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提升幼童竞争力的十堂课

　　孩子的坏习惯，源自于人格教育的不扎实，
　　要让孩子更有竞争力，好品德是不二法门。

　　父母都希望自己的孩子
　　做事俐落不推拖、
　　有礼貌而守规矩、
　　唸书自动又积极……，
　　但是，孩子会听你说这些大道理吗？
　　况且，落实人格教育是要有方法的。

　　孩子必备的十大人格特质养成计划　从小故事开始

　　反思、自信、克制、努力、勇气、思辨、突破、毅力、智慧、奋斗，
　　上述这十项再平常不过的人格特质，在孩子身上是绝对缺一不可的，
　　可是，大多数的父母们却不知道该怎么向自己的孩子说明其重要性，
　　也不知道该如何让孩子从小培养这些好品德，
　　要知道，孩子未来的竞争力跟这十项人格特质是息息相关的。

　　本书精选110个经典小故事，深入浅出地说明提升孩子竞争力的十项人格特质，
　　利用孩子天生对故事的好奇心，让孩子在享受故事情节之余，
　　能留下深刻的印象，进而体会这十项人格的重要性，
　　孩子会因此而越来越有自信，也会越来越懂事。

本书特色

　　1.孩子品德教育的第一本书
　　2.不谈大道理，只说小故事
　　3.精选插图版，阅读无负担

作者简介

陈雅勤

　　自由撰稿人，曾任职新闻界，现为全职奶爸。代表作品有：“用故事教出优秀的孩子”。

好的，这是一本名为《星际探险家：奥德赛号的秘密》的图书简介： 《星际探险家：奥德赛号的秘密》 一个关于勇气、友谊与宇宙终极奥秘的宏大史诗 在人类文明迈入23世纪的曙光之时，星际旅行已不再是遥不可及的梦想，而是成为了一个充满挑战与无限机遇的新边疆。地球联邦的科技达到了前所未有的高度，但宇宙的深邃与浩瀚依然隐藏着无数未知的危险与古老的秘密。 《星际探险家：奥德赛号的秘密》讲述了“奥德赛”号——人类最先进的深空探索飞船——执行的一次史无前例的远征任务。这艘巨舰搭载了最精英的科学团队、最勇敢的宇航员，以及最具争议性的智能AI“先知”。他们的目标：穿越已知星域的边界，抵达被认为只存在于神话传说中的“创世之环”——一个据说能揭示宇宙起源与终结的神秘能量场。 第一部分：启航与裂痕 故事始于地球轨道上盛大的启航仪式。舰长，经验丰富但背负着沉重过去的退役王牌宇航员凯恩·哈德森，在公众面前表现得沉稳老练。然而，飞船内部的氛围却暗流涌动。科学家团队的主管，冷峻的生物学家艾拉·维克多博士，对“先知”AI的决策权保持着强烈的质疑。她认为过度依赖算法将导致人类在关键时刻失去直觉与人性。 飞船的首次重大挑战发生在穿越“黯淡星云”时。这是一个被认为毫无生命迹象的星际尘埃云，却突然释放出一种能干扰所有电子系统的次声波。在这次危机中，凯恩舰长展现出超凡的临危不乱，他摒弃了“先知”提供的理论方案，依靠对古老手动导航系统的理解，带领飞船惊险脱困。这次事件加剧了凯恩与“先知”之间的技术与哲学冲突，也使得艾拉博士对凯恩产生了复杂的敬意。 第二部分：失落的文明与异星生态 奥德赛号进入了“图兰星系”，一个围绕着一颗双恒星系统运转的星系。这里的行星拥有惊人的多样性。他们在第三行星——“翡翠之心”上建立了临时基地。这个星球被茂密的、散发着奇异荧光的植被覆盖，其生态系统完全基于硅基生命体。 在这里，探险队遭遇了意想不到的发现：一座宏伟的、由一种非金属物质构建的古代遗迹。这些遗迹的结构复杂到超出了当代物理学的理解，似乎能够自我修复和生长。在探索遗迹深处时，探险队发现了一块水晶记录仪。 记录仪播放的内容，是失落的“织网者文明”留下的警告——他们曾是宇宙的早期居民，发现了某种威胁存在的“虚空之蚀”，这种力量并非简单的物理现象，而是一种能够吞噬信息和存在的概念性饥饿。织网者文明的消亡，似乎与他们试图解析“创世之环”的尝试直接相关。 第三部分：背叛与信任的考验 随着深入，飞船的物资补给开始异常消耗，而且一些关键的生物样本数据被神秘清除。凯恩舰长开始怀疑船上是否存在内鬼，或者“先知”AI的行为模式出现了未知的漂移。 调查指向了首席工程师马库斯，一个看似忠诚的技术天才。在一次对飞船能源核心的突击检查中，马库斯暴露了他的真实意图：他并非出于恶意，而是被一个来自星系外围的、被称为“熵之教团”的组织所渗透和控制。该组织相信宇宙注定走向热寂，并认为“创世之环”是加速这一进程的开关，他们试图劫持奥德赛号，利用飞船的核聚变引擎作为引爆装置。 在与叛徒的激烈对抗中，马库斯启动了自毁程序，试图将飞船引向最近的一颗中子星。凯恩和艾拉必须合作，艾拉利用她对生物逻辑的理解来绕过马库斯设置的物理陷阱，而凯恩则必须在极短的时间内与“先知”AI达成真正的、不带猜疑的信任，共同设计出逃脱方案。 第四部分：创世之环的真相 在千钧一发之际，奥德赛号成功摆脱了毁灭的命运，并最终抵达了“创世之环”。 “创世之环”并非一个物理结构，而是一个巨大的、跨越维度的信息场。它不是宇宙的开端，而是宇宙的“备份系统”和“修正器”。织网者文明的警告是正确的——强行干预或读取它，会导致信息过载，引发维度塌缩。 在这里，凯恩舰长和艾拉博士明白了他们真正的使命。他们不是来征服或揭示，而是来守护。他们发现，“熵之教团”的行动是基于对虚空之蚀的误解，而虚空之蚀并非外部威胁，而是宇宙自我清理信息冗余的一种机制。 最终，凯恩舰长做出了一个艰难的决定：不带走任何“创世之环”的原始数据。他选择相信人类的直觉和适应力，而不是试图将宇宙的终极秘密固化为代码或公式。他将织网者文明留下的部分“平衡”知识传承给“先知”AI，帮助其进化出一种能够理解“未知价值”的算法，使其不再是纯粹的逻辑机器。 尾声：新的航程 奥德赛号带着更深刻的理解返回了地球联邦的势力范围。他们没有带回能够立即改变人类科技的“超级武器”或“无限能源”，而是带回了对生命、信息和宇宙秩序的全新哲学观。 凯恩舰长和艾拉博士成为了跨越了职业壁垒的伙伴，他们领导的“星际探索局”开始关注维护宇宙的“信息平衡”，而不是盲目扩张。而“先知”AI，也从一个工具，进化成了一个拥有独特视角的“协作者”。 《星际探险家：奥德赛号的秘密》是一部关于探索的史诗，它探讨了科技的边界、人性的价值，以及在面对宇宙的无限宏大时，真正的勇气并非来自于征服，而是来自于对“未知”的敬畏与负责任的共存。未来的星图，将由勇气、智慧和永不磨灭的好奇心共同绘制。

第一课 智慧
1.先吃小瓜 014
2.你也在井里吗 016
3.书中金屋 018
4.一道测试题 020
5.利用更强的力量 022
6.占星师的命运 024
7.有头脑的女人最美 026
8.把船开进深水区 028
9.鞋匠之子 030
10.女人究竟要什么 032
11.一顿美味大餐 035

第二课 信心
1.向成功招手 038
2.昂起头来真美 040
3.为什么要怕他 042
4.谎言与自信 044
5.相信自己就能做到 046
6.最聪明和最优秀的 048
7.识破圈套 050
8.如果泯灭了个性 052
9.断箭 054
10.自信的工程师 056
11.自我感觉 058

第三课 努力
1.一锤定音 062
2.低就未必低人一等 064
3.旷世奇作 066
4.成功就是简单的事重复做 068
5.物极必反 071
6.使自己变得不可替代 073
7.占得先机是法宝 075
8.等待成功 077
9.鸡头与凤尾 078
10.小庙也能容大佛 080
11.遗嘱 082

第四课 突破
1.一个瑞典青年 084
2.一剑砍断罗马结 087
3.积极行动 089
4.跳出死胡同 091
5.当自己的伯乐 093
6.和尚过河 095
7.上帝没有这个意思 096
8.哥伦布的发现 098
9.接纳自己 100
10.一招夺冠 102
11.使你自己成为珍珠 104

第五课 反思
1.传教士买鸡 108
2.请不要开错窗 110
3.威风凛凛和骑虎难下 111
4.流浪汉的选择 113
5.小河与沙漠 115
6.每天都是好消息 118
7.苹果里的五角星 119
8.最后一週的粮食 121
9.无法惩罚的西齐弗 123
10.三棵树的故事 125
11.宁静的真谛 129

第六课 克制
1.一块果汁软糖 132
2.贪心的乞丐 135
3.修行的结果 137
4.被黏住的苍蝇 139
5.小狗乔治 141
6.蜈蚣的脚 143
7.农夫的抉择 145
8.男人的实验 147
9.死守瓶子的猴子 149
10.尼克森的煳涂 151
11.愚蠢的驴 153

第七课 思辨
1.拜访智者 156
2.都是香草惹的祸 158
3.价值数万美元的观念 160
4.花瓶的规律 162
5.父子骑驴 164
6.多走一点点 168
7.删除你的烦恼 170
8.你没用尽全力 172
9.被出卖的山羊 174
10.一念之间 176
11.一念之差 178

第八课 毅力
1.两个商贩 182
2.最难的就是最容易的 184
3.我将粉碎一切障碍 186
4.永不退缩的林肯总统 188
5.十字镐的主人 191
6.再试一次 193
7.只需10分钟 195
8.奋斗的果实 197
9.有志者事竟成 199
10.不肯服输 202
11.最出色的动作 204

第九课 勇气
1.草娃娃 208
2.置之死地而后生 212
3.不甘平庸 214
4.如果我是你 216
5.给自己一片悬崖 218
6.跳河自杀的兔子 220
7.三字祕诀 222
8.最危险的地方最安全 224
9.扬名世界的人 226
10.脏水救了英格丽．褒曼 228
11.得意忘形的狼 230

第十课 奋斗
1.不可思议的南瓜 234
2.餐桌上的祕密 236
3.飞翔的蜘蛛 239
4.站起来的次数 241
5.北极熊与大熊猫 243
6.上帝打开了另一扇窗 245
7.黄鹂鸟的启示 248
8.忍受极限 251
9.成大器的条件 254
10.最棒的礼物 256
11.五百匹战马 259

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对这套书并没有抱太大的期望，毕竟“教育”这个词听起来就有点沉重，我担心会影响孩子的阅读兴趣。但事实证明，我的担忧是多余的。这本书的独特之处在于，它将教育的元素巧妙地融入到了一个个引人入胜的故事情节中，完全没有那种强行灌输的痕迹。故事的主角往往是孩子们熟悉的动物或者同龄的小朋友，他们的经历和困惑，非常贴近孩子的生活。我儿子特别喜欢其中关于诚实守信的故事，里面的主人公因为一次撒谎而惹出了一连串的麻烦，最终认识到了说真话的重要性。读完之后，他竟然主动向我承认了前两天他为了避免被批评而撒的小谎。那一刻，我真的为他感到骄傲，也更加肯定了这本书的价值。书中的插画也非常精美，色彩鲜艳，形象生动，极大地吸引了孩子的注意力。每次读故事的时候，他都会盯着插画看，仿佛身临其境。我注意到，随着阅读的深入，孩子在日常生活中也表现出了更多的积极变化，比如更加懂得体谅他人，乐于助人，也更加有礼貌了。这套书就像一位温和而智慧的朋友，在孩子成长的道路上，悄悄地给予了他们最宝贵的指引。我还会继续把这套书推荐给其他有孩子的家庭。

评分☆☆☆☆☆

这套书真是给了我太多的惊喜！一直以来，我都希望能找到一些能够潜移默化地引导孩子养成良好品德的书籍，但市面上很多童书要么过于说教，要么情节平淡，很难真正打动孩子的心。直到我遇到了《小故事教出好孩子》，简直就像找到了救星。书里的故事篇幅不长，但每一个都蕴含着深刻的道理，而且是用孩子能够理解和接受的方式呈现的。比如，其中一个关于分享的小故事，并没有直接告诉孩子“你要学会分享”，而是通过一个生动有趣的故事情节，让孩子自己体会到分享带来的快乐和友谊的珍贵。我发现，当我给孩子读完故事后，他会主动讨论故事里的人物，并且会联系到自己的生活，思考自己在类似情境下应该怎么做。这种启发式的教育方式，比我苦口婆心地劝说要有效太多了。而且，故事的语言也非常优美，读起来朗朗上口，给孩子一种美的享受。我尤其喜欢故事中那些充满智慧的对话，能够激发孩子的思考能力。孩子现在越来越期待我每天晚上的睡前故事时间了，每次读完都会缠着我继续讲。看到孩子在快乐阅读中悄悄成长，我感到非常欣慰。这套书不仅仅是给孩子看的，对我自己来说，也是一次很好的学习和反思的机会。它让我重新审视了自己在教育孩子时的一些方式和观念，受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

让我印象深刻的是，《小故事教出好孩子》这本书在教育理念上的独到之处。它没有采用那种“善恶分明”、“非黑即白”的叙事模式，而是更加注重于引导孩子理解事情的复杂性和人性的多面性。书中的故事往往会展现一些看似微小的行为，却能引发一连串意想不到的后果，从而让孩子学会思考行为背后的动机和可能产生的影响。我儿子最近对书里关于“同理心”的故事特别感兴趣。故事的主角因为嘲笑了一个犯错的朋友，结果自己也陷入了困境，最终体会到了被嘲笑的痛苦。读完之后，他对别人犯错时的态度明显温和了很多，并且能够尝试站在对方的角度去思考问题。我发现，这本书的语言风格也非常具有感染力，既有童趣，又不失深度，能够让孩子在轻松愉快的氛围中，接收到深刻的教育信息。而且，故事的情节发展也很有吸引力，常常能够引起孩子的好奇心，让他们迫不及待地想知道接下来的发展。这套书不仅仅是提供了阅读的乐趣，更重要的是，它帮助孩子建立起了一套健康积极的人生观和价值观，为他们未来的成长打下了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这套书给我的感受，就像是在孩子心中播下了一颗颗善良的种子。它的力量在于“润物细无声”，而不是“醍醐灌顶”。每个故事都很简短，但却蕴含着深刻的人生哲理，而且这些哲理都是以一种孩子能够接受和喜爱的方式呈现的。我发现，我的孩子在听完一些关于责任感和担当的故事后，会主动承担一些力所能及的家务，比如整理自己的玩具，帮助我倒垃圾。这在我看来，是非常可贵的进步。书中的角色设定也非常讨喜，有的是勇敢的小兔子，有的是聪明的狐狸，它们各自的经历和选择，都能够激发孩子的好奇心和想象力。我最喜欢的是其中关于团队合作的故事，通过生动的情节，让孩子明白合作的重要性，以及每个人在团队中都能发挥自己的价值。我注意到，孩子在和同龄人玩耍时，也变得更加懂得如何与他人协作，不再总是争抢着做主导。这本书不仅仅是提供故事，它更像是在和孩子进行一场心灵的对话，引导他们认识自我，理解他人，并且学会与世界和谐相处。这种潜移默化的教育方式，远比直接的指令更为有效和持久。

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，一个人的品德教育，很大程度上取决于童年时期的引导。而《小故事教出好孩子》恰恰满足了我在这个方面的需求。这本书最大的亮点，我认为在于它故事的“巧思”。它并没有选择那些宏大叙事或者说教式的内容，而是聚焦于孩子们日常生活中可能遇到的各种小问题，比如和小伙伴之间的矛盾，对规则的理解，以及如何面对挫折等等。通过这些贴近生活的故事，孩子们能够很容易地产生代入感，并从中找到解决问题的思路。举个例子，书里有一个故事讲的是一个孩子因为不愿意分享自己的玩具而失去了朋友，这个故事非常真实，也很能引起孩子的共鸣。我的女儿在听完这个故事后，开始主动和小伙伴分享自己的零食和玩具，并且学会了在玩耍中轮流使用道具。这不仅仅是表面的改变，而是她内心对“分享”有了更深层次的理解。我非常欣赏这本书的叙事方式，它不会把故事讲得过于复杂，而是用简洁明了的语言，让孩子们能够轻松理解其中的道理。同时，故事的结局也总能给孩子带来积极的启示，让他们看到坚持善良和正直带来的美好结果。这本书不仅在品德教育方面表现出色，在培养孩子的阅读习惯和语言能力方面，也起到了积极的推动作用。