碍的教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

　　谈到教育我们就会直接想到「爱」，歌颂爱执行爱。直到孩子长大了，才惊觉孩子的能力、人格、价值观并没有如期的随着年龄的长大而成熟。

　　因此，本书所提供的内容，最主要是提供观念上的参考值；其次在诠释前因后果的重要性，也就是想法跟做法决定了教育的现在、过去、未来的相关性。为了让读着能更轻易的理解，文中尽可能套入生活中的实例，并且採取有正有反，让读者有反观的机会，而觉察觉到自己在教育上的盲点。进而更能理解到当下的教育是「爱」还是「碍」。

　　孩子是社会的资产，他的成长不只是父母的责任，但是百分之九十的问题通常会是起因于家庭。

作者简介

蔡镕纭

　　出生于南投县水里乡紧邻原住民部落区！好山、好水、好风景，但是父亲鼓励女儿离乡背景，体验生活储备核心能量。

　　父亲认为女性的宿命变数难预测。他说：「福者有三靠，第一靠靠父母。第二靠靠夫旺。第三靠靠子嗣。倘若三靠都靠不住只好靠自己。因此，女人要学会勤劳、进取、柔顺、持家、兼具谋生专长。」

　　镕纭谨记这传统但有用的家训。面对满两岁才学走路，四岁还不讲话的儿子，她选择了教育这个行业，结果成为一辈子的志业。并且现在变成了儿子的员工。

第一章 教育他！用碍？还是爱？

　　第一节 爱的教育从怀孕前开始。 1
　　第二节 爱他从肚子开始 4
　　第三节 气质来自先天及母体与家庭的连结相关 10
　　第四节 真爱来自话说修身及啖谈齐家 13

第二章 生命起点

　　第一节 铭印教育 23
　　第二节 情境与天生气质 26

第三章 釐清生孩子的目的

　　第一节 为何让他(她)来到这个世界？ 33
　　第二节 妳是超级保姆吗？ 36

第四章 三岁定终身？

　　第一节 人生的第一关键期 40
　　第二节 ４─６岁　碍的教育 48
　　第三节 孩子走过的冤枉路谁之过？ 55

第五章 有效性修正的国小阶段

　　第一节 我是小小一年级 62
　　第二节 自信来自父母的放手 69
　　第三节 青春关键 81
　　　　▲很烦的国中生 82
　　　　▲冲破头的乖宝贝 86
　　　　▲易子而教─偶像仿同法 88

第六章 「碍」的青春教养

　　第一节　碍的故事 92
　　　　１伴君如伴虎 92
　　　　２不一样的例子 97
　　　　３我是专家的孩子 98
　　第二节　开始不一定是结束 102
　　　　▲歹竹出好笋 105
　　　　▲有些孩子注定要跌跌撞撞的长大？ 107
　　　　▲时代尖端的大学生 108
　　　　▲大学生满街跑 111
　　　　▲修身工作 112
　　　　▲宅男、宅女的诞生 114

第七章 什么叫做服务社　
　　　　▲服务社简介 117
　　　　▲教出具有「必要性弹性」的优质孩子 118

第八章 服务社依据的相关理论

教育，是碍？还是爱？

　　小时候不言不语的他，在长大之后有很多见解都一针见血，且开启了我另类的思维。例如：有一次，当我看完一本儿童出版界大老的着作，很感动的说：「写得真好！作者说要常赞美孩子，孩子就会变聪明。」

　　社长：写得好跟能用来教孩子是两回事。首先要先了解这作者的孩子是不是和书上说的一样，还是红蜻蜓一点湖，湖水就变红色的，教育不是每天说一句：「你好棒噢！」孩子就会变成伟人，也许这一句话会是毒针也不一定喔！而且啊！社会脚步那么快，十年前的孩子与十年后的孩子，包括父母都不一样。

　　例如：你们那年代有一句话：「口才就是命运」，当时每家工厂都缺行销人员。因为当时的孩子接触面大都以自然为伍，个性较木讷。而现代的孩子，从胎教开始就接收大量的听觉刺激，加上现在高学历的辅助，能言善道、光说不练、道理一堆、口灿莲花的一大票。所以与其训练口才，就比不上沉着稳定、尊师重道、敬老尊贤、团结合作来得重要。

　　现代的老板要的是一位幽默爱讲话的员工？还是勤快默默的把事情做完美的员工呢！

　　蔡： 所以说品格教育很重要啰！尤其在升学主义之下，品格教育就显得特别重要，我们单位正在推广品格教育，有很多人报名呢！

　　社长：你那哪是品格教育，拿一本童话故事在教室?唸一唸、讲一讲、画一画、跳一跳、演一演，哎呀！地点不对、人的互动不对、方法不对、主架构不对、情境化不对！那不是品格教育，是碍的教育，阻碍的碍，不是爱孩子的爱……。

　　这次的对话令人心里很不是滋味，但又觉得很有道理。直到有一天，我们的品格班缺老师，身为执行长的我，内举不避亲聘请当时尚在就读大二的儿子加入阵容。儿子答应来教学，但提出一个条件，他不用我们师训的教材也不会採用我们的方法。对于他的要求，我其实十分为难，合伙人也开出了条件，时薪一百，超时不给薪，要不要自己决定。而这家伙不多说半句话就接了一个从小学一年级到六年级都有的混龄班，其中一半参加品格课程，另一半没有加入品格课程，他把这样的班编制组别……。结果半年之后，孩子的成就感、快乐指数有了很大的差异，尤其成绩更是明显的有泾渭之差。这位老师就是目前我的老板，也是豆志服务社的社长。

　　这段期间，我们母子俩几乎每天在回家的路上，都在分享教育心得，而这个号称教育前辈的我，也在这段期间内重新架构、从心思考。退回零点从头认识教育，并在若干年后我从老板变成了儿子的员工，在儿子成立以服务为目标的豆志服务社上班，同时成立以少年为主的三代同堂志工队。并组织了公益团体，带领孩子们进入关怀、服务、活动企划、舞台表演等社会化机制的学习与实习。

　　这群孩子依附在团队中展现潜藏在心灵深处的特质，透过成为被带领者及领导者的过程中达到优质的自我认同。孩子的自信起来了，价值观对了，优越感、成就感、荣誉心都起来了，这时正确的方向目标也建立了。而孩子的父母就有福了，因为孩子会以大肚能容，能容父母的优劣与局限，大眼能看，能看到师长的辛苦；心能同理，同理同侪的参差不齐。这样的教育是用真正的爱让孩子渡过无限的生命历程。

蔡镕纭「碍的教育」序于101.3.20日