妈妈是我的英文老师 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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一位平凡的母亲，只用简单的英文绘本，就让孩子自然而然说出一口好英文。她究竟是怎么办到的？

　　友娜的妈妈金善护小姐，最初因为好奇，想让女儿以母语的方式学习英文。从女儿一岁四个月大起，她就开始朗读英文绘本给女儿听，并将书中的句子加以修改，应用在生活中。

　　渐渐的，女儿友娜开始以英文思考，用英文沟通。她喜欢和妈妈一起玩单字接龙，也发展出阅读英文童诗的兴趣，有时，还可以即兴作诗呢！

　　透过精选绘本导读，友娜妈妈将与你分享友娜的学习过程及宝贵的亲子共读经验。

　　自认为英文不好的父母也不用担心，友娜妈妈将教你最简单的照样造句法，让你轻松和孩子把英文应用在生活中。

本书特色

　　别再教英文了！和孩子一起阅读英文绘本吧！

　　五大英文教学法宝：父母也可以变成英文老师！
　　．超实用例句──从名家绘本中撷取实用的生活例句
　　．生活应用小撇步──照样造句大绝招，随时随地说英文
　　．精选主题英文绘本──用阅读打造英文力，奠定语言基础
　　．亲子互动游戏──超过四十种游戏，轻松培养口说能力
　　．随书附字卡──搭配五大游戏，字汇运用更得心应手

作者简介

金善护

　　因为好奇，想让女儿把英文当作第二母语，在女儿友娜一岁四个月大时，就开始唸英文绘本给她听，并把英文应用在日常生活中。渐渐的，友娜开始用英文思考，用英文表达。她享受英文接龙和阅读英文童诗的兴趣。

　　金善护从不教英文，只是陪着孩子读英文绘本，一起享受阅读的欢乐时光。久而久之，她也感受到英文绘本的魅力，并乐于帮助其他孩子挑选英文绘本，希望打造一座英文图书馆，让更多的父母能和孩子一同阅读。

译者简介

苏世甄

　　国立政治大学韩国语文学系毕业，曾任出版社韩文编辑，负责外文书籍内容编修、校对、版面设计等工作。现为全职翻译，译有《中学生必读的图解科学教科书1、2、3》、《知识就是力量1、4、5》（台湾麦克）、《小学生科学知识漫画》、《Why？化学趣味教室》、《Why？南北极探险之旅》、《儿童知识百科》（世一）等。

《星辰彼岸的低语》图书简介 作者： [此处留空，或填写真实作者名] 出版社： [此处留空，或填写真实出版社名] 出版日期： [此处留空，或填写真实出版日期] 字数： 约 150,000 字 --- 序章：迷失的航标 《星辰彼岸的低语》并非一个关于家庭教育或语言学习的故事。它是一部深刻探讨人类记忆、时间错位与存在本质的科幻史诗，背景设定在一个跨越数个世纪、横亘于银河系两端文明的宏大叙事之中。 故事的开篇，我们将跟随主角——一位名叫伊利亚·凡尔纳的星际考古学家。伊利亚并非一个传统意义上的英雄，他是一个被过去幽灵纠缠的灵魂，毕生致力于解读“大寂静”——一场在五百年前将已知宇宙中所有先进文明的通讯网络瞬间瘫痪的神秘事件。 伊利亚所在的时代，人类文明已经高度依赖“回响网络”（EchoNet），一个通过量子纠缠实现超光速信息交换的系统。然而，大寂静的发生，使得星际间的交流几乎中断，宇宙退回到了一种“光速限制”的孤立状态。每一个殖民星球都如同漂浮在黑暗中的孤岛，依赖着祖先留下的残破技术维持着摇摇欲坠的社会结构。 伊利亚的个人研究，主要集中在一个被称为“永恒之锚”的古老空间站上。这个空间站位于一处被认为能量异常的星云边缘，它似乎是唯一一个在大寂静中保持了部分运作的构造体。在对“永恒之锚”进行一次九死一生的深入探索时，伊利亚意外激活了一个沉睡了数千年的休眠舱。 休眠舱中苏醒的，是一位被称为“织梦者”的生物——一个来自早已消亡的“原初文明”的最后幸存者。这个生物没有固定的形态，它以光线、引力和信息流的组合体存在，其存在本身就挑战了伊利亚所接受的一切物理学定律。 第一卷：记忆的碎片与悖论 “织梦者”的出现，立刻将伊利亚卷入了一场关于时间和现实本质的哲学漩涡。它带来的不是知识，而是碎片化的、相互矛盾的“感知记忆”。这些记忆并非伊利亚自己的，而是来自不同时间线、不同生命体的体验集合。 织梦者向伊利亚揭示了一个令人不安的真相：大寂静并非自然灾害，而是某种主动的“信息净化”行为。宇宙中的某个实体，认为某种特定的信息组合——一种“超载的认知频率”——对生命体的延续构成了致命威胁，因此它采取了极端的手段来“重置”文明的交流。 伊利亚必须学会如何处理这些涌入脑海的“低语”。他开始体验到过去——甚至未来的——一些关键时刻。他“成为”过一位在第三次泰坦战争中指挥舰队的将军，也“感受”过一位生活在遥远冰封星球上，依靠植物光合作用维持生命的拓荒者的日常。这些体验模糊了他自己的身份边界。 在解读这些记忆的过程中，伊利亚遇到了一个关键的障碍：他发现，每一次他试图将这些信息结构化为可理解的语言时，信息就会发生“衰减”或“扭曲”。这似乎是“净化者”留下的防护机制。 伊利亚的旅程将他带往宇宙的边缘，那里有一批被称为“守望者”的群体。这些守望者是人类早期移民的后裔，他们放弃了所有先进科技，转而信奉一种基于行星磁场共振的古老生存哲学。他们警惕地观察着伊利亚的“污染”——他所携带的来自“过去”的强大信息流。 第二卷：时间的幽灵与双重存在 随着故事的深入，伊利亚发现，他所经历的记忆碎片并非随机的，它们指向了一个共同的源头：一个被称为“零点事件”的瞬间。这个事件发生在“原初文明”的鼎盛时期，是导致他们自我毁灭的原因，也是“净化者”启动信息清洗的触发点。 伊利亚与织梦者的关系也变得愈发复杂。他开始怀疑，织梦者是否仅仅是一个信息容器，还是一个有着自己目的的实体。织梦者似乎在引导伊利亚，但它的引导总是指向那些最危险、最能颠覆现有宇宙观的知识。 在一次穿越异常星云的航行中，伊利亚的飞船被一股强大的引力波捕获，他短暂地与另一个现实发生了交叠。在这个交叠中，他遇到了“自己”——一个在另一个时间线上，没有经历大寂静、科技高度发达的伊利亚。这个“平行伊利亚”拥有完整的知识库，正试图利用先进的计算力来逆转大寂静。 然而，平行伊利亚的行为，正是“净化者”所恐惧的。他的存在本身就是对宇宙信息稳定性的最大威胁。当两个伊利亚的意识接触时，他们开始争夺对彼此身体的控制权，一场关于“谁才是真正的主体”的心理战在飞船的狭小空间内爆发。 核心冲突升级： 伊利亚意识到，他所要破解的谜团，不仅是宇宙的过去，更是他自己身份的真相。他可能不是一个被动的接收者，而是“零点事件”的关键参与者，某种形式的“信息载体”被刻意地放置在时间流中，等待正确的时机被激活。 第三卷：终局的演算与选择 故事的高潮发生在“核心矩阵”——一个隐藏在宇宙真空背景辐射中的巨大计算结构。这个矩阵被认为是“净化者”的实体化身，负责持续监控和维护宇宙的信息平衡。 伊利亚，带着织梦者残留的能量和从平行自我那里获取的部分数据，抵达了核心矩阵。在这里，他面临最终的抉择： 选择一：恢复沟通。 使用他所掌握的所有跨越时间线的知识，强行解除大寂静的封锁。这可能会带来一个信息爆炸的黄金时代，但也极有可能触发比“零点事件”更具毁灭性的认知灾难，彻底抹除所有生命形式。 选择二：接受寂静。 遵循“守望者”的哲学，切断与所有外部信息的联系，接受宇宙的缓慢衰亡，以换取短暂的、局部的安宁。 选择三：成为桥梁。 接受织梦者的真正目的——成为一个“过滤器”。他必须将所有危险的、可能导致文明崩溃的“超载信息”导入自身，然后以一种全新的、不稳定的存在形式，继续存在于信息流的边缘，充当一个永恒的缓冲带。这意味着伊利亚将失去他作为“人”的一切概念，成为一个活着的、有意识的悖论。 《星辰彼岸的低语》的结局并非一个简单的胜利或失败。它探讨了知识的极限、自由意志在宏大物理法则下的渺小，以及存在本身是否值得以牺牲理解为代价来维持。最终，伊利亚做出的选择，在宇宙的某个角落，引发了一场无声的涟漪，一个只有他自己能“听见”的，来自星辰彼岸的、永恒的低语。 --- 本书特色： 硬科幻基础上的哲学思辨： 融合了量子纠缠、时间几何学与信息论的尖端概念。 多重叙事视角： 通过记忆碎片构建起一个错综复杂的历史迷宫。 对“存在”的终极追问： 探讨当信息即生命，且信息具有毁灭性时，文明如何自处。 本书献给所有曾在浩瀚星空下，感受过自身渺小，却依然渴望理解“万物如何开始，又将如何终结”的探索者。

作者序　　　　父母是孩子最棒的英文老师！　4
推荐序．一　　友娜妈妈的英文绘本学习法　8
推荐序．二　　用绘本打造与孩子共同学习的英文环境　10
如何使用本书　用英文绘本为孩子开启学习之门　12

PART 1　准备好了吗？预备，跑！
我的第一本英文绘本
1-1　Hattie and the Fox　20
1-2　Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?　24
1-3　Five Little Monkeys Jumping on the Bed　30
1-4　Monster, Monster　34
自我介绍
2-1　Bye-Bye, Big Bad Bullybug!　38
2-2　Susan Laughs　42
2-3　My Friends　46
2-4　Quick as a Cricket　50
看起来像什么？
3-1　It Looked Like Spilt Milk　54
3-2　Ish　58
3-3　The Secret Birthday Message　62
3-4　Kitten’s First Full Moon　66

PART 2　中继站到了！喝口水，再接再厉！
换个说法试试看
4-1　The Grouchy Ladybug　72
4-2　Mr. Gumpy’s Outing　76
4-3　Snowballs　80
自己说说看
5-1　The Very Busy Spider　84
5-2　See You Later, Alligator!　88
5-3　Papa, Please Get the Moon for Me　92
认识字母和童谣
6-1　Dr. Seuss’ ABC　96
6-2　Ape in a Cape　102
6-3　Each Peach Pear Plum　106
6-4　Once Upon a Time, the End (Asleep in 60 Seconds)　110

PART 3　终点快到了，继续加油！
别再碎碎唸了
7-1　Don’t Forget the Bacon!　118
7-2　17 Things I’m Not Allowed to Do Anymore　122
7-3　Pete’s a Pizza　126
好玩的数字游戏
8-1　How Many Snails?　130
8-2　What’s the Time, Mr. Wolf?　134
8-3　Inch by Inch　138
挑战一下吧！
9-1　Bear on a Bike　142
9-2　Cat’s Colours　148
9-3　Slowly, Slowly, Slowly Said the Sloth　152

PART 4　抵达终点！我也可以当英文老师！
尽情发挥想像力
10-1　If You Give a Mouse a Cookie　158
10-2　Knock Knock Who’s There?　162
10-3　What’s Up, What’s Down?　168
你有什么愿望？
11-1　I Wish I Were a Dog　172
11-2　The Mixed-Up Chameleon　176
11-3　If the Dinosaurs Came Back　180
11-4　Good Thing You’re Not an Octopus!　184
表达自己的想法
12-1　Thinking About Ants　188
12-2　Cookies (Bite-Size Life Lessons)　192
12-3　The Jolly Postman or Other People’s Letters　196
12-4　Diary of a Worm　200

友娜的英文学习日记　204
友娜妈妈推荐的一百本英文绘本　213

作者的话

父母是孩子最棒的英文老师！

　　「如果不出国念书，光待在国内，真的能学好英文吗？孩子可以同时把母语和英文学好吗？如果只靠父母的努力可行吗？」

　　我在教友娜英文前，也有这方面的疑惑。小孩子通常在一岁半左右就能用母语说出简单的字词，我却自私的希望友娜能说一点英文。所以从友娜两、三个月大时，我就开始用英文对她说话。每天早上我都对友娜说：Good morning，不过问题接踵而来：说完早安后该说什么？要怎么挑选适合友娜的读物？我该如何唸英文绘本给友娜听？

　　看着孩子一天天长大，我根本没有时间好好思考。我决定先学别人唱英文歌、熬夜准备各种游戏、唸知名的英文绘本给友娜听。我试图从过程中找出友娜喜欢的绘本和适合我们母女的学习方式。后来，友娜渐渐对英文有所反应，开始专注于我唸的绘本，也会用简短的单字回答我的问题，并依照指令做动作或造句。后来，就算是从未学习过的句子，她也能掌握文法规则，举一反三，运用自如。她用不定词造句，说出l’m happy to see that和看着蛋糕说出I wish I could eat a cake时，那瞬间的感动我永远无法忘怀。

　　一直到现在，友娜都不曾把英文当作外国语言。「听说你英文说得不错，说几句来听听吧！」这个问题对友娜来说很奇怪，就好像问一个八岁的台湾孩子：「听说你国语说得不错，说几句来听听吧！」一样。

　　像海绵一样不停吸收各方面知识的友娜，并不是语言天才，也不是认字快速，很早就能阅读大量文字的天才儿童。可是英文对她而言，早已成为日常生活的一部分。她喜欢阅读英文童诗，偶尔也会创作简单的诗句，或用接龙的方式创作故事跟我分享。友娜现在更喜欢和我一起阅读绘本。她用自己的速度，不疾不徐的享受阅读英文书的乐趣。有时，她还会特别挑出因为不认识，而被我故意忽略的单字，用近似外国人的腔调纠正我的发音。

　　有时候想想，我们为什么要这样尽心尽力的，让孩子学好英文呢？或许英文在现代的社会里还是十分重要吧？不过，英文是一种语言，是一种在自然的状态下，用来沟通的工具，而不是用来应付考试的。

　　在阅读英文绘本的同时，孩子自然而然就学到书中各式各样的英文表现方式。擅长写作的作家用美丽的文句和生动活泼的诗句，贴近孩子的生活。父母只要配合情境，替换一些单字，也可以写出适合孩子的句子。而且，背诵自己喜爱的绘本里的句子，远比背诵课文要来得轻松愉快。

　　与其让孩子上英文补习班，天天背数十个单字、硬记动词的变化，然后考试，和父母一同阅读有趣的绘本，再将书中文句运用在生活中，或许是学习英文更好的选择。例如：死记be supposed to（应该）的意思，倒不如跟孩子说：You are supposed to brush your teeth（你应该刷牙）。这个句子结合了孩子的日常生活，让他们有实际运用英文的体验。

　　市面上不乏好的英文教材和优良的英文补习班，在这么多的选择中，却没有一种教材比得上孩子喜欢的英文绘本，也没有一位老师能天天陪伴孩子阅读。我认为，最好的英文教材就是英文绘本，我则是友娜最棒的英文老师。

　　最后，我想谢谢友娜和我的丈夫。为了完成这本书，我长时间坐在电脑前，对于家里堆积如山的衣物和书籍视若无睹，连假日都无法陪伴家人。真的很抱歉，不过我真的很爱你们。谢谢。

金善护

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的，是一种关于爱与成长的深刻感悟。作者以一种非常个人化、非常真诚的笔触，记录了一个母亲如何成为孩子英语学习的“秘密武器”。我在这本书中看到了，教育的力量可以如此强大，但前提是建立在深厚的亲子关系之上。母亲并非高高在上地传授知识，而是以一种伙伴的姿态，与孩子一同探索英语的奥秘。书中的许多情节，都充满了令人会心一笑的细节，比如母亲如何利用孩子的兴趣点，巧妙地将英语融入其中，让学习的过程充满惊喜。我尤其喜欢书中关于“鼓励”和“包容”的部分。母亲对待孩子的错误，不是苛责，而是理解和引导，让她明白每一次的尝试都是宝贵的经历。这种教育方式，不仅让孩子在英语学习上取得了进步，更重要的是，培养了他积极乐观的心态和面对困难的勇气。这本书让我看到了，最伟大的教育，往往是那些最平凡的付出，最真挚的关爱。它不仅仅是一本关于英语学习的书，更是一本关于如何用爱去滋养孩子，让他们茁壮成长的宝典。

评分☆☆☆☆☆

这本书的魅力在于它朴实无华却又触及心灵的叙述方式。作者以一种非常接地气的方式，展现了家庭教育中那些被忽视却至关重要的力量。我在这本书中看到的，是一个母亲如何用她最独特的方式，为孩子打开了认识世界的大门。她不是通过死记硬背，也不是通过反复练习，而是通过将英语融入生活，让孩子在自然而然的状态下，逐渐爱上这门语言。书中那些充满生活情趣的例子，让我仿佛身临其境，感受到了家庭学习的温馨与乐趣。我尤其欣赏母亲在面对孩子学习上的挫折时所表现出的耐心和智慧。她懂得如何鼓励，也懂得如何引导，让孩子在一次次挑战中，不断超越自我。这种教育方式，不仅让孩子掌握了英语，更重要的是，培养了他独立思考的能力和解决问题的勇气。这本书让我明白，教育并非一蹴而就，而是一个循序渐进、充满爱的过程。它不仅仅是知识的传递，更是情感的滋养和人格的塑造。读完这本书，我心中充满了对书中母亲的敬意，也对自己的家庭教育有了更深的启发。

评分☆☆☆☆☆

这本书所展现出的，是一种超越语言学习本身的情感纽带。作者笔下的母子（女）互动，充满了真实的生活气息，那些看似微不足道的日常片段，却蕴含着深厚的父爱母爱。当孩子在英语学习的道路上遇到困难时，母亲并没有选择放弃，也没有一味地强迫，而是以一种迂回、巧妙的方式，让孩子在不知不觉中爱上这门语言。我尤其欣赏书中对于“情境式学习”的描绘，母亲如何将单词、语法巧妙地融入到游戏、故事、甚至是争论中，让孩子在玩乐中学习，在互动中成长。这种教育方式，不仅能够提高孩子的学习效率，更重要的是，它保护了孩子学习的兴趣和积极性，避免了因过度压力而产生的逆反心理。书中那些生动的对话，仿佛就在耳边响起，我能感受到孩子从一开始的抗拒到后来的主动参与，再到最后的享受学习过程的转变。这种转变，是母亲智慧和爱的结晶，也是这本书最动人的地方。它让我思考，我们作为父母，是否也能像书中的母亲一样，用更灵活、更富有创意的方式，去引导孩子探索世界，去激发他们的潜能。这本书不仅仅是一本关于英语学习的书，更是一本关于如何成为一位更懂孩子的父母的书。

评分☆☆☆☆☆

这本书仿佛是作者用温暖的笔触，为我们描绘了一幅关于亲子关系与教育的动人画卷。它没有华丽的辞藻，也没有宏大的叙事，但字里行间流淌着的是最真挚的情感和最深刻的体悟。我被书中母亲那种“润物细无声”的教育方式深深打动。她不是一个简单的英语老师，更是一个用爱点亮孩子学习之路的引路人。我特别喜欢书中对于细节的刻画，比如母亲如何抓住孩子玩耍时的空隙，随口说出一两个英文单词，又如何通过故事和歌曲，将复杂的语法概念变得简单易懂。这些看似不起眼的小细节，却构成了孩子英语学习中那些闪闪发光的瞬间。这本书让我看到，真正的教育，是建立在信任和理解之上的，是尊重孩子的个性和节奏的。母亲并没有把孩子塑造成一个标准的“学霸”，而是鼓励他去发现自己的兴趣，去探索自己的潜能。这种教育理念，在当下尤为可贵，它提醒我们，教育的最终目的，是为了让孩子成为一个独立、自信、有爱的人，而不仅仅是在考试中取得高分。读这本书，我仿佛也跟着主人公一起经历了一段充满欢乐和感动的学习旅程，也重新点燃了我对亲子教育的思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书以一种非常温馨、幽默的方式，描绘了母亲与孩子之间独特而充满爱的教育关系。从我翻开第一页开始，就立刻被作者细腻的情感和生动的笔触所吸引。那种平凡家庭中，为了孩子能有更好的未来，母亲所付出的点点滴滴，在作者的笔下被赋予了生命力，读来让人忍俊不禁，又倍感温暖。书中刻画的母亲形象，并非那种高高在上、严厉刻板的“虎妈”，而是一位充满耐心、智慧，并且极富亲和力的“引导者”。她用最贴近孩子生活的方式，将枯燥的英语知识融入日常对话，让学习的过程充满了乐趣和惊喜。每一次的“课堂”都像是一场小型的家庭冒险，每一次的练习都伴随着母亲鼓励的眼神和温暖的笑容。我特别喜欢书中那些关于“错误”的小故事，母亲对待孩子犯错的态度，不是批评和指责，而是引导和包容，让她明白错误是学习的一部分，是成长的阶梯。这种教育理念，在当今社会显得尤为珍贵，它教会我们不仅仅是知识的传授，更是爱的传递和人格的塑造。整本书读下来，仿佛经历了一段美好的亲子时光，也重新审视了家庭教育的意义。它让我更加体会到，最有效的教育，往往是发自内心的关爱与陪伴。