视听觉专注力游戏训练孩子更专心（附游戏光碟） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 专注力
• 亲子游戏
• 儿童教育
• 视听觉训练
• 注意力培养
• 游戏光碟
• 益智游戏
• 学习能力
• 家庭教育
• 0-6岁

　　本书适玩年龄：5-8岁孩童
　　【随书附赠】听觉游戏教材CD
　　（内容：依程度分为∕新手、初级、挑战＆听故事找数字，共84则之声音档，供师长替孩子选择及调整。）

　　一般来说，注意力分成五类：聚焦型注意力、选择性注意力、分配性注意力、持续性注意力、转换性注意力（详见：【家长教战秘笈】第一课），日常生活中的学习大多交互运用。而家长老师则需以快乐的方式陪孩童进行，让孩子以渐进的方式改善注意力缺失症状。

　　本书贴心提供：
　　※【家长教战秘笈】：让老师、家长更能有效理解游戏目的，正确引导孩子学习。

　　※【如何使用这本游戏书？】：让老师、家长有效整合孩子的作业学习及日常指令。

　　概念1：「知」──知道专注力概念

　　家长应先认识注意力以及知道注意力的表现状态，以方便调整孩子的游戏难度，并观察孩子的表现。

　　概念2：「学」──学习当孩子的教练

　　家长必须在孩子学会时，适当的强化鼓励孩子，同时与孩子共同分析，运用了哪些方法、步骤而成功的；在孩子遇到挫折时，应与孩子讨论作适时的调整。

　　概念3：「做」──陪同孩子实作练习

　　游戏书中提供了不同难度的视觉及听觉游戏，家长可视每个孩子的能力来挑选适合的游戏，并对照孩子的表现渐进式的调整游戏难度。

　　柯嘉姿∕台北医学大学附设医院复健科职能治疗师：「临床的工作中，常发现孩子的父母最在意的莫过于孩子的学习、学业表现等等，似乎这些所代表的也是孩子整体未来人生的缩影，虽然不一定是如此，但是，父母们很难将这些想法排除脑后。」

　　孩子在学习上常反应出的状况：有听没有懂、有看没有查觉，都是因为「视觉」＆「听觉」接收讯息或指令后，无法顺利经大脑处理进而影响学习。

　　但，透过有效的学习方式，能加速改善孩子的学业表现。

　　因此，必须要教导孩子──
　　透过视觉：看到应该要注意的句子，下笔抄写一遍。
　　透过听觉：听到应该要注意的指令，下笔抄写一遍。
　　如此一来，即可从游戏进行中培养孩子听、说、读、写的能力。

　　※专业医疗人员设计，经临床实验证实，可有效改善孩子学习状况。

　　※从环境设定，调整亲子沟通方向与注意力游戏，全方位加强孩子专注的稳定性及持续性。

　　★结合临时心理师及职能治疗师专业的100个「视觉」及「听觉」专注力游戏，让家长每天在家陪孩子玩，轻松培养出持续且优质的专注力，奠定全方位学习基础。

本书特色

　　□提升有效的持续性注意力
　　□帮助大脑做出判断和反应
　　□培养眼球动作及阅读技巧
　　□帮助阅读理解及课业学习
　　□加强视知觉技巧认知弹性
　　□加强计画及组织能力发展

作者简介

范盛棻

　　临床心理师，在临床上服务，看到一些很努力寻求各式各样训练方式的家长，常常为了自己孩子的注意力表现而担心及困扰，因此，本书的完成是期待家长能陪同孩子一起玩，让每个孩子都能体验「玩中学」的乐趣，期待本书籍能够提供孩子实质具体的协助。

　　【现任】台北医学大学附设医院　复健科　临床心理组　组长
　　【学历】国立阳明大学脑科学研究所博士班进修中
　　　　　　国立成功大学行为医学研究所临床心理组
　　【经历】台中荣民总医院　儿童医学部　　临床心理师
　　　　　　台安医院　儿童发展复健中心　　临床心理师
　　【专长】注意力训练、神经心理评估与训练治疗、游戏治疗

柯嘉姿

　　职能治疗师，完成书本中的过程中，记忆中许多尘封已久的想法，一一倾囊而出，虽然坐在办公室电脑前，绞尽脑汁将游戏挤出来的过程相当艰辛，但看着很多玩过这些游戏的孩子，都有成长，甚感欣慰。然而，在完稿的过程中，这些游戏又被赋予及添加了许多新的意义，希望能对每个玩游戏的孩子都有所助益。

　　【现任】台北医学大学附设医院复健科职能治疗师
　　【学历】长庚大学职能治疗学系
　　【经历】宏恩医院复健科 职能治疗组长
　　　　　　三军总医院复健科 职能治疗师
　　　　　　卫生署立桃园医院复健科 职能治疗师
　　【专长】儿童职能治疗、感觉统合治疗、儿童视知觉及注意力训练、Therapeutic Listening Training

专注力提升的秘密武器：全方位训练指南 探索大脑潜能，解锁高效学习与生活 在这个信息爆炸的时代，注意力成为最稀缺的资源。无论是学龄儿童在课堂上难以集中精神，还是职场人士在繁重的工作中思绪飘忽，专注力的缺失正在深刻影响着我们的效率与生活质量。《专注力提升的秘密武器：全方位训练指南》并非一套简单的速成手册，而是一部系统、深入、且极具实操性的心智训练宝典。本书旨在帮助读者从根本上理解专注力的运作机制，并提供一套科学、循序渐进的训练体系，让心猿意马成为过去式。 --- 第一部分：认清“分心”的本质——专注力的深度解析 很多人误以为专注力是天生的“天赋”，或者简单地归咎于外部干扰。本书首先打破了这一迷思，深入浅出地解析了专注力在神经科学和心理学层面的构成。 1. 专注力的多维结构： 我们探讨的“专注力”并非单一技能，而是由多个子系统构成的复杂网络，包括： 持续性注意（Sustained Attention）： 维持对特定任务长时间关注的能力。我们分析了为什么长时间的枯燥任务最容易导致“隧道视野”的崩溃，并提供了如何通过调整内在激励来增强此项能力的方法。 选择性注意（Selective Attention）： 在众多刺激中筛选出相关信息的能力。例如，在嘈杂的咖啡馆中听清特定对话。本书详细阐述了“听觉过滤”和“视觉筛选”的生理基础，并针对性地设计了突破听觉皮层处理极限的练习。 分配性注意（Divided Attention）： 同时处理多项任务的能力，即我们常说的“多任务处理”。我们揭示了大脑并非真正并行处理，而是快速切换的真相，并指导读者如何优化切换效率，而非徒劳地试图一心二用。 转移性注意（Attentional Shifting）： 灵活地从一个焦点转换到另一个焦点，并快速适应新情境的能力。我们剖析了“认知僵化”的成因，并提供了打破思维定势的认知重构练习。 2. 影响专注力的幕后推手： 本书系统梳理了内外部环境对注意力的侵蚀。内部因素包括压力荷尔蒙（皮质醇）对前额叶皮层的抑制作用、睡眠不足导致的认知负荷超载，以及非处理性反刍思维（Ruminative Thinking）对工作记忆的占用。外部因素则侧重于数字化设备的“成瘾性设计”如何通过多巴胺回路劫持我们的注意力资源。 --- 第二部分：基础构建——从生理到心理的准备工作 真正的专注力训练，始于优化承载注意力的“硬件”与“软件”。本部分侧重于建立一个有利于长期专注的生理和心理基础。 3. 身体的基石：睡眠、营养与运动的关联模型： 我们提供了一个基于最新睡眠医学研究的“专注力恢复计划”。详细介绍了快速眼动（REM）和慢波睡眠（SWS）如何巩固新学习的记忆并重置注意力阈值。此外，书中还包含一份“认知增强饮食指南”，重点介绍镁、Omega-3脂肪酸和特定B族维生素对神经递质平衡的关键作用，旨在从根本上提升大脑的续航能力。 4. 情绪调节与专注力的共生关系： 未被处理的情绪是专注力的最大黑洞。本书引入了“情绪标签化”技术，教导读者如何快速识别和命名涌现的情绪，从而将其从“影响行动的洪水”转化为“可供观察的数据流”。通过正念呼吸的变体练习，读者可以学会如何在压力峰值时，将神经系统从“战或逃”模式切换回“观察与解决”模式。 --- 第三部分：循序渐进的实战训练模块 本部分是本书的核心，提供了一套从入门到精深的、可量化的训练路径，完全侧重于大脑的逻辑推理、空间感知和信息处理速度的提升，而非感官的单一刺激。 5. 逻辑路径与模式识别训练： 这套训练着重于提升大脑的“深度处理能力”。内容包括： 复杂矩阵推理（Complex Matrix Reasoning）： 要求读者在极短时间内识别一系列非线性变化规律，要求高度的模式识别能力和认知灵活性。这直接训练了大脑在信息不完整状态下，快速构建和测试假设的能力。 抽象符号替换： 类似于高级密码学的基础训练，要求将一组复杂的符号集映射到另一组规则上，并进行即时应用。此练习显著增强了工作记忆的容量和信息编码效率。 6. 空间序列与信息流管理： 此类训练旨在优化大脑对动态信息的捕捉和重构能力： 三维物体旋转与心算几何： 训练在脑海中对物体进行旋转、切割和重组，这对于工程、设计及需要高度空间想象力的领域至关重要。 反向序列记忆挑战： 不仅要求记住一系列数字或词汇，更要求以完全相反的顺序复述出来。这极大地挑战了短期记忆的编码和提取的效率。 7. 速度与精确度的平衡挑战： 本模块专注于在保持高精度的前提下，加速信息处理的速度。 计时阅读速度与理解力测试： 采用高密度、学术性强的文本，要求读者在限定时间内不仅读完，还能准确回答涉及深层推理和交叉引用的问题，确保“快”而不“浅”。 认知抑制任务： 如高级的Stroop效应变体，要求系统地抑制自动反应，转而执行复杂或反直觉的指令。这是提升执行功能和自我控制力的关键。 --- 第四部分：应用与环境重塑 最终，专注力必须应用于真实世界。本部分指导读者如何将训练成果迁移到学习、工作和日常决策中。 8. 构建“心流”环境的科学方法： 我们探讨了Mihaly Csikszentmihalyi的心流理论，并将其操作化。提供了一套“任务匹配度评估表”，帮助读者精确调整任务的难度与自身技能水平的平衡点，从而更容易进入心流状态。同时，本书详述了如何设计“无干扰工作区”，包括光线色温、背景噪音频率的优化建议，以及数字工具的“专注模式”高级设置指南。 9. 长期维持与防止退化： 专注力训练是一个持续的过程，而非一次性的胜利。本书提供了“注意力维护日程表”，建议将认知负荷训练穿插在日常任务中，形成一种“有意识的习惯”。我们强调了“自我监控”的重要性，教会读者识别自身专注力下降的早期预警信号，并及时进行微休息和认知重置。 --- 《专注力提升的秘密武器：全方位训练指南》提供的是一套基于认知科学的、侧重于抽象思维、逻辑推理和高级信息整合能力的系统化训练。它要求读者投入思考和实践，通过不断挑战大脑的认知极限，最终实现持续、高效、深度的专注状态。

〈自序1〉∕透过游戏的方式，增加正向成功经验∕范盛棻
〈自序2〉∕借由亲子共玩，对孩子的能力有更深的认识∕柯嘉姿

〈家长教战秘笈〉父母的视听觉专注力六堂课
〈如何使用这本书〉父母应学习当一位称职的注意力教练

〔游戏书〕

〔游戏单元1〕【1-25】
〔目的〕练习孩子的持续性注意力，同时配合嘴到手到，帮助未来在阅读理解及课业学习，奠定良好的基础。

〔游戏单元2〕【1-25】
〔目的〕提升孩子的持续性注意力，延长孩子在学习当中专注的时间，大脑可以持续专注于应该要做的功课。

〔游戏单元3〕【1-25】
〔目的〕学习的环境中，有各式各样不同的刺激，有些是孩子需要的，有些则不是，孩子要能够从这些的刺激当中，选择自己所要的，而不被不必要的讯息所干扰，学习才可以更专心，学习的效果也会更显着喔！

〔游戏单元4〕【1-25】
〔目的〕提升分配性注意力，并且帮助大脑可以同时有效处理多种的讯息，让大脑的运作更具有效率，帮助孩子提升处理复杂作业的能力。

推荐序1

专注力培养，一把开展孩子未来的钥匙

　　每一个孩子都是父母心中的至宝，也是我们社会的希望。在过去，社会资源取得的不平等是孩童主要的发展限制；但是现今教育资源普及与社会多元发展，资源的取得已非主要的问题所在，目前孩童发展的限制很大的一部分是来自于自身学习能力的优良与否。

　　专注有助提升学习效果

　　学习能力是一个复杂的身心协调与整合的过程，其中专注能力的好坏有举足轻重的重要地位。专注力越深入，越能自主地专注于该专注的事物而不受周遭混乱的干扰，专注时身心越熟练自然，则越能深入学习，学习效果会越好，而这些正向的循环，会加速提升智力与理解力为主的各类正向学习品质与学习能力。因此，若能有效地在孩童的启蒙时期，适时的诱导与训练孩童的专注能力，对其一生的学习与生涯发展，有非常深远的影响。

　　大脑的开发是越早期越好，这由许多教育专家与大脑神经理论的学者都认同早期教育的重要可知。然而，对为人父母而言，尽管了解专注的重要，也愿意陪伴孩童训练并提升专注力，却苦于不知道该用什么方法，也不知道该以什么原则来做训练活动的取舍。

　　在家也能轻松引导孩子专注

　　本书作者基于多年从事儿童治疗的丰富经验，避开高深的理论，而以简要的文字深入浅出的说明理论的基础与施行训练的原则，便于非本科专业者能迅速掌握重点；并加註为人父母或孩童陪伴者须注意的诱导技巧；书中所提供的游戏范本，其游戏设计都尽量以孩童感兴趣的生活经验与生活主题作开展，以避免枯燥乏味导致孩童分心及过分专业严肃给孩童带来的困难与畏惧；并以简单的活动取材，舍弃专业度高的治疗型玩具，以方便在家中或其他非专业的场所仍能进行训练引导。

　　每一个游戏均标註游戏的目的，俾便为人父母者可以更加了解理论基础与实际操作的配合方式，更可以提供训练者于熟练掌握后，可视自身的环境与孩童情况加以调整；每一个游戏末后还附有贴心的叮咛，让初次陪伴者可以迅速掌握游戏的重点，避免因非专业造成的错误。篇幅虽然不是很多，却能让孩童教育者与为人父母者能够很快的上手，实在是一本非常实用的操作指导手册。

　　由父母陪伴孩子开展他们的能力

　　良好的教育对每一个人的未来发展非常重要。我想，许多儿童陪伴者、教育者，以及对儿童寄予深厚期望的父母都同意─每一个个体都有极为珍贵的潜能，若能借由适当的诱导与训练，使个体具有适才适性的发展，这不但是每位孩童未来幸福的关键，更是社会稳定与发展的基石，而这其中的关键在于是否有适当的方法与有心的诱导人。

　　本书传承了一位儿童职能治疗师及临床心理师的多年宝贵的方法与理论，相信所有珍爱儿童的陪伴者与父母都能够以本书为开端，让所有孩子都能借由适当的诱导，开展他们的能力，为自己也为社会建立更美好的未来。

澄清医院病理科主任∕柯端英

推荐序2

孩子学习专心，从父母真诚的陪伴开始

　　近年来，学前或学龄的孩子，父母亲最关注的，莫过于自己孩子的注意力问题，在学校或生活当中所产生的问题，不论原因为何，时常都被归咎于孩子的注意力不足。虽然门诊会谈所获得的资讯当中，常常可以发现注意力不足的原因不同，可能是肌肉力气不足、小肌肉力气发展不佳、感觉统合、视知觉、学习障碍等相关问题、有些则是过动或者单纯注意力不足的问题所引起的，然而，上述种种的状况，都可能以注意力不足的理由而带往医院求诊。

　　为孩子营造正向、快乐的学习经验

　　对孩子来说任何一种正向、快乐的学习经验是很重要的，有些孩子因为怕挫折或是长期习得到的无助感，影响了他们在新事物学习上的表现，还将过去学习的不好经验转移在新事物的学习上，令大人又心疼又懊恼。

　　本书从环境设定、调整亲子沟通方式与注意力活动游戏实作的三部分，来加强孩子在学习自我控制及注意力表现稳定度上的提升；借由调整外在环境，塑造一个正向经验的学习环境。将期待孩子表现结果，转化为关注与陪伴孩子于学习的历程中。强调不着重结果而着重学习经验与学习历程，是我对本书印象最深刻的地方。

　　玩游戏，逐步改善专注力

　　范范老师和小柯老师从事儿童治疗有多年的经验，持续不断地在临床第一线上解决孩子与家长所遇到的问题，并且在儿童治疗团体中，整合临床心理治疗与儿童职能治疗专业，因此，这本书不但是多年丰富经验点滴累积而成，更是许许多多专业经验的统合与分享。相信父母亲或者儿童治疗相关专业人员在陪伴孩子完成一个一个游戏的过程当中，针对提升注意力的方法，除了能够深刻体会，也必定能够感受到孩子注意力的改善。

　　书中丰富且多样的游戏内容，对于陪伴孩子的父母以及各种专业儿童治疗人员，可提升治疗成效、丰富性及创意，并且提高孩子的游戏动机、进而改善注意力，能够令人产生耳目一新的影响力。

　　两位作者能在专学领域上用心耕耘，撰辑此书，对有困扰的父母和注意力不足的孩童而言，不啻为一大福音。

台北医学大学医学系教授＆附设医院副院长暨复健部主任∕陈适卿

推荐序3

适切引导发挥潜能，帮助孩子发展与学习

　　注意力欠缺过动症（Attention Deficit ∕ Hyperactivity Disorder，ADHD），即所谓的「过动症」，或「过动儿」是儿童最常见的疾患之一。不论是在西方或东方国家，许多家长最常担忧的发展问题之一就是自己的孩子是否注意力不足或过动。美国2003 年2007 年及2011 年 （sponsored by the Maternal and Child HealthBureau of the Health Resources and Services Administration）举行全国性儿童和青少年健康状况访谈。2003 年的调查结果显示，有9.2% 的 3 ~ 17 岁孩子家长认为他们的孩子在情绪、专注力、行为或同侪互动有中等成度到严重程度的问题。

　　2007 年的调查访问内容题目包括，「是否曾经有医生或其他健康保健人员告诉您，您的孩子有注意缺陷障碍或注意缺陷多动障碍？」。因此，当年的报告能更精确的指出，美国有6.4 % 的家长认为，他们的孩子有注意力缺失∕过动症。我们先前也曾以发展问题表，请国内一群2 ~ 7 岁孩子的家长填写，结果将近30% 的家长填写会担心自己的孩子活动量高，20% 的家长则勾选了会担心孩子注意力不集中。

　　家长必知的九项注意力不足症状

　　根据美国精神疾患诊断标准（DSM-IV）注意力欠缺过动症的诊断必须是七岁前发病、在两个或两个以上的不同场所 （如：学校、家里、工作场所），并造成社会、学业、职业功能上的损害，而且又非因其他发展疾患、精神疾病所引起。其中要符合注意力缺失这部分的诊断标准必须在九项注意力不足症状，出现大于或等于六项，且症状持续出现至少6 个月，致足以达到适应不良且造成与其应有的发展程度不相符合。

　　九项症状包括
　　1.无法注意到小细节或因粗心大意使学校功课、工作或其他活动发生错误；
　　2.在工作或游戏活动中无法持续维持注意力；
　　3.别人说话时似乎没在听；
　　4.无法完成老师、家长或他人交办的事务，包括学校课业、家事零工、或工作场所的职责（并非由于对抗行为或不了解指示）；
　　5.缺乏组织能力；
　　6.常逃避、不喜欢或拒绝参与需持续使用脑力的工作；如：学校工作或家庭作业；
　　7.容易遗失或忘了工作或游戏所须的东西；如：玩具、铅笔、书等；
　　8.容易被外界刺激所吸引；
　　9.容易忘记每日常规活动，需大人时常提醒。

　　上述这些症状在一些具创造力、特立独行、个性好帮助他人的孩子，或是刚入学、缺乏规矩的孩子也可能会出现。

　　从游戏出发，给予孩子协助

　　我们以1997 年至2007 年出生儿童之2002 年到2008 年之健保资料库，分析注意力缺陷过动症候群之就医人数，结果显示在2008 年，注意力缺陷过动症候群之就医盛行率仅有0.8033％。此外，严重注意力缺陷过动症虽符合我国特殊教育法第三条第二项第七款所称严重情绪障碍之症状，但是在98 学年度，严重情绪障碍生占学前、国小、国中特教生之比例分别只有0.05%、0.15% 与0.11%。综合这些本土数据推测，在台湾虽有许多家长然担心自己的孩子不够专心、太好动，但是这些孩子与家长并没有接受到专业的帮忙。

　　范盛棻临床心理师与柯嘉姿职能治疗师都是经验丰富的儿童治疗专业人员。两位儿童发展专家将其多年来于临床上用来促进儿童注意力发展的游戏集结成书，期望借此机会让家长能更了解孩子的注意力发展与提升注意力的重要条件与方法，因而更能适切引导孩子发挥潜能，帮助孩子的发展与学习。

台北医学大学附设医院儿童发展联合评估中心复健科医师∕曾颂惠

作者序1

透过游戏的方式，增加正向成功经验

　　在临床上服务，看到一些很努力寻求各式各样训练方式的家长，常常为了自己孩子的注意力表现而担心，感到困扰；注意力影响学习，学习影响表现，表现影响成就，无怪家长们都视注意力为最在意与担心的能力表现。

　　本书的完成是期待家长能陪同孩子一起进行，同时做孩子注意力的教练。游戏是小孩的语言，透过游戏的部分，大人们可以在游戏中示范或让孩子在游戏中学会一些事情或经验：透过这类型的游戏，我们在玩中学习，配合一些细微的观察与正向的具体称赞，皆能增加孩子学习的动机；或是降低孩子过去学习上的情绪不适经验。因而在增加亲子互动的同时，又能过达成学的目的，我常和家长提到玩中学便是这个意思。

　　在游戏中，孩子也学会让自己的注意力持续时间愈来愈长、抵抗分心的事物，同时家长与孩子也能够一同学习到组织规划这项能力，进而应用到日常生活上的事物或是学校的学习。期待本书籍能够提供孩子实质具体的协助。

范盛棻∕台北医学大学附设医院复健科－临床心理组组长

作者序2

借由亲子共玩，对孩子的能力有更深的认识

　　临床的工作中，发现孩子的父母最在意的莫过于孩子的学习、学业表现等等，似乎这些所代表的也是孩子整体未来人生的缩影，虽然不一定是如此，但是，父母们很难将这些想法排除脑后。

　　影响学习或学业表现的层面有许多，注意力在这当中，的确占了相当大的地位，另外，很多其他的因素，也都有可能会影响学习或学业的表现，或者被认为是注意力的缺失，然而，尽可能的，书中的游戏纯粹是提升注意力的部分，让大脑能够持续处理讯息、做出判断，并且多方面处理外在的许多刺激并思考该如何去执行任务。

　　借着书中亲子共同完成的游戏，使影响学习甚深的注意力，可以充分的得到训练，父母也可以在这些游戏当中，对于孩子的能力有更深一层的认识，是我们希望见到的！

　　完成书本中这些游戏的过程中，最初感觉像是尘封许久的东西，一一倾囊而出，不禁回忆起当初坐在办公室电脑前，绞尽脑汁将游戏挤出来的过程，还有很多做过这些游戏的孩子，有些也都已经长大许多。

　　然而，在逐步完稿的过程当中，这些游戏又慢慢有了转变，被赋予及添加了许多新的意义。在未来，也希望这些游戏在许多的回馈之中，能够像河水不断向前流动，并且于过程当中加入许多新的成分，让游戏的内容更丰富、更完整。

柯嘉姿∕台北医学大学附设医院复健科职能治疗师

评分☆☆☆☆☆

作为一位长期关注孩子成长心理的家长，我对于“专注力”这个话题有着格外浓厚的兴趣。我的孩子在学习和日常生活中，偶尔会表现出注意力不集中的情况，这让我开始思考如何才能科学有效地引导他。当我偶然看到这本书的介绍，特别是“视听觉专注力游戏训练”这个核心理念，立刻觉得眼前一亮。这比单纯的“死记硬背”或者“强行约束”要科学得多。我特别好奇书中是如何将抽象的“专注力”概念，转化为具体、可执行的游戏的。它是否提供了一套系统性的训练方案，从易到难，循序渐进？光盘里的游戏内容具体是什么样的？是动画演示，还是互动式的小游戏？我希望能看到一些能让孩子在玩乐中不知不觉提升能力的内容。另外，我非常关注这本书是否能为家长提供指导，比如如何引导孩子参与游戏，如何在游戏中发现孩子的进步，以及如何将游戏中的能力迁移到实际的学习和生活中。这本书给我一种“授人以渔”的感觉，我希望能通过它，不仅帮助孩子提升专注力，更能学习到一些科学的教育方法。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计着实吸引了我，色彩明亮，图案充满童趣，让人一看就觉得是为孩子量身打造的。包装也很精美，附带的光盘看起来是增加了趣味性和互动性的关键。我一直很关注孩子的专注力问题，市面上相关的书籍也看过不少，但很多都过于理论化，让家长和孩子都难以入手。这本书从“视听觉专注力游戏训练”这个角度切入，感觉非常新颖，而且“游戏”这个词本身就包含了孩子喜欢的元素，这让我对它充满了期待。我迫不及待地想知道，书中到底设计了哪些有趣的游戏，这些游戏是如何巧妙地融入训练专注力的科学原理的？是利用视觉追随、听觉辨别，还是结合了多种感官刺激？这些训练会不会让孩子觉得枯燥乏味，反而适得其反？我特别关注的是，书中提供的游戏是否具有可操作性，家长是否能够轻松地引导孩子参与，并且在过程中感受到亲子互动的乐趣？光盘里的内容是否是视频演示，还是互动软件？这些都将直接影响到实际的使用体验。总而言之，这本书从概念上就给了我一个非常积极的印象，我希望它能真正成为帮助孩子提升专注力的好帮手，而不是又一本束之高阁的书籍。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在教育领域工作多年的专业人士，深知专注力对孩子全面发展的重要性，尤其是在信息爆炸的时代，如何帮助孩子在这纷繁的世界里保持清醒和专注，是摆在我们面前的重大课题。这本书《视听觉专注力游戏训练孩子更专心（附游戏光碟）》从“视听觉”这一关键的感官切入，并强调“游戏训练”，这在我看来是一种非常具有潜力的探索方向。我迫切想了解书中对于视听觉专注力的理论基础是如何阐述的，其训练方法是否基于最新的认知科学研究成果。同时，我非常关注书中提供的游戏设计理念和实际操作。是否真正做到了游戏性和训练性的高度融合？这些游戏是否具有科学的评估和反馈机制，能够帮助家长和孩子了解训练效果？附带的光盘内容，是怎样的形式？是提供软件工具，还是教学视频？我期待这本书能提供一套行之有效、可量化、可操作的训练体系，能够帮助家长和教育工作者在实践中科学地引导孩子提升专注力，为他们的学业成功和未来发展打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小学低年级老师，在日常教学中，我深切体会到孩子们的专注力参差不齐，这直接影响了他们的学习效率和课堂表现。当我看到这本《视听觉专注力游戏训练孩子更专心（附游戏光碟）》时，立刻被它的实用性和创新性所吸引。特别是“视听觉”这个词，它涵盖了孩子认知发展的重要两个方面，而“游戏训练”则为解决专注力问题提供了一种更加生动有趣的方式。我一直认为，枯燥的理论说教难以改变孩子的学习习惯，反而是寓教于乐的游戏更能激发他们的内在动力。因此，我非常想了解这本书是如何将科学的训练方法融入到富有吸引力的游戏中的。书中是否提供了不同年龄段、不同难度的游戏选择，以适应不同孩子的需求？游戏的设计是否考虑到了趣味性、挑战性和教育性之间的平衡？光盘里的游戏是独立的APP，还是需要电脑运行的程序？我更关心的是，这些游戏能否有效地提升孩子的注意力集中程度、持续时间和抗干扰能力。作为老师，我也希望能从中学习到一些在课堂上可以借鉴的教学方法，将这些游戏化的训练融入到日常的教学活动中，帮助更多学生克服专注力方面的困扰。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我都对那些能够真正帮助孩子解决问题的书籍抱有极大的热情，特别是当它涉及到“专注力”这个对孩子的学习和成长至关重要的问题时。这本书的标题《视听觉专注力游戏训练孩子更专心（附游戏光碟）》一下子就抓住了我的眼球。我尝试过很多方法来引导我的孩子，但往往效果不尽如人意，很多方法都显得过于生硬，孩子难以接受。因此，“游戏训练”这个词对我来说，就像是一束光。我非常好奇，这本书是如何将抽象的“专注力”概念，通过“视听觉”这个媒介，用“游戏”的方式来呈现的。书中设计的游戏，是否真正有趣，能够让孩子沉浸其中，在玩乐中不知不觉地提升他们的注意力？附带的光盘，又会带来怎样的惊喜？是互动式的游戏，还是具有指导意义的视频？我希望能找到一本能够让我和孩子一起参与，共同成长的书，而不是一本仅仅摆在那里，等待我一个人去解读的书。这本书能否提供一些实用的技巧，让我知道如何更好地引导孩子，如何在游戏中发掘孩子的潜能，并在日常生活中巩固这些成果？