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　　在美国，「常春藤学府」一般指的就是美国高等学习院校，而「常春藤联盟」则是指美国东北部八所久负盛名的大学，它们分别是：哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、布朗大学、达特茅斯大学和宾夕法尼亚大学。这八所学校是世界公认的一流大学，他们历史悠久、治学严谨，除了康奈尔大学之外，所有的这些学校都是在北美独立战争之前创设的。教授的授课水准高，学生的综合素质好，为美国的发展输送了大量的政治领袖、商界菁英和意见领袖。正是因为这个原因，常春藤大学又时常作为顶尖名校的代名词。在习惯上，人们也会将菁英教育称为是「常春藤菁英教育」。

　　今天，常春藤联盟不仅仅针对美国人，它正以更宽广的胸怀面向整个世界。作为世界上最好的大学，常春藤对所有的优秀学子都敞开怀抱，每年，从世界各地寄来的入学申请书不计其数。

　　也正因为如此，常春藤联盟中每所学校的入学标准都非常严格，那些具备申请资格的学生不仅要学习成绩好，而且要独立、自信、有特长。为了找到优秀的生源，这些学校很早就到各个高中去物色合适的人选，有许多得到全国优秀学生奖或者是SAT成绩优异、高中课程成绩在全校前十名的学生，都是常春藤盟校搜罗的对象。进入常春藤的学生，不仅基础扎实，且综合素质过硬。

　　说到这里，一定有很多家长都梦想着把自己的孩子送进常春藤，或者是让自己的孩子也有机会接受这种菁英教育。机会对每个孩子来说都是均等的，只是需要每一位家长和学生自己去争取。在达成这个目标之前，有一点是家长可以完全靠努力做到的，那就是让自己的孩子具备一种「常春藤素质」。要想做到这一点，最好的方法就是使用常春藤的教育准则、用最菁英的教育思维来培养我们的孩子。这样的话，即便你的孩子在现实中没有机会走进常春藤接受教育，而「常春藤素质」将一直陪伴他，同样可以使他在未来的生活中更优秀、更具有竞争力。

　　美国曾有一位着名的企业领袖说过：「即便是让那些哈佛的新生不去上学，让他们随便干点什么，等二十年后，他们还是比别人要成功。这个问题的关键不在于哈佛教给了他什么，而是在于哈佛选择了什么样的人。」所以，常春藤的教育并不是局限于狭隘的知识教育，选择或者塑造什么样的人，才是教育成功的关键。相信那些被常春藤选中的幸运儿，本身也已经具有了一种「常春藤素质」，家长正是这种素质的第一教师，每一个家庭就是孩子人生中的第一所「常春藤」学校。

　　培养孩子的常春藤素质需要父母有意识地进行，而且是从孩子在妈妈肚子里的时候开始，到他出生、学会说话、上幼稚园、小学、高中，直到他具备那些「常春藤素质」。这个过程中，父母会不断收获一些新的感悟，不断发现孩子身上可喜的变化。当孩子真正进入常春藤学校或者其他优秀学府的时候，也许那已经不是一个巨大的惊喜，而是一种必然。

　　如果说常春藤是菁英教育的话，恐怕会有人提出异议：菁英不全是「常春藤出品」，例如培养出众多诺贝尔奖获得者的芝加哥大学、加州理工学院，科技人才荟萃的麻省理工和史丹佛，乃至英国古老的牛津大学和剑桥大学。

　　常春藤菁英教育的目标是培养成功的人

　　其实，完全没有必要用门户之见来对待「菁英教育」，如果要办一个菁英擂台，阵容强大的常春藤联盟在当今美国的政治界、商界、科技界肯定是硕果累累的，这一点毋庸置疑。而且，常春藤菁英教育的原则并不是彻底排他的，不是说一旦某一条原则属于常春藤，就像校徽一样只能专属，不能共存。不管是在常春藤学校，还是在其他大学，有一些原则是共通的，相似的，互补的。我们可以这样看：以哈佛大学为首的常春藤联盟，更全面、更系统地体现了世界菁英教育的特点，介绍常春藤原则，也就是介绍了菁英教育的本质。常春藤的培训目标是为世界培训未来的领导者，也就是要培养出成功的人。
家教比学校教育更重要

　　教师被誉为「人类灵魂的工程师」，其实，父母更接近这个崇高的角色。在哈佛大学考察新生的十五项中，好奇心及求知欲、创造能力、领导能力、责任感、自信心、为人热忱、幽默感、关心他人、活力、成熟、主动性、对挫折的反应这些都是在父母日积月累的影响下形成的品质。父母的教育比教师更能塑造人，影响人。

　　父母身上有一个极容易被忽略的教育优势：在孩子成长的敏感期内与他（她）朝夕相处。在陪伴孩子成长的过程中，父母可以清楚地看到孩子变化的每一个细节。在日常的生活中，父母的言行举动都在潜移默化地影响着孩子，这些细节上的影响，会形成孩子日后待人处事的潜意识中的标准，可以说，父母的高度决定了孩子人生的宽度。

　　美国教育学家泰曼．詹森说：「成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子」。这句话说得不无道理，从这个意义上讲，家庭教育决定着孩子的命运，父母对于孩子的成长产生着决定性的作用。家庭的教育决定着孩子的命运。

　　在家庭教育中，当家长独自面对孩子，不正是「小班授课」的绝佳时机吗？况且，孩子人生观、价值观的形成，基本上也仰赖家庭教育的培养。如果父母中一方选择在家全职照看孩子，则是一种一对一的模式，就连常春藤学校也无法达到这样的「小班标准」了。

　　一岁到高中时期是孩子成长中的关键教育期，孩子的素质就在这个阶段形成，日后人生起飞点的高低也在这一时期见分晓。而孩子人生中的教师在不断变化，可能遇到一位良师益友，也可能没有那么幸运。但父母一直在他身边，父母一直在用自己的一言一行影响着孩子。好则好矣，差则晚矣。可以说常春藤学校最要感谢的就是那些培养了优秀的孩子的家长们，正是他们做好了基础工作，教育才能以更加有效、更加无阻力地展开。常春藤不仅是属于学校的荣誉，也是属于家长们的荣誉。

　　当我们看清常春藤背后优秀的家庭教育时，我们也就更加理解何谓「常春藤」。

01 从培养孩子良好的生活习惯开始
02 「智本」比资本更重要
03 帮助孩子强化「人上人」的意识
04 凡事试着从孩子的角度看问题
05 一流的孩子需要灌输一流的观念
06 教育不是一味强制执行的计画
07 把家庭教育变成最高级的小班授课
08 亲子的爱胜过一百名教育专家
09 相信自己的孩子是天才
10 孩子的能力不可低估
11 努力发现自己的孩子
12 避免孩子对父母产生「信仰危机」
13 多花一些时间陪孩子玩
14 孩子可以宠但不能溺爱
15 避免拿自己的孩子和其他孩子攀比
16 教育，讲究的就是说理
17 和孩子平等的对话
18 训练孩子「不唯父母是听」
19 不可以武断地否认孩子的梦想
20 优秀的家长有勇气承认自己的缺失
21 不可以叫孩子一味地服从
22 让孩子服从你，不如让他理解你
23 绝不可以随意打骂孩子
24 帮助孩子培养独立的自我意识
25 勤奋是孩子的最佳素质之一
26 教育孩子珍惜时间
27 学习外国语言越早越好
28 教育不仅仅局限于课堂之内
29 分数不是教育的中心
30 教育不可以急于求成
31 死记硬背是最忌讳的学习方法
32 生活是课堂的延伸
33 注重寓教于乐
34 支持孩子做自己喜欢做的事
35 引导孩子用「活方式」吸收「死知识」
36 破坏也是创造力的另一种表现
37 尽量为孩子创造多彩的学习环境
38 挑选科系应以兴趣为主
39 教育不能顾抢短线
40 鼓励孩子多参加团体活动
41 借由体育竞技了解社会的游戏规则
42 借由戏剧表演培养领袖品性
43 阅读是提高基本素养的关键
44 引导孩子思考、思考、再思考
45 帮助孩子确立目标
46 自信是孩子驶向成功的风帆
47 让孩子学会为目标暂时放弃眼前的享受
48 不要试图用物质来满足孩子
49 让孩子学会人生最重要的一课——感恩
50 帮助孩子独立，为自己行为负责
51 不要过多地限制孩子冒险
52 让孩子为自己的未来绘出蓝图
53 让孩子学会支配自己的生活
54 让孩子敢于面对大众
55 培养孩子的领袖才能
56 护卫孩子的良善潜质
57 幽默是成就快意人生的必备素质
58 教孩子发展稳定的人际关系
59 帮助孩子认识自己与他人和社会的责任
60 从接待客人开始培养孩子对陌生人的友爱
61 让孩子有意识花自己的钱
62 零用钱：教孩子财政独立的好机会
63 「穷」本身也是一种优势环境
64 帮助孩子「忆苦思甜」
65 与其摆阔不如「穷相毕露」
66 防止穷孩子的自卑心理

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