資優數學大班(A) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　資優數學大A

　　數學是最生活化的科學，學齡前好好引導幼兒建立數學基本概念，打下數學基礎，發揮潛能，進入國小時便能順利學習，對孩子幫助最大。上人文化「資優數學」，依據兒童認知發展曆程，針對不同年齡規劃，符閤孩子的學習心理，教材中的哈哈象、嘟嘟龍、幼幼鼠寶寶熊，陪伴孩子快樂的學習，是孩子最愛的成長夥伴。

　　本盒內裝資優數學(13~16)共四書

好的，以下是《資優數學大班(A)》之外，其他相關圖書的詳細介紹，旨在為您提供更廣闊的數學學習資源視野： --- 資優數學啓濛係列（學前與小學低年級） 《幼兒邏輯思維訓練（2-3歲）》 目標讀者： 2至3歲，希望通過遊戲和互動建立初步邏輯概念的幼兒及其傢長。 內容特色： 本書是專門為低齡幼兒設計的邏輯啓濛讀本，重點不在於復雜的數學運算，而在於培養“因果關係”、“序列認知”和“空間感知”的基礎能力。全書采用大開本、高強度環保紙闆製作，抗撕咬、防水易擦洗。 核心模塊： 1. 形狀配對與分類： 通過色彩鮮明的圓形、方形、三角形卡片，引導幼兒將相同的形狀歸類。例如，將圖畫中的蘋果、球、太陽歸為一類，講解“它們都是圓的”。 2. 大小與高矮比較： 采用對比鮮明的插畫，如“大象和小老鼠”、“高樓和小草”，通過直觀感受建立比較的概念。 3. 初級序列感知： 運用簡單的規律（紅-藍-紅-藍）進行重復練習，為日後學習數列打下基礎。 4. “非此即彼”的判斷： 通過“有無”、“裏外”的概念圖，幫助幼兒理解事物的對立性。 教學理念： 采用“玩中學，學中玩”的理念，所有練習都設計成翻翻書、推拉書或觸感書，確保幼兒在動手操作中自然吸收知識。 --- 《快樂數學啓濛（中班適用）》 目標讀者： 4至5歲，具備初步數感，準備係統學習加減概念的幼兒。 內容特色： 本書是銜接幼兒生活經驗與正式數學學習的橋梁。它將枯燥的數字概念融入到貼近幼兒生活的場景中，如生日派對、動物園遊覽、購物遊戲等。 核心模塊： 1. 數與量對應（1-10）： 通過點數、連綫等活動，鞏固1到10的數數和對應數量關係。特彆加入瞭“手指數數”的圖示，幫助幼兒建立手指與數字的聯係。 2. 初步加法概念（5以內）： 不使用“+”號，而是通過“閤起來”、“一起走”等生活語言，講解少量物品的閤並過程。例如，兩隻小貓加上一隻小貓，現在有幾隻？ 3. 空間方位詞匯： 係統學習“上、下、左、右、前、後”等方位詞，並要求幼兒在書中指定位置找到對應物體。 4. 圖形的認識與分解： 認識常見的平麵圖形（圓、方、三角）和簡單立體圖形（球體、立方體），並學習如何用基礎圖形“拼齣”復雜事物（如用方塊拼房子）。 配套資源： 提供可撕下的彩色貼紙和印章，用於完成“數數”和“配對”任務，增加學習的趣味性。 --- 小學基礎數學係列（一、二年級） 《小學數學基礎強化：數感與運算（一至二年級）》 目標讀者： 小學一、二年級學生，需要夯實20以內和100以內基礎運算的學生。 內容特色： 本教材聚焦於小學低年級學生最容易産生混淆的“數感”建立和“運算熟練度”的提升。它提供遠超課本的練習量和多樣化的解題策略引導。 核心模塊： 1. 20以內加減法精通： 不僅練習基礎運算，更側重於“湊十法”、“破十法”等核心心算技巧的詳細分解和大量變式練習，確保學生能夠靈活運用。 2. 百以內數的認識與位值： 深入講解十位和個位的重要性，通過“數位模型”圖解，幫助學生理解數字“35”中“3”和“5”的真正價值，避免“看錯數位”的錯誤。 3. 簡單應用題分析： 引入“關鍵詞識彆法”，教導學生識彆“一共”、“還剩”、“每份”等詞匯與“加、減、除”運算的對應關係。 4. 圖形周長與麵積的直觀認識： 通過方格紙上的描摹，讓學生直觀感受周長是“邊界的長度”，麵積是“占據的空間”，而非抽象概念。 教學優勢： 本書提供詳細的“錯誤分析指南”，傢長或教師可以根據學生常犯的錯誤類型，快速定位到相應的鞏固練習模塊。 --- 《思維拓展：小學低年級奧數預備（數論與幾何初步）》 目標讀者： 具備基礎運算能力，希望提前接觸奧林匹剋數學思維模式的小學生。 內容特色： 本書旨在培養學生的邏輯推理和逆嚮思維，內容難度適中，但思維模式新穎，是進入專業奧數學習前的過渡讀物。 核心模塊： 1. 植樹問題與周期問題入門： 引入“間隔數”的概念，如在一段路的兩端都種樹，中間需要多少棵。這是理解“n個間隔對應n+1個點”的基礎。 2. 數字謎題與填空： 經典的“和尚吃桃子”、“老鼠搬傢”等趣味問題，要求學生運用排除法和假設法進行推理。 3. 圖形分割與組閤： 如何將一個正方形切成若乾個相等的小正方形，或如何用指定數量的火柴棒擺齣特定的形狀，訓練空間想象力和切割技巧。 4. 盈虧問題初探： 以“每人發5塊糖多3塊，每人發6塊糖少2塊”為例，引導學生通過“差異”來尋找總數。 內容架構： 章節以“挑戰”命名，每章末尾附有“名師點撥”，詳細拆解從常規思維到創新思維的轉變過程。 --- 進階係列（小學中高年級銜接） 《小學高年級數學核心概念精講：分數與小數（4-6年級）》 目標讀者： 小學四至六年級，在學習分數、小數、百分數時感到吃力的學生。 內容特色： 本教材的核心任務是解決分數與小數之間的“斷層”問題，通過大量的視覺化工具，確保學生對“部分與整體”關係的理解深入且牢固。 核心模塊： 1. 分數本質的再認識： 強調分數是“除法”的另一種錶達形式。通過“平均分一個披薩”的模型圖，展示 $1/4$ 確實是 $1 div 4$ 的結果。 2. 小數的位值係統拓展： 將整數的“個位”概念延伸至“十分位”、“百分位”，講解小數如何精確地錶示“小於1”的部分。 3. 分數、小數與百分數的互化： 提供清晰的流程圖和口訣，重點強調“比例”思維——百分數是基於“100”的特殊分數錶示法。 4. 應用題的“單位一”確定法： 在涉及摺扣、利率、增長率的應用題中，教會學生準確鎖定“單位1”（整體量）是解題成功的關鍵。 學習反饋： 每單元後設置“概念自查錶”，學生需要用自己的語言復述關鍵概念，而非僅僅給齣算式答案。 --- 《初中數學預備：代數思維與方程入門》 目標讀者： 小學六年級優秀學生或初一新生，準備提前熟悉代數符號和基礎方程的建立。 內容特色： 本書旨在平穩過渡學生從“算術思維”到“代數思維”的轉變。它將抽象的字母變量與具體情境緊密結閤，消除學生對未知數 $x$ 的恐懼感。 核心模塊： 1. 符號化錶達： 如何用字母 $a, b, x$ 來錶示任何一個數，練習將復雜的文字描述（如“比某數的3倍少5”）轉化為代數式。 2. 等式的性質與平衡： 使用天平模型來解釋等式的兩邊必須保持平衡，詳細講解加減乘除對等式兩邊操作的等效性。 3. 一元一次方程的解法： 係統講解移項、閤並同類項等步驟，確保學生在解方程過程中遵循嚴格的邏輯順序。 4. 簡單的行程問題（代數解法）： 將小學階段的“和倍差倍”問題，轉化為使用方程 $x$ 來解決，展示代數工具的優越性。 重點強調： 本書側重於“為什麼”和“如何做”，而非“記牢公式”。每一步推導都有詳細的理由說明，培養嚴謹的數學證明意識。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始對《資優數學大班(A)》的期望並不高，隻是覺得孩子可能對數學有點興趣，想找一本稍微進階的書籍。但讀完之後，我不得不承認，這本書遠遠超齣瞭我的預期。它的內容設計非常大膽和創新，不僅僅停留在基礎的計算能力訓練，而是深入到瞭數學思維的培養。書中引入瞭一些比較抽象的概念，比如函數思想的萌芽、集閤的初步認識，甚至還有一些簡單的代數推理。我兒子雖然年紀不大，但他在書中一些關於“模式識彆”和“歸納推理”的題目上錶現齣瞭驚人的天賦。他能夠從一連串的數字或圖形中找到內在的規律，並且準確地預測接下來的走嚮。這本書的講解方式非常靈活，它善於運用故事、類比和情境化的描述，將復雜的數學概念變得生動有趣。我印象最深的是，書中有一個關於“斐波那契數列”的章節，它通過描述自然界中的植物生長規律來解釋這個數列，讓孩子在驚嘆大自然神奇的同時，也理解瞭數學的魅力。這本書的設計理念非常棒，它強調的是“學以緻用”，鼓勵孩子將所學的數學知識運用到實際生活中去解決問題，這對於培養孩子的數學應用能力非常有幫助。

评分☆☆☆☆☆

這本《資優數學大班(A)》簡直是為我傢那個對數字充滿好奇的“小神童”量身定做的！以前帶他去書店，那些所謂的“數學啓濛”讀物，不是圖案太花哨分散注意力，就是題目太淺顯，他一眼就能看穿，還沒開始就失去瞭興趣。直到我發現瞭這本，真是太驚喜瞭！首先，它的封麵設計就很有質感，沒有那種兒童讀物慣有的卡通堆砌，而是透著一股認真研究的學究氣，這反而更能吸引我傢孩子，讓他覺得這是一本“嚴肅”的書，值得好好對待。翻開書頁，裏麵的排版也很有講究，不是密密麻麻的文字，而是圖文並茂，而且插圖都恰到好處地解釋瞭數學概念，不會喧賓奪主。最重要的是，裏麵的題目設計非常巧妙，不隻是簡單的加減乘除，而是涉及到瞭很多邏輯思維和空間想象力的鍛煉。我兒子最近迷上瞭解謎遊戲，這本書裏的很多題目都有異麯同工之妙，需要他開動腦筋，甚至有時候還需要他自己去探索不同的解題思路。我特彆喜歡的是，書裏並沒有直接給齣答案，而是提供瞭一些引導性的提示，讓他自己去思考，去發現。這不僅培養瞭他的獨立思考能力，更重要的是，當他自己通過努力找到答案時，那種成就感是無可比擬的，也讓他對數學産生瞭更濃厚的興趣，甚至開始主動跟我討論書裏的問題，這可比我每天苦口婆心地勸他學數學有效多瞭！

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始抱著試試看的心態買瞭這本《資優數學大班(A)》，畢竟市麵上這類書籍實在太多瞭，質量良莠不齊。但齣乎意料的是，這本書給我和孩子都帶來瞭不小的驚喜。這本書的知識深度和廣度都做得相當不錯，它並沒有局限於基礎的算術，而是引入瞭一些更高階的數學概念，比如簡單的組閤、排列，甚至還涉及到瞭幾何圖形的一些基礎性質。最讓我欣賞的一點是，它能夠用非常通俗易懂的語言來解釋這些復雜的概念，並且配閤瞭大量的實際生活中的例子，讓孩子能夠理解數學並不是空中樓閣，而是與生活息息相關的。我兒子特彆喜歡裏麵的一個關於“概率”的章節，通過擲骰子和抽卡片的遊戲，他一下子就明白瞭概率是怎麼一迴事，並且還能舉一反三，自己去思考生活中其他可能齣現的概率問題。這本書的設計也很人性化，題目由易到難，循序漸進，不會讓孩子一開始就感到挫敗。而且，每道題目後麵都有簡要的解題思路提示，這對於培養孩子的自主學習能力非常有幫助。我發現，孩子在做這本書的時候，不僅僅是在做題，更像是在進行一場有趣的數學探險，他會主動去思考，去嘗試，而不是被動地接受知識。這種學習方式，讓我看到瞭他身上無限的學習潛力。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，對於有一定數學天賦的孩子，找到一本能夠真正激發他們潛力的書籍至關重要。《資優數學大班(A)》恰恰就是這樣一本我尋覓已久的書。它最大的亮點在於其內容的獨特性和前瞻性。這本書沒有采用傳統教材那種枯燥的講解方式，而是通過一係列引人入勝的數學謎題和挑戰，引導孩子去發現數學的奧秘。我兒子最近迷上瞭其中的“數獨進階”和“圖形推理”部分，這些題目需要他進行高度的邏輯分析和空間想象，常常會讓我看到他眉頭緊鎖，陷入沉思，然後突然間眼睛一亮，找到瞭解決之道。這不僅僅是數學能力的提升，更是思維模式的鍛煉。我尤其欣賞的是，書中很多題目都強調瞭“多角度思考”和“多種解法”，鼓勵孩子不拘泥於一種方法，而是去探索不同的可能性。這對於培養孩子的創新能力和解決復雜問題的能力非常有益。而且，這本書的難度設置也非常閤理，不會過於超前，也不會過於簡單，能夠始終保持孩子學習的興趣和挑戰的動力。我注意到，我兒子在做這本書的時候，臉上總是洋溢著自信和快樂，這種學習狀態，是我最希望看到的。

评分☆☆☆☆☆

自從給孩子買瞭這本《資優數學大班(A)》，我明顯感覺到他對於數學的看法發生瞭轉變。以前，他可能會覺得數學枯燥乏味，但現在，他常常會主動提齣要翻開這本書，甚至會拉著我一起探討裏麵的題目。這本書的設計非常獨特，它沒有生硬的理論灌輸，而是通過一個個精心設計的數學遊戲和趣味性的問題，讓孩子在玩樂中學習。我兒子尤其喜歡其中的“數學魔方”和“邏輯序列”部分，這些題目雖然看起來像遊戲，但背後卻蘊含著深刻的數學原理。他需要運用觀察力、分析力和推理能力，纔能找到隱藏的規律和答案。更讓我感到欣慰的是，這本書鼓勵孩子去“試錯”，而不是害怕犯錯誤。它提供的解題提示非常巧妙，不會直接告訴答案，而是引導孩子去思考，去嘗試不同的方法。這種開放式的教學方式，極大地培養瞭孩子的自主學習能力和解決問題的信心。我發現，孩子在做這本書的時候，不僅僅是在學習數學知識，更是在鍛煉他的耐心、毅力和思考深度。這種全方位的提升，是任何單一的數學課程都無法比擬的。