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　　教养，并非一套公式用到底；
　　每位孩子都有自己的人格特质，
　　如何掌握孩子幼儿期、学龄期、青少年期的发展关键，
　　给予正确的协助与良好的亲子互动，是现代爸妈必修课！

　　身为两个儿子父亲的我，常常在思考一个问题：
　　「我们给的，到底是孩子需要的？还是家长想要的？」
　　爸妈，别让「为你好」的用心良苦，换来孩子的「不领情」！

　　他的宝贝儿子仅8岁，竟通过珠心算9段的教练级资格，甚至前往美国参加国际性比赛赢得奖盃！尽管得奖无数，却是一对理性贴心、人缘极佳的孩子，单爸累积十多年的优儿培育教养心法，完整运用在儿子的教育、家长们的亲子问题，让所有教养上的困难迎刃而解！

【教养上的疑难杂症】

Q.为什么我的孩子总是讲不听？
　　单爸：请爸妈检视自己是否在孩子专心做一件事时，总是在旁说话。事实上，孩子不是讲不听，而是正在全神贯注的做自己的事，爸妈应等孩子结束后再跟他说话。

Q.为什么孩子的错误一犯再犯？
　　单爸：爸妈狠一点，让孩子感受犯错后所应负起的责任，而不是心软替他们善后。

Q.孩子爱发脾气怎么办？
　　单爸：爸妈对于任性无礼的哭闹别做回应，理性看待而不责骂，让孩子知道任性是没有用的。

Q.正值叛逆期的青少年，该如何导正孩子的偏差行为？
　　单爸：我的做法是不直接纠正孩子，而是将一篇相关文章或故事放在桌上，让孩子从中矫正观念。但前提是，这种习惯必须从小做起。

本书特色

　　◎养儿育女不应该是压力，只要跟着作者掌握孩子幼儿、学龄与青少年时期的发展特色，天下父母都能轻松贴近孩子的心，让教养与亲子互动变得游刃有余。
 
　　◎作者从事教育十多年所累积的教养心法，透过作者本身的成长经验得到印证，运用在宝贝儿子身上所获得的真实成效，甚至进一步解决众多家长困扰的亲子问题。所有爸妈难懂的亲子难题，皆在本书中完整揭露。

作者简介

单中兴

　　优儿教育创办人∕总经理　

　　1967年出生，从事儿教相关工作超过20年

经历：
　　优儿亲子教育集团 创办人
　　未来诸葛亮智能培育机构 创办人
　　台北市/桃园市保姆协会保姆职前训练讲师
　　2010年台北县社会局特约讲师
　　中华政大企经管理协会前副理事长
　　致远管理学院幼教系
　　美国SII(Sensory Integration)国际感觉统合班结业

着作：
　　2002年《玩出小天才》
　　2008年《你知道孩子学习优势吗？》

大儿子眼中的爸爸 ~ 「爱唸」中的「爱恋」
小儿子眼中的爸爸 ~ 凡事有所坚持的爸爸
单中兴演讲实记 ~ 爱，从了解开始！
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【作者序】开启儿童智慧之门的天使  优儿创办人 单中兴

第一章 教育从生活点滴开始
．开垦大脑中的荒野 ~ 成长经验决定你的教养模式
．长大的愿望 ~ 欣赏孩子与自己不同的优点
．让孩子「多说话」 ~ 学习做个勇于表达的人
．突破自我能力的极限 ~ 多看听学，才会临机应变
．原来我不是笨小孩 ~ 发现孩子亮点，挥洒潜能
．奥运场外走一回 ~ 挫折，是孩子成长的维他命
．握住连接靶心的隐形线 ~ 目标，就在孩子的眼前
．爸妈都没错 ~ 想得角度不一样
．重要节日的卡片 ~ 教孩子爱父母
．为忙碌的另一半搭座亲子桥樑 ~ 别缺席孩子的重要成长过程
．好汉少提当年勇 ~ 大聊贴近孩子的话题
．突然懂事的孩子？ ~ 养孩子就是管理人性

第二章　幼儿期，当宝贝最好的家教
．学习当爸爸 ~ 负担教养的责任
．不落地的男丁 ~ 婴儿和照顾者要建立安全感
．有意思的「教养」 ~ 抓准孩子的成长节拍
．开启儿童智慧之门的好老师 ~ 亲师间的紧密互动
．人人都有孩子缘 ~ 丰富孩子的感觉神经是关键
．不想吃东西的孩子 ~ 「偏食」才是重点
．请让孩子自己吃饭 ~ 训练孩子手部能力
．餐桌上的教养 ~ 珍惜资源与有礼的应对
．爱生气的宝贝 ~ 开朗，是情绪稳定的解药
．爸妈有说「不」的责任 ~ 渐进式引导自动、自省、自律
．玩什么都害怕 ~ 放孩子出去游玩
．陪伴多少时间才够？ ~ 陪伴，要在对的时间做对的事
．要不要上幼儿园？ ~ 建立基本能力及态度最重要
．为什么孩子会讲不听？ ~ 理性与耐心地看待孩子行为
．生活处处是教养 ~ 再小也要做好基本礼貌

第三章 弹性教养，儿童潜能发挥无限度
．自我感觉别太良好 ~ 赞美符合实际行为
．有听，有没有懂？ ~ 生活经验让学习更鲜活
．「零用钱」的教育作用 ~ 让孩子自己支配零用钱
．需要换老师吗？ ~ 理解孩子的真正需求
．朗读好文章 ~ 无声胜有声的观念传递
．孩子在家的责任 ~ 给予孩子在家应尽的工作
．没有电视就无聊吗？ ~ 不插电游戏的感觉刺激
．和我一起去爬山 ~ 「运动」有助学习和稳定情绪
．孩子需要一位「好教练」 ~ 明确目标的指引灯塔
．让孩子感同身受 ~ 经历，让孩子成长更快速
．出国比赛的棒小孩 ~ 凭自己的能力去实践梦想
．传统美德不可忘 ~ 孩子最重要的处事原则

第四章 在父母的羽翼下，孩子长大了
．看重自己，勇敢接受挑战 ~ 熟能生巧，发挥潜能亮点
．别随着孩子的叛逆起舞 ~ 同理、倾听与陪伴
．认识孩子的同学 ~ 了解但不过度干涉孩子交友
．孩子不是爸妈的独有资产 ~ 收放，给予孩子自主权
．发现自己的专长 ~ 兴趣与专长都是练习而来
．对孩子要有期许 ~ 开个定期的家庭会议
．没有很难，只有更好 ~ 比马龙效应的学习成效
．开心自在，化解僵局 ~ 幽默，亲子间的润滑剂
．珍惜眼前的幸福~对亲子关系的感恩与期许

「零用钱」的教育作用
∼让孩子自己支配零用钱∼
如果孩子缺少什么，爸妈无条件的提供，孩子便永远也不会了解「付出才有收获」的道理。

大部分的小孩，不太有机会看到爸妈辛苦工作的过程，但却经常见到爸妈从自动提款机领钱，甚至有的孩子还误认为提款机会自己吐出钞票，听到这种错误迷思，着实让人担心下一代的未来。

控制需求与购买慾望
我希望孩子不仅从小要学会管理和珍惜财富，并要养成节约不浪费的习惯。所以从上小学开始，我会固定给儿子零用钱，他们可以自己决定花掉或储蓄，但我唯一的要求就是他们每月在支领新月分的零用钱时，必须将上个月的记帐明细给我看。

通常我会以儿子的记帐内容询问：「这个为什么要买？」目的是让孩子想想使用这笔钱的当下是「需要」还是「想要」。接着，再继续问他：「如果这东西不买会怎么样？」

「最近有没有买什么东西只有开心一下子，但很快就没感觉的呢？」偶尔，我也会好奇问问孩子买到自己想要的东西后，开心的时间维持了多久。

原则上，我只会给孩子固定的小额零用钱，他们可自行规划用途，但唯一不能买的是垃圾食物或饮料。此外，我还会经常引导孩子说出自己花钱后的感受，目的是想建立他们自我管理及思考后果的金钱使用观。

为自己的行为付出代价
我认为零用钱除了让孩子自行规划使用外，假使孩子的行为涉及损害他人物品时，我也会要求他们拿出零用钱赔偿，以示负责。「今天珩奕在学校闯祸了！」某天下班回家，才进门就感觉到家里凝重的气氛，妈妈脸上挂着怒气，简短交待一句话后就不想多说了。

我心想：「哎呀，妈妈每天接送你上下课，这么辛苦用心地照顾你，竟然还闯祸惹妈妈生气，实在很不应该！」这时，我放下脑中所有事情，先找当事人了解整件事的来龙去脉。

结果一问之下，才知道原来小儿子下课和同学玩耍，弄丢对方带来的足球，后来被同学告到老师那儿，并要求他赔偿。

但小儿子认为，同学也有一起玩足球，为什么球不见却要他一个人负责，虽然感觉到珩奕有些不服气，但我还是告诉儿子做错事就要负责，所以今天必须买颗新球还给他，明天还要自己拿去学校，当着同学的面道歉。

「爸爸现在陪你去买球，但今天你必须使用自己的零用钱，因为是你不小心犯错，所以爸爸妈妈不能帮你付。」刚才还在生气的妈妈一听到，便露出怀疑的眼神，我坚定地向她使个眼色，希望妈妈暂时不要出声。

这时，珩奕心疼自己要拿出零用钱赔偿，便问：「拿多少钱？要买一样的吗？」
「是的，将你全部的零用钱都带着，万一不够用，爸爸可以先借你；而且我们现在就要出发，否则太晚，店家就休息了。」

那天晚上，儿子为了买球，花很久的时间挑选，因为选不到同一品牌，后来买了一颗外观相似的……尽管如此，我依然坚持孩子必须购买价格较高的球还给对方。

针对赔偿同学损失的观念，我告诉他：「我们要做个负责任的人就不能投机取巧，既然是赔偿就必须有足够的诚意才行。」因为我想让他了解金钱与负责之间的关连性。

我不确定这段经验在儿子长大后还会不会记得？但儿子付出自己花了好多个月所存下来的零用钱后，脸上表情看起来很心疼，应该会有很长一段时间都会记取教训吧！

当天深夜，我与妈妈分享心得：「这是一次很棒的经验，我们要学习坚强看着孩子接受事实，因为机会教育很重要。与其和孩子讲道理不如让他们身体力行，只有自己亲身感受过，才能留下深刻的印象，这就是成长。」

其实对大人来说，帮孩子买颗球只是举手之劳，但那天晚上我坚持孩子赔偿是因为我想让儿子亲身经历自己付出代价的感觉，并在过程中，建立他们负责的态度。

爸妈不能没有限制的满足孩子，尤其当孩子的年纪越大，就要学习对自己的行为负责，做错事时就应该接受适当的处分，决不能依赖爸妈为自己善后。

单爸教养手记
＊我们应教导孩子做错事情就必须付出代价，因为我们正在培养未来成功者负责的态度。并且，爸妈必须坚持信念，避免心软，以免反覆替孩子收拾残局。

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