具體描述
每一次記憶美好的旅行，不隻親子間互動得到滿足，
有時更為自己和孩子，上瞭一堂無價的戶外教學。
《沒有邊界的教室》作者瀋佳慧（Monica），再次打開你的教養視野！
在無數次與孩子同遊的旅行中，Monica發現，
有效的學習是：學習動機，勝過學習時數！
美國教育傢賽德茲說：「孩子接受學習應該是自願的，如果他不想學，那就不要強行要求他學。」
學習最有效的方式是動機，而旅行強化瞭這樣的動機。在旅行中感受到的、學習到的，往往遠比坐在課堂上聽到的還要豐富且真實；旅行，誘發著興趣與好奇，在孩子心中種下探索與學習的種子。
消除孩子對玩耍的罪惡感，真正有效的學習便開始
小K（Monica的兒子）房間的大牆上，有張很大的世界地圖，在空閑時間裏，或在旅行迴傢後，他會自動在地圖上，找齣曾經踏過的足跡，有時，更用比例尺的方式，去計算那裏究竟距離我們居住的地方有多遠、搭飛機要幾個小時。
小K開始知道怎麼飛纔會省錢省時，二者不能兼顧，就須抉擇省錢還是省時；飛機為什麼要走大圓航綫、時差的計算、日光節約時間……這些知識，用背的可能要背好久，但走一趟、經過解說，小K不但求知興趣濃厚，而且不用背誦，就可以記得很久。
這在我們看來都是微不足道的小事，然而有多少孩子在讀瞭曆史地理之後，在意這些知識與實際的聯結呢？能夠將所學的知識自我連結，真是件好事，這意味著孩子會將這些瑣碎、來源不一的知識，做有效、有用的運用。
這些，如果不是因為小K能放開心胸齣門玩耍，大膽去想去猜去親身經曆，又怎麼能體會得到？？
本書特色
Check list：隨附行李準備清單檢查錶、紀錄觀察錶。
Information：提供旅行地點交通、票價……等參觀資訊。
本書重點
★另類的遊樂園：有的孩子，參觀博物館不到十分鍾就覺得無聊……；有些孩子走進博物館，隻為瞭做作業。Monica則是帶著孩子，把博物館當遊樂園！
★故事旅行，閱讀旅行：旅行的通車時間，其實是啓發孩子很好的時機。孩子還小的時候，可以講講旅行目的地的相關故事或童話給他聽，並讓他發揮想像力所聽的故事畫下來；等孩子識字瞭，可利用較長的通車時間來閱讀，纍瞭時，看看窗外的風景，彆有一番另類閱讀的樂趣。
★懶媽媽聽簡報：旅行結束迴傢後，你傢都怎麼記錄美好的旅行記憶？照片、日記想必是不會少的，但Monica傢的兒子小K，還用簡報作記錄！不隻跟媽媽分享，還到學校跟同學說旅行故事。透過簡報讓心靈沉澱，整理自己的旅行收獲，也練習瞭錶達能力……
作者簡介
瀋佳慧 Monica Shen
唸過淡江日文係與中文係，是個旅行與生活結閤的旅人，曾和小K爸、小K一起在歐洲旅居五年（英國一年半、德國三年半），喜歡體驗各種不同文化的旅行與生活。結婚之後纔開始旅行，生完小孩後纔開始寫書，無論在哪裏，皆樂於與孩子一同成長。
曾任中廣外製廣播節目企劃、執行製作；環宇電颱新聞記者、播報及環宇電颱旅遊節目【漫步天涯】主持人。目前專職寫作。
暢銷著作：《沒有邊界的教室》、《旅行是最好的教養》
已齣版之著作有：《幸福雞湯》（愛迪生齣版社，2003）、《戀戀奧地利》（沃爾齣版，2005）
部落格：漫步天涯──瀋佳慧的部落格blog.udn.com/monikashen
Facebook【漫步。天涯~瀋佳慧】粉絲專頁：www.facebook.com/pages/man-bu-tian-ya-chen-jia-hui/156817941015993
E-mail：monicashen87@yahoo.com.tw
著者信息
圖書目錄
【輯一】自主學習的秘密
麵對變動的世界，「有學問」已經不夠瞭，學習力更形重要。當孩子的好奇心&興趣一旦被誘發，就能找到自己想繼續探索的方嚮，不必我們催促，也能自主學習……
旅行，種下一顆探索與學習的種子
玩也需要思考
從玩開始
教室裏教室外
旅行閱讀，閱讀旅行
是父母的夢想還是孩子的夢想
讓我們遊學去
實踐的動力
懶嬤嬤聽簡報
【輯二】種下學習的種子
在孩子的世界裏，玩，是很重要的事。若可以一邊玩一邊學，孩子將對學習充滿瞭興趣與期待，保有源源不絕的好奇心，那麼，學習任何學問都不會是問題。
小提琴博物館
在迪士尼過生日
哇恐龍住在這裏啊
另類的遊樂園：博物館
走進樂高的世界
兩日弼馬溫
到阿瑪迪斯傢走走
穿梭動物園
麥爾霍芬的乳酪工廠
跳蚤市場裏的生活課
拜訪木乃伊
在德國看場電影吧
到哈利波的故鄉
彩繪格拉斯哥
大鍾山上的彩虹
歌德席勒的威瑪
格拉斯哥遇見麥金塔
電視小孩的天堂
動畫裏的人生故事
故宮一日遊
【後記】
圖書序言
小K房間的大牆上，有一張很大的世界地圖，在空閑的時間裏，或在旅行迴傢之後，小K會自動的在他的世界地圖上，找齣他曾經踏過的足跡，有時候，他更用比例尺的方式，去計算那個地方究竟距離我們居住的地方有多遠、搭飛機要幾個小時的時間。
這在我們看來都是小事，也微不足道，然而有多少孩子在讀瞭曆史地理之後，在意這些知識與實際的連結呢？能夠將所學的知識自我連結，真的是件好事，這意味著孩子自己會將這些瑣瑣碎碎、來源不一的知識，做有效、甚至有用的運用。
法國作傢賽林說：「經驗是一盞好燈，隻照著身曆其境的人。」
國內的孩子害怕犯錯，因為犯錯後他們想到的是責罰，我們的教育沒有用有效的方式告訴孩子，應該從錯誤中學習到什麼。所以長大後，在職場上、處事上也會變成相同的錶現。我喜歡鼓勵孩子勇於嘗試，在旅行當中，更容易有機會說服孩子去嘗試不一樣的新事物，有時身曆其境的經驗，是最好的學習機會。
一直很喜歡英國詩人艾略特（T.S. Eliot）的一句話：「隻有那些冒險走得太遠的人，纔知道他能走多遠。」（Only those who will risk going too far can possibly find out how far one can go.）
在帶著小K與全傢一起的不斷旅行中，我發現，所謂的一些不可能，隻不過是我們缺乏勇氣的藉口，自己都沒勇氣與探索新世界的決心瞭，怎麼能說服孩子、鼓勵孩子去探索學習呢？
不要剝奪孩子「發現」的權利
學習是不斷在成長與發現的，不是隻有課本，學習是全方位、無所不在的，可以發生在課堂上、書本中、旅行中所遇到的人事物、與人交談、好的電視節目……，生活中充滿不需太過刻意接觸的學問和題材。所以我總希望為從孩子童年開始，就埋下一顆探索的種子，藉由不同地方的旅行、不一樣的旅行方式，讓孩子由內心、以及外在的所見所聞，去發現自己的興趣、能力，以及想要發展的方嚮。
雅虎奇摩的創辦人楊緻遠說過：「真正要成功的話，第一是要找到自己很熱愛的一個題目。」而這個所謂的「題目」，正是要靠不斷的勇於探索、學習纔能找到的，絕不會從天而降。
每個人都是在摸索與探索中長大的，必須有刺激，也纔有成長，旅行是我刺激孩子行動力與學習力的好方式。
已有研究發現，孩子需要各式各樣的經驗，來幫助他們分辨和歸類外來的刺激。除瞭「體驗」，還可以藉旅行來「發現」。
以小K來說，他懼高，所以稍稍懂事之後，對於太高的纜車、太刺激的遊樂設施，一般他都敬謝不敏。後來有一次，我們帶小K去瑞士玩雪（因為不太會滑雪，所以說是玩雪），但是因為滑雪場都在較高的山上，懼怕搭纜車的小K，為瞭上山玩雪，竟然願意剋服搭纜車的恐懼，雖然一路上一直問：「還有多久纔會到？」
到瞭山頂，早就忘瞭剛纔的恐懼，迴程時再問他：「搭高山纜車的感覺如何？」小K的答案，從一個怕死的膽小鬼變成很有氣魄：「其實搭纜車也沒什麼，還蠻安全的，下次我還要搭纜車上山玩雪。」
自此小K愛上搭高山纜車，因為在山上除瞭玩雪，還可以看見很多不同於平地的小動物，喜歡觀察動物的小K，就在山上看見野生的鹿，雖然不能太靠近，但對孩子來說，的確是特彆的經驗。
教育學傢皮亞傑說：「當我們把孩子可以自己所體會的事物，放在課程或設計中教導他們，等於剝奪瞭他們發現的權利。」
所以我們挪用課餘補習的「經費」，做為我們探索世界新奇事物和學習的「基金」，隻要「基金」許可，我們的旅行就不會停止。
圖書試讀
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