七田真右脑开发课：6个月让孩子变聪明（书+ ESP卡） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　＊幼儿教育暨右脑开发权威．教育学博士七田真分享他多年的研究、提供许多令人振奋的成功真实案例＊

　　＊从学龄前到小学、国中、高中生、成人适用的右脑开发课＊

　　只要开发很少利用的右脑能力，了解其方法与原理，可以让很多原本学习能力不好的孩子，变成记忆力佳、成绩优秀的孩子！活用方法七田右脑学习法，以简单易懂的原理和方法引导出来，神奇的效果，让学习效果不佳的小孩，在半年内也能名列前茅。

本书特色

　　【最完整】．【最全面】地介绍「七田真右脑开发教育」的中文书!!
　　附赠右脑训练ESP卡!!

　　右脑的惊异能力，和国语．音乐．语言．数学等所有能力有关！
　　每个孩子都是天才！这种天才的程式早就已经存在孩子的大脑中！
　　关键就在关于孩子未知的能力与潜能的右脑，有没有被开发出来！
　　右脑记忆创造资优生！天才，就是开启右脑记忆！
　　透过七田真右脑学习法的六大步骤──开启右脑系统回路
　　｛引导学习突飞勐进，神奇的效果超乎想像！｝

　　暗示与想像训练．打开潜在的能力．最新右脑学习法！
　　透过七田真右脑学习法的六大步骤，
　　利用暗示与想像的训练，开发未知能力与潜能！

　　进行七田教育法的孩子，在语言、智能、情绪以及人际关系方面都相当优秀！父母可以改变孩子，你要相信孩子的能力！没有孩子是天生的愚笨，只要好好地训练，一定会有很大的成长。如果想要使孩子变化，就不要怀疑孩子的能力，一定要从内心相信孩子都是天才。以父母的意识改变孩子！

　　孩子教育当中最重要的是右脑的想像训练！

　　孩子养成可以看见想像的能力之后，脑力就会瞬间改变，开启右脑，也就是可以看见想像的状态，只要学会这个，孩子就会有明显的变化。可以速读，计算得比计算机快；看过的单字或课文内容，可以轻易地记忆；写出感性、创造性丰富的作文及绘画；在运动或演奏前让他想像，就可以获得和想像一样的成果；根据想像来写作文，和用左脑想出来的作文，在品质上有很大的差异！这种想像，具有可以使孩子发挥全力般的魔法效果！培养右脑记忆，学习新的使用头脑方法，孩子的新资讯处理体系能力，才是今后教育的重点！

　　右脑记忆创造资优生！只要6个月，可以让孩子变资优！

作者简介

七田真

　　1929年生于岛根县。美国新港（Newport）大学日本分校教育学院教授、教育学博士、七田儿童学院校长、七田教育研究所会长。1997年获得社会文化功劳奖、世界学术文化审议会颁发的国际学术大奖。在国际学士院的世界智慧财产登录协会中，七田式右脑开发法作为最优秀、世界级智慧财产加以登录，获得世界和平功劳大骑士勋章，并获得骑士称号。目前，日本全国已经有超过四百个教室实践七田式幼儿教育，并已经推广至美国、韩国和台湾。主要着作有《如何激发幼儿智力与才能》、《如何教宝宝说英语》、《七田真最新胎教》(以上世茂出版)。

激发潜能，开启智慧之门：专注儿童早期全面发展 这不是一本关于“七田真右脑开发”或特定右脑训练方法的介绍。 本书聚焦于一套全面、系统、且经过实践检验的儿童早期智力与能力培养体系，旨在帮助家长和教育者理解并有效支持0-6岁儿童的成长发育黄金期。我们深入探讨如何通过环境创设、亲子互动、以及科学的活动引导，促进孩子在认知、语言、运动、社交情感等多个维度上的健康、均衡发展，从而为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。 第一部分：理解与关爱——儿童发展的基石 第一章：早期发展的奥秘——0-6岁，塑造未来的关键期 本章首先阐述了儿童早期发展（Early Childhood Development, ECD）的重要性。我们详细解读了大脑神经科学的最新发现，强调婴幼儿时期神经元连接的惊人速度和可塑性，即“关键期”和“敏感期”的生理基础。 大脑发育的蓝图： 探讨不同年龄段（从新生儿到学龄前）大脑在结构和功能上的发展重点，例如视觉皮层、听觉皮层和前额叶皮层的发展轨迹。 个体差异的接纳： 强调每个孩子的成熟速度和兴趣点都是独特的。介绍如何观察和识别孩子的“准备度”（Readiness），避免过度刺激或拔苗助长。 环境塑造的力量： 深入分析家庭环境、看护者互动质量对孩子长期发展的影响。阐述“丰富的、有支持性的环境”应包含哪些要素。 第二章：安全感与依恋——情感联结的情商基础 本章将情商（EQ）的培养置于智力发展之上，认为安全、稳定的情感联结是所有学习行为的前提。 构建安全港湾： 详细指导父母如何通过“敏感回应”（Sensitive Responsiveness）建立牢固的依恋关系。包括识别非语言信号、共情式倾听的技巧。 情绪的命名与调节： 如何帮助蹒跚学步的幼儿认识和表达他们的基本情绪（高兴、愤怒、悲伤、恐惧）。介绍“情绪教练”的角色，引导孩子使用恰当的方式处理挫折和冲突。 边界与规则的艺术： 探讨如何在充满爱的环境中设立清晰、一致的规则，培养孩子的自律性和责任感，而非通过惩罚来控制行为。 第二部分：认知与学习——构建思维的框架 第三章：语言的萌芽——从咿呀学语到清晰表达 本章侧重于创造一个“语言丰富的环境”，而非单纯的死记硬背词汇。 “对话式阅读”的魔力： 介绍超越“朗读”的互动式阅读技巧，例如提问开放性问题、邀请孩子预测情节、连接书本内容与孩子的生活经验。 词汇量的自然积累： 探讨不同场景下（如烹饪、散步、游戏）如何自然地扩展孩子的词汇库，重点在于“语境化学习”。 早期识字与数学思维的启蒙： 强调早期阅读的兴趣培养远比早期拼读重要。对于数学思维，本书侧重于通过实物操作（如分类、配对、排序）来建立“量感”和空间概念，而非教授抽象的数字运算。 第四章：运动与感官探索——身体即是第一工具 本章强调“做中学”的理念，将身体活动视为认知发展的重要驱动力。 大动作与精细动作的发展阶梯： 针对不同年龄段提供具体的活动建议，如爬行、平衡训练（大动作）和抓握、穿线（精细动作）。阐述这些活动如何促进大脑的区域整合。 感官统合的平衡： 介绍触觉、前庭觉（平衡感）和本体觉（身体位置感）对专注力和情绪稳定的影响。指导家长如何识别孩子可能存在的感官处理差异，并提供适度的“感官饮食”。 探索式游戏的设计： 强调“开放式材料”（如积木、沙子、水、泥土）的价值，它们鼓励孩子自己发明规则、解决结构性问题，从而锻炼规划能力和创造力。 第三部分：实践与整合——构建支持性的家庭系统 第五章：结构化与自由的平衡——日常作息的艺术 本章帮助家长设计既有规律又充满灵活性的日常生活节奏。 建立“可预测性”的日程： 讨论建立固定的进食、睡眠、户外活动时间的重要性，这能为孩子带来安全感，减少因不确定性产生的情绪波动。 “专注时间”的质量管理： 强调在与孩子互动时，家长应放下手机，进行“全神贯注”的陪伴。讨论如何设置时间段，确保高质量的一对一互动。 从“执行者”到“观察者”： 引导家长学会后退一步，允许孩子在安全范围内经历小小的失败和挫折，培养他们的自主解决问题的能力。 第六章：培养“学习的习惯”——内在驱动力的培养 本书的终极目标是培养孩子对学习本身的热爱，而非只对奖励感兴趣。 “成长型思维模式”（Growth Mindset）的植入： 重点在于赞美努力、策略和进步，而非天赋和结果。教授家长如何用“我看到你尝试了不同的方法，真棒！”取代“你真聪明”。 兴趣的深挖与迁移： 如何识别孩子某一刻展现出的短暂兴趣（如对恐龙的迷恋），并将其作为跨学科学习的跳板（例如：学习恐龙的分类与地理位置，就是自然科学与地理的结合）。 自我效能感的建立： 通过让孩子参与力所能及的家务劳动和生活决策，让他们体验到自己“能够做到”的成就感，这是自信和持续学习的动力源泉。 本书内容全面覆盖了婴幼儿发展所需的关键领域，以科学理论为基础，结合大量可操作的亲子活动和教育理念，旨在帮助父母从容、科学地陪伴孩子度过这段至关重要的成长期。

聪明的孩子和愚笨的孩子
为什么有的孩子功课比较好？有的就比较差呢？这是不是遗传的呢？

这并不是遗传。这是从出生或胎儿时期开始，到小学入学之前是在什么样的环境下成长，接受什么样的刺激而形成的。

人类天生都有非常大的潜在能力。但是如果处在没有可以诱引出这种潜在能力的刺激环境下，这种潜在能力就会在还没有出现之前就消失了。
大脑生理学的学者们认为，人类到死亡为止都只用了天生脑力的百分之十左右，剩下百分之九十的潜在能力就这样被埋没了。

我们往往会认为功课不好的孩子是因为天生比较笨，功课较好的孩子是天生优秀，但其实每个人天生的脑力是一样的，只是潜在能力开发得比较多的孩子就会表现得比较好，开发较少的孩子就会表现得比较差，大家是不是对此感到很惊讶呢？

最适合打开百分之九十尚未开发的脑部领域是在○～六岁的幼儿期，在良好环境下成长的孩子表现比较好，而父母亲放任不管的孩子就较难开发优秀的素质。这并不是因为先天的素质有好坏之分，而是幼儿期的环境造成。

但是，如果了解这种脑部构造并进行训练，小学生、中学生，甚至于大人都可以开发脑力。将人类的脑力放任不管，就不会得到适当的发育。要培养好的脑力，就一定要有良好的环境。

所谓「良好的环境」到底是什么样的环境呢？那就是父母亲为丰富孩子的心而进行教养的态度。拚命地塞入知识，并不是良好的教育环境。

右脑记忆和左脑记忆的差异
记忆分为右脑记忆和左脑记忆。左脑记忆是用普通人使用的语言记住的记忆，右脑记忆是靠想像记住的记忆，也就是照相记忆，和左脑记忆完全不同。
但是，目前很少人详细叙述右脑记忆，也没有关于右脑记忆的相关书籍。右脑记忆通常会被误以为和左脑记忆是一样的。

虽然偶尔会看到叙述一下所谓的完全记忆，却仍然多半是写着：「不知道为什么会有这种完全记忆发生！」左脑记忆和右脑记忆很容易混淆。
儿脑也有左脑的记忆场所和右脑的记忆场所。

在《あなたの脳が危ない》（你的脑危险了，ごま书房）这本书中，作者山嶋哲盛老师就提到海马（脑中掌管记忆的部位）的作用在左右两边各不相同。左脑的海马负责语言性的记忆，右脑的海马是视觉、空间的记忆。

右脑的作用之谜是罗杰‧史佩利（Roger W. Sperry，美国神经生物学家，1913 ~1994，1981年得诺贝尔生物医学奖得主）和他的学生麦克‧加沙聂、杰尔‧鲁比三人在一九六○年代开始的分割脑实验中解开的。

这三个人进行分割脑（为了治疗癫痫患者而将其连接左右脑的脑樑切断）的实验，才发现左脑和右脑是以完全不同的方法思考。

史佩利教授将分割脑的患者的右眼和左眼分成左右视野。然后，在两个视野上出示三角形及圆形的图形，以研究其反应。突然在没有预告的情况下，在左边视野上放置裸体美女的照片。结果患者的脸部马上泛红，并笑出来，教授问他：「你看到什么？」「你为什么会笑？」结果他回答：「老师，有一股奇妙的力量。」

从左边视野进入的裸体照片进入脑的右半球。但是右半球是想像脑，没有语言，所以无法表现。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就带着一种特别的魔力，孩子第一次看到的时候就表现出了极大的兴趣，不停地指着封面上的图案想要了解。我翻开书，里面的文字也确实如其名，充满了对孩子潜能开发的探索。虽然我还没来得及深入研究书本里的具体方法，但从整体的排版和语言风格来看，它应该是一本非常注重实践性的指导书。我特别期待的是书中所提到的“ESP卡”，听说这是七田真教学法中非常核心的一部分，能够帮助孩子开发超感官能力。我脑海中已经开始构思如何利用这些卡片来和我的孩子进行互动，想象着孩子通过这些卡片展现出的令人惊喜的反应。这种期待感本身就足以让我对这本书充满信心。而且，书本的装帧也很不错，纸张的质感和印刷的清晰度都给我留下了好印象，这让我觉得这是一本值得珍藏的书籍，不仅仅是知识的传递，更是一种美好的体验。我感觉它不仅仅是教孩子怎么变聪明，更是在引导我们家长如何去发现和激发孩子的内在潜能，这比单纯的知识灌输更有价值。

评分☆☆☆☆☆

说实话，在决定购买这本书之前，我纠结了很久。市面上关于儿童早期教育的书籍太多了，各种理论、各种方法层出不穷，常常让我感到无所适从。但是，“七田真”这个名字在我脑海里一直有着特殊的份量，我听说过很多关于他教学法的成功案例，虽然我本人并没有深入了解过，但那种“据说能让孩子变聪明”的说法，总会时不时地触动我的好奇心。这次看到这本书，并且还有配套的ESP卡，我觉得这是一个不错的尝试机会。我还在思考，这本书会不会给我带来一些新的启发，或者说，它是否能提供一套系统性的方法，让我能够更清晰地知道如何去引导我的孩子。我特别想知道，这本书是如何将“右脑开发”这个概念具体化，并且融入到日常的亲子互动中的。我猜想，它应该会有一些非常有趣的游戏或者练习，能够让孩子在玩乐中不知不觉地提升能力。我希望这本书的指导能够真正地帮助到我，让我不再感到迷茫，而是能够更有方向感地陪伴孩子成长。

评分☆☆☆☆☆

我的孩子目前正处于一个非常关键的成长阶段，我一直在为他寻找能够帮助他提升学习能力和激发创造力的资源。这本书的出现，正好满足了我的需求。我一直对右脑开发的概念非常感兴趣，也知道七田真的教学法在国际上享有很高的声誉。看到这本书的名字，我立刻被吸引住了，尤其是“6个月让孩子变聪明”这个说法，虽然听起来颇具吸引力，但我更看重的是它背后所蕴含的科学的教育理念和行之有效的方法。我期待这本书能够为我提供一套系统的、可操作的右脑开发训练方案，帮助我更好地引导孩子发展他的潜能。这本书还特别附带了ESP卡，这让我非常兴奋，我相信这些卡片一定能够为孩子带来新奇有趣的体验，并且有效地刺激他的右脑发展。我希望这本书能够教会我如何与孩子一起进行这些训练，并且如何观察和记录孩子的进步，从而更有针对性地进行指导。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对孩子教育非常重视的家长，一直都在关注各种前沿的教育理念。七田真的名字，我其实早有耳闻，但一直没有机会深入了解。这次看到这本《七田真右脑开发课：6个月让孩子变聪明》，并且还有配套的ESP卡，这对我来说是一个非常难得的机会。我之所以对它感兴趣，是因为我总觉得现代教育过于强调左脑的逻辑和理性思维，而忽略了右脑的图像、直觉和创造力。我深信，平衡地开发孩子的左右脑，才能让孩子拥有更全面的能力。我期待这本书能够为我提供一套切实可行的方法，帮助我理解如何去激活孩子的右脑潜能。我对于ESP卡的设计和功能也非常好奇，不知道它们会以怎样的方式来激发孩子的超感官能力。我希望这本书不仅能提供理论知识，更能提供大量的实践操作指导，让我能够将这些方法有效地运用到日常的亲子互动中，真正地看到孩子在智力、情商和创造力上的提升。

评分☆☆☆☆☆

孩子现在正是对世界充满好奇的年纪，我一直在寻找能够激发他内在潜力的书籍和工具。当我在网上看到这本书的介绍时，立刻就被它的理念所吸引。尤其是“6个月让孩子变聪明”这个承诺，虽然听起来有些夸张，但背后一定蕴含着科学的理论和有效的方法。我更看重的是这本书所倡导的“右脑开发”，我总觉得孩子的右脑潜能非常巨大，如果能够得到有效的开发，将会对他未来的学习和创造力产生深远的影响。这本书的搭配——“书+ESP卡”，让我觉得非常实用。我希望能通过这些卡片，让孩子体验到一种不同于传统学习方式的乐趣，让他能够以一种更直观、更感性的方式去感知和理解世界。我对于如何将这些工具融入到日常生活中，以及如何观察和引导孩子的反应，充满了期待。我希望这本书能够提供详细的操作指南，让我能够真正地理解并实践其中的教学方法，而不是仅仅停留在理论层面。