具体描述
每一次记忆美好的旅行，不只亲子间互动得到满足，
有时更为自己和孩子，上了一堂无价的户外教学。
《没有边界的教室》作者沈佳慧（Monica），再次打开你的教养视野！
在无数次与孩子同游的旅行中，Monica发现，
有效的学习是：学习动机，胜过学习时数！
美国教育家赛德兹说：「孩子接受学习应该是自愿的，如果他不想学，那就不要强行要求他学。」
学习最有效的方式是动机，而旅行强化了这样的动机。在旅行中感受到的、学习到的，往往远比坐在课堂上听到的还要丰富且真实；旅行，诱发着兴趣与好奇，在孩子心中种下探索与学习的种子。
消除孩子对玩耍的罪恶感，真正有效的学习便开始
小K（Monica的儿子）房间的大墙上，有张很大的世界地图，在空闲时间里，或在旅行回家后，他会自动在地图上，找出曾经踏过的足迹，有时，更用比例尺的方式，去计算那里究竟距离我们居住的地方有多远、搭飞机要几个小时。
小K开始知道怎么飞才会省钱省时，二者不能兼顾，就须抉择省钱还是省时；飞机为什么要走大圆航线、时差的计算、日光节约时间……这些知识，用背的可能要背好久，但走一趟、经过解说，小K不但求知兴趣浓厚，而且不用背诵，就可以记得很久。
这在我们看来都是微不足道的小事，然而有多少孩子在读了历史地理之后，在意这些知识与实际的联结呢？能够将所学的知识自我连结，真是件好事，这意味着孩子会将这些琐碎、来源不一的知识，做有效、有用的运用。
这些，如果不是因为小K能放开心胸出门玩耍，大胆去想去猜去亲身经历，又怎么能体会得到？？
本书特色
Check list：随附行李准备清单检查表、纪录观察表。
Information：提供旅行地点交通、票价……等参观资讯。
本书重点
★另类的游乐园：有的孩子，参观博物馆不到十分钟就觉得无聊……；有些孩子走进博物馆，只为了做作业。Monica则是带着孩子，把博物馆当游乐园！
★故事旅行，阅读旅行：旅行的通车时间，其实是启发孩子很好的时机。孩子还小的时候，可以讲讲旅行目的地的相关故事或童话给他听，并让他发挥想像力所听的故事画下来；等孩子识字了，可利用较长的通车时间来阅读，累了时，看看窗外的风景，别有一番另类阅读的乐趣。
★懒妈妈听简报：旅行结束回家后，你家都怎么记录美好的旅行记忆？照片、日记想必是不会少的，但Monica家的儿子小K，还用简报作记录！不只跟妈妈分享，还到学校跟同学说旅行故事。透过简报让心灵沉淀，整理自己的旅行收获，也练习了表达能力……
作者简介
沈佳慧 Monica Shen
唸过淡江日文系与中文系，是个旅行与生活结合的旅人，曾和小K爸、小K一起在欧洲旅居五年（英国一年半、德国三年半），喜欢体验各种不同文化的旅行与生活。结婚之后才开始旅行，生完小孩后才开始写书，无论在哪里，皆乐于与孩子一同成长。
曾任中广外制广播节目企划、执行制作；环宇电台新闻记者、播报及环宇电台旅游节目【漫步天涯】主持人。目前专职写作。
畅销着作：《没有边界的教室》、《旅行是最好的教养》
已出版之着作有：《幸福鸡汤》（爱迪生出版社，2003）、《恋恋奥地利》（沃尔出版，2005）
部落格：漫步天涯──沈佳慧的部落格blog.udn.com/monikashen
Facebook【漫步。天涯~沈佳慧】粉丝专页：www.facebook.com/pages/man-bu-tian-ya-chen-jia-hui/156817941015993
E-mail：monicashen87@yahoo.com.tw
著者信息
图书目录
【辑一】自主学习的秘密
面对变动的世界，「有学问」已经不够了，学习力更形重要。当孩子的好奇心&兴趣一旦被诱发，就能找到自己想继续探索的方向，不必我们催促，也能自主学习……
旅行，种下一颗探索与学习的种子
玩也需要思考
从玩开始
教室里教室外
旅行阅读，阅读旅行
是父母的梦想还是孩子的梦想
让我们游学去
实践的动力
懒嬷嬷听简报
【辑二】种下学习的种子
在孩子的世界里，玩，是很重要的事。若可以一边玩一边学，孩子将对学习充满了兴趣与期待，保有源源不绝的好奇心，那么，学习任何学问都不会是问题。
小提琴博物馆
在迪士尼过生日
哇恐龙住在这里啊
另类的游乐园：博物馆
走进乐高的世界
两日弼马温
到阿玛迪斯家走走
穿梭动物园
麦尔霍芬的乳酪工厂
跳蚤市场里的生活课
拜访木乃伊
在德国看场电影吧
到哈利波的故乡
彩绘格拉斯哥
大钟山上的彩虹
歌德席勒的威玛
格拉斯哥遇见麦金塔
电视小孩的天堂
动画里的人生故事
故宫一日游
【后记】
图书序言
小K房间的大墙上，有一张很大的世界地图，在空闲的时间里，或在旅行回家之后，小K会自动的在他的世界地图上，找出他曾经踏过的足迹，有时候，他更用比例尺的方式，去计算那个地方究竟距离我们居住的地方有多远、搭飞机要几个小时的时间。
这在我们看来都是小事，也微不足道，然而有多少孩子在读了历史地理之后，在意这些知识与实际的连结呢？能够将所学的知识自我连结，真的是件好事，这意味着孩子自己会将这些琐琐碎碎、来源不一的知识，做有效、甚至有用的运用。
法国作家赛林说：「经验是一盏好灯，只照着身历其境的人。」
国内的孩子害怕犯错，因为犯错后他们想到的是责罚，我们的教育没有用有效的方式告诉孩子，应该从错误中学习到什么。所以长大后，在职场上、处事上也会变成相同的表现。我喜欢鼓励孩子勇于尝试，在旅行当中，更容易有机会说服孩子去尝试不一样的新事物，有时身历其境的经验，是最好的学习机会。
一直很喜欢英国诗人艾略特（T.S. Eliot）的一句话：「只有那些冒险走得太远的人，才知道他能走多远。」（Only those who will risk going too far can possibly find out how far one can go.）
在带着小K与全家一起的不断旅行中，我发现，所谓的一些不可能，只不过是我们缺乏勇气的借口，自己都没勇气与探索新世界的决心了，怎么能说服孩子、鼓励孩子去探索学习呢？
不要剥夺孩子「发现」的权利
学习是不断在成长与发现的，不是只有课本，学习是全方位、无所不在的，可以发生在课堂上、书本中、旅行中所遇到的人事物、与人交谈、好的电视节目……，生活中充满不需太过刻意接触的学问和题材。所以我总希望为从孩子童年开始，就埋下一颗探索的种子，借由不同地方的旅行、不一样的旅行方式，让孩子由内心、以及外在的所见所闻，去发现自己的兴趣、能力，以及想要发展的方向。
雅虎奇摩的创办人杨致远说过：「真正要成功的话，第一是要找到自己很热爱的一个题目。」而这个所谓的「题目」，正是要靠不断的勇于探索、学习才能找到的，绝不会从天而降。
每个人都是在摸索与探索中长大的，必须有刺激，也才有成长，旅行是我刺激孩子行动力与学习力的好方式。
已有研究发现，孩子需要各式各样的经验，来帮助他们分辨和归类外来的刺激。除了「体验」，还可以借旅行来「发现」。
以小K来说，他惧高，所以稍稍懂事之后，对于太高的缆车、太刺激的游乐设施，一般他都敬谢不敏。后来有一次，我们带小K去瑞士玩雪（因为不太会滑雪，所以说是玩雪），但是因为滑雪场都在较高的山上，惧怕搭缆车的小K，为了上山玩雪，竟然愿意克服搭缆车的恐惧，虽然一路上一直问：「还有多久才会到？」
到了山顶，早就忘了刚才的恐惧，回程时再问他：「搭高山缆车的感觉如何？」小K的答案，从一个怕死的胆小鬼变成很有气魄：「其实搭缆车也没什么，还蛮安全的，下次我还要搭缆车上山玩雪。」
自此小K爱上搭高山缆车，因为在山上除了玩雪，还可以看见很多不同于平地的小动物，喜欢观察动物的小K，就在山上看见野生的鹿，虽然不能太靠近，但对孩子来说，的确是特别的经验。
教育学家皮亚杰说：「当我们把孩子可以自己所体会的事物，放在课程或设计中教导他们，等于剥夺了他们发现的权利。」
所以我们挪用课余补习的「经费」，做为我们探索世界新奇事物和学习的「基金」，只要「基金」许可，我们的旅行就不会停止。
图书试读
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