： 采用对比鲜明的插画，如“大象和小老鼠”、“高楼和小草”，通过直观感受建立比较的概念。 3. 初级序列感知： 运用简单的规律（红-蓝-红-蓝）进行重复练习，为日后学习数列打下基础。 4. “非此即彼”的判断： 通过“有无”、“里外”的概念图，帮助幼儿理解事物的对立性。 教学理念： 采用“玩中学，学中玩”的理念，所有练习都设计成翻翻书、推拉书或触感书，确保幼儿在动手操作中自然吸收知识。 --- 《快乐数学启蒙（中班适用）》 目标读者： 4至5岁，具备初步数感，准备系统学习加减概念的幼儿。 内容特色： 本书是衔接幼儿生活经验与正式数学学习的桥梁。它将枯燥的数字概念融入到贴近幼儿生活的场景中，如生日派对、动物园游览、购物游戏等。 核心模块： 1. 数与量对应（1-10）： 通过点数、连线等活动，巩固1到10的数数和对应数量关系。特别加入了“手指数数”的图示，帮助幼儿建立手指与数字的联系。 2. 初步加法概念（5以内）： 不使用“+”号，而是通过“合起来”、“一起走”等生活语言，讲解少量物品的合并过程。例如，两只小猫加上一只小猫，现在有几只？ 3. 空间方位词汇： 系统学习“上、下、左、右、前、后”等方位词，并要求幼儿在书中指定位置找到对应物体。 4. 图形的认识与分解： 认识常见的平面图形（圆、方、三角）和简单立体图形（球体、立方体），并学习如何用基础图形“拼出”复杂事物（如用方块拼房子）。 配套资源： 提供可撕下的彩色贴纸和印章，用于完成“数数”和“配对”任务，增加学习的趣味性。 --- 小学基础数学系列（一、二年级） 《小学数学基础强化：数感与运算（一至二年级）》 目标读者： 小学一、二年级学生，需要夯实20以内和100以内基础运算的学生。 内容特色： 本教材聚焦于小学低年级学生最容易产生混淆的“数感”建立和“运算熟练度”的提升。它提供远超课本的练习量和多样化的解题策略引导。 核心模块： 1. 20以内加减法精通： 不仅练习基础运算，更侧重于“凑十法”、“破十法”等核心心算技巧的详细分解和大量变式练习，确保学生能够灵活运用。 2. 百以内数的认识与位值： 深入讲解十位和个位的重要性，通过“数位模型”图解，帮助学生理解数字“35”中“3”和“5”的真正价值，避免“看错数位”的错误。 3. 简单应用题分析： 引入“关键词识别法”，教导学生识别“一共”、“还剩”、“每份”等词汇与“加、减、除”运算的对应关系。 4. 图形周长与面积的直观认识： 通过方格纸上的描摹，让学生直观感受周长是“边界的长度”，面积是“占据的空间”，而非抽象概念。 教学优势： 本书提供详细的“错误分析指南”，家长或教师可以根据学生常犯的错误类型，快速定位到相应的巩固练习模块。 --- 《思维拓展：小学低年级奥数预备（数论与几何初步）》 目标读者： 具备基础运算能力，希望提前接触奥林匹克数学思维模式的小学生。 内容特色： 本书旨在培养学生的逻辑推理和逆向思维，内容难度适中，但思维模式新颖，是进入专业奥数学习前的过渡读物。 核心模块： 1. 植树问题与周期问题入门： 引入“间隔数”的概念，如在一段路的两端都种树，中间需要多少棵。这是理解“n个间隔对应n+1个点”的基础。 2. 数字谜题与填空： 经典的“和尚吃桃子”、“老鼠搬家”等趣味问题，要求学生运用排除法和假设法进行推理。 3. 图形分割与组合： 如何将一个正方形切成若干个相等的小正方形，或如何用指定数量的火柴棒摆出特定的形状，训练空间想象力和切割技巧。 4. 盈亏问题初探： 以“每人发5块糖多3块，每人发6块糖少2块”为例，引导学生通过“差异”来寻找总数。 内容架构： 章节以“挑战”命名，每章末尾附有“名师点拨”，详细拆解从常规思维到创新思维的转变过程。 --- 进阶系列（小学中高年级衔接） 《小学高年级数学核心概念精讲：分数与小数（4-6年级）》 目标读者： 小学四至六年级，在学习分数、小数、百分数时感到吃力的学生。 内容特色： 本教材的核心任务是解决分数与小数之间的“断层”问题，通过大量的视觉化工具，确保学生对“部分与整体”关系的理解深入且牢固。 核心模块： 1. 分数本质的再认识： 强调分数是“除法”的另一种表达形式。通过“平均分一个披萨”的模型图，展示 $1/4$ 确实是 $1 div 4$ 的结果。 2. 小数的位值系统拓展： 将整数的“个位”概念延伸至“十分位”、“百分位”，讲解小数如何精确地表示“小于1”的部分。 3. 分数、小数与百分数的互化： 提供清晰的流程图和口诀，重点强调“比例”思维——百分数是基于“100”的特殊分数表示法。 4. 应用题的“单位一”确定法： 在涉及折扣、利率、增长率的应用题中，教会学生准确锁定“单位1”（整体量）是解题成功的关键。 学习反馈： 每单元后设置“概念自查表”，学生需要用自己的语言复述关键概念，而非仅仅给出算式答案。 --- 《初中数学预备：代数思维与方程入门》 目标读者： 小学六年级优秀学生或初一新生，准备提前熟悉代数符号和基础方程的建立。 内容特色： 本书旨在平稳过渡学生从“算术思维”到“代数思维”的转变。它将抽象的字母变量与具体情境紧密结合，消除学生对未知数 $x$ 的恐惧感。 核心模块： 1. 符号化表达： 如何用字母 $a, b, x$ 来表示任何一个数，练习将复杂的文字描述（如“比某数的3倍少5”）转化为代数式。 2. 等式的性质与平衡： 使用天平模型来解释等式的两边必须保持平衡，详细讲解加减乘除对等式两边操作的等效性。 3. 一元一次方程的解法： 系统讲解移项、合并同类项等步骤，确保学生在解方程过程中遵循严格的逻辑顺序。 4. 简单的行程问题（代数解法）： 将小学阶段的“和倍差倍”问题，转化为使用方程 $x$ 来解决，展示代数工具的优越性。 重点强调： 本书侧重于“为什么”和“如何做”，而非“记牢公式”。每一步推导都有详细的理由说明，培养严谨的数学证明意识。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我一开始对《资优数学大班(A)》的期望并不高，只是觉得孩子可能对数学有点兴趣，想找一本稍微进阶的书籍。但读完之后，我不得不承认，这本书远远超出了我的预期。它的内容设计非常大胆和创新，不仅仅停留在基础的计算能力训练，而是深入到了数学思维的培养。书中引入了一些比较抽象的概念，比如函数思想的萌芽、集合的初步认识，甚至还有一些简单的代数推理。我儿子虽然年纪不大，但他在书中一些关于“模式识别”和“归纳推理”的题目上表现出了惊人的天赋。他能够从一连串的数字或图形中找到内在的规律，并且准确地预测接下来的走向。这本书的讲解方式非常灵活，它善于运用故事、类比和情境化的描述，将复杂的数学概念变得生动有趣。我印象最深的是，书中有一个关于“斐波那契数列”的章节，它通过描述自然界中的植物生长规律来解释这个数列，让孩子在惊叹大自然神奇的同时，也理解了数学的魅力。这本书的设计理念非常棒，它强调的是“学以致用”，鼓励孩子将所学的数学知识运用到实际生活中去解决问题，这对于培养孩子的数学应用能力非常有帮助。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始抱着试试看的心态买了这本《资优数学大班(A)》，毕竟市面上这类书籍实在太多了，质量良莠不齐。但出乎意料的是，这本书给我和孩子都带来了不小的惊喜。这本书的知识深度和广度都做得相当不错，它并没有局限于基础的算术，而是引入了一些更高阶的数学概念，比如简单的组合、排列，甚至还涉及到了几何图形的一些基础性质。最让我欣赏的一点是，它能够用非常通俗易懂的语言来解释这些复杂的概念，并且配合了大量的实际生活中的例子，让孩子能够理解数学并不是空中楼阁，而是与生活息息相关的。我儿子特别喜欢里面的一个关于“概率”的章节，通过掷骰子和抽卡片的游戏，他一下子就明白了概率是怎么一回事，并且还能举一反三，自己去思考生活中其他可能出现的概率问题。这本书的设计也很人性化，题目由易到难，循序渐进，不会让孩子一开始就感到挫败。而且，每道题目后面都有简要的解题思路提示，这对于培养孩子的自主学习能力非常有帮助。我发现，孩子在做这本书的时候，不仅仅是在做题，更像是在进行一场有趣的数学探险，他会主动去思考，去尝试，而不是被动地接受知识。这种学习方式，让我看到了他身上无限的学习潜力。

评分☆☆☆☆☆

自从给孩子买了这本《资优数学大班(A)》，我明显感觉到他对于数学的看法发生了转变。以前，他可能会觉得数学枯燥乏味，但现在，他常常会主动提出要翻开这本书，甚至会拉着我一起探讨里面的题目。这本书的设计非常独特，它没有生硬的理论灌输，而是通过一个个精心设计的数学游戏和趣味性的问题，让孩子在玩乐中学习。我儿子尤其喜欢其中的“数学魔方”和“逻辑序列”部分，这些题目虽然看起来像游戏，但背后却蕴含着深刻的数学原理。他需要运用观察力、分析力和推理能力，才能找到隐藏的规律和答案。更让我感到欣慰的是，这本书鼓励孩子去“试错”，而不是害怕犯错误。它提供的解题提示非常巧妙，不会直接告诉答案，而是引导孩子去思考，去尝试不同的方法。这种开放式的教学方式，极大地培养了孩子的自主学习能力和解决问题的信心。我发现，孩子在做这本书的时候，不仅仅是在学习数学知识，更是在锻炼他的耐心、毅力和思考深度。这种全方位的提升，是任何单一的数学课程都无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，对于有一定数学天赋的孩子，找到一本能够真正激发他们潜力的书籍至关重要。《资优数学大班(A)》恰恰就是这样一本我寻觅已久的书。它最大的亮点在于其内容的独特性和前瞻性。这本书没有采用传统教材那种枯燥的讲解方式，而是通过一系列引人入胜的数学谜题和挑战，引导孩子去发现数学的奥秘。我儿子最近迷上了其中的“数独进阶”和“图形推理”部分，这些题目需要他进行高度的逻辑分析和空间想象，常常会让我看到他眉头紧锁，陷入沉思，然后突然间眼睛一亮，找到了解决之道。这不仅仅是数学能力的提升，更是思维模式的锻炼。我尤其欣赏的是，书中很多题目都强调了“多角度思考”和“多种解法”，鼓励孩子不拘泥于一种方法，而是去探索不同的可能性。这对于培养孩子的创新能力和解决复杂问题的能力非常有益。而且，这本书的难度设置也非常合理，不会过于超前，也不会过于简单，能够始终保持孩子学习的兴趣和挑战的动力。我注意到，我儿子在做这本书的时候，脸上总是洋溢着自信和快乐，这种学习状态，是我最希望看到的。

评分☆☆☆☆☆

这本《资优数学大班(A)》简直是为我家那个对数字充满好奇的“小神童”量身定做的！以前带他去书店，那些所谓的“数学启蒙”读物，不是图案太花哨分散注意力，就是题目太浅显，他一眼就能看穿，还没开始就失去了兴趣。直到我发现了这本，真是太惊喜了！首先，它的封面设计就很有质感，没有那种儿童读物惯有的卡通堆砌，而是透着一股认真研究的学究气，这反而更能吸引我家孩子，让他觉得这是一本“严肃”的书，值得好好对待。翻开书页，里面的排版也很有讲究，不是密密麻麻的文字，而是图文并茂，而且插图都恰到好处地解释了数学概念，不会喧宾夺主。最重要的是，里面的题目设计非常巧妙，不只是简单的加减乘除，而是涉及到了很多逻辑思维和空间想象力的锻炼。我儿子最近迷上了解谜游戏，这本书里的很多题目都有异曲同工之妙，需要他开动脑筋，甚至有时候还需要他自己去探索不同的解题思路。我特别喜欢的是，书里并没有直接给出答案，而是提供了一些引导性的提示，让他自己去思考，去发现。这不仅培养了他的独立思考能力，更重要的是，当他自己通过努力找到答案时，那种成就感是无可比拟的，也让他对数学产生了更浓厚的兴趣，甚至开始主动跟我讨论书里的问题，这可比我每天苦口婆心地劝他学数学有效多了！