具体描述
Gateway is a lively six-level series for children between the ages of six and twelve. It has a clear functional and grammatical syllabus that provides students with a framework within which to learn real-world English. Its gradual progression enables the students to build confidence in the four language skills and fosters thinking and reflection . It combines language and skills training with links to other areas of the curriculum, such as math, science, and civil and moral values.
Gateway takes students from CEF A1 to an early B1 level. At the higher level of the series, there is an emphasis on writing and ESOL-oriented skills.
Key features:
1. Lively, student-centered activities
2. Puzzles and games
3. Songs and chants
4. Functional grammar practice
5. Text relevant to the students’ lives
6. Age-appropriate writing and activities
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
我对《Gateway (3) Teacher’s Book》的初步接触，让我对其在语言教学领域的专业性和前瞻性留下了深刻印象。我尤其被书中对于不同学习风格的考量所吸引。作者似乎深谙，学生在学习过程中存在着千差万别的吸收方式和偏好。因此，书中提供的教学策略，不仅仅局限于传统的听、说、读、写练习，还融入了更多元化的活动，比如利用视觉辅助工具、鼓励学生进行角色扮演，甚至是一些创新的游戏化学习方法。这些设计都旨在最大程度地激发学生的学习兴趣，并照顾到那些可能在传统课堂中表现不那么突出的学生。书中对于评估和反馈的讨论也十分深入，它不仅仅是给出分数，更是强调了如何通过有效的反馈来促进学生的进步，如何引导学生自我反思和改进。这一点对我来说尤其重要，因为我一直认为，教育的最终目的不仅仅是知识的传递，更是能力的培养和学习习惯的养成。这本书所展现出的对学习过程的细致洞察，以及为解决实际教学难题所提供的切实可行的方案，都让我觉得它是一部非常值得深入研究的作品。
评分我最近偶然接触到一本名叫《Gateway (3) Teacher’s Book》的书，虽然我并非教师，但出于对教育和语言学习的兴趣，我还是翻阅了一下。这本书给我的第一印象是它有着极强的条理性和系统性。翻开扉页，就能感受到作者在编排上的用心，知识点被清晰地划分成不同的模块，每个模块下又细致地分解成更小的学习单元。这种结构化的设计，让我这个“门外汉”也能大致理解其教学逻辑。我尤其注意到书中关于教学建议的部分，提供了非常多实用的课堂活动和练习，并且详细说明了如何引导学生进行互动和讨论。这种“手把手”的教学指导，对于初入行的老师来说，无疑是一份宝贵的资源。它不是简单地罗列知识，而是真正地考虑到了教学过程中的每一个环节，从备课到授课，再到课后巩固，都给出了详尽的建议。即便不是直接用于教学，单是阅读这些教学设计，也能从中学习到很多关于如何组织和呈现信息的思路，对于提升自己的学习方法也有一定的启发。书中的语言风格也很平实，没有过多的学术术语，更容易被读者理解和吸收。总的来说，这本《Gateway (3) Teacher’s Book》给我的感觉是，它不仅仅是一本工具书，更像是一位经验丰富的导师，在默默地指引着教育者如何更好地前行。
评分这本书，从我短暂的翻阅来看，给我的感觉是那种非常有“体系感”的学习指南。它似乎并非随意堆砌知识点，而是有一条清晰的脉络贯穿其中，引领着教师一步一步地深入。我注意到书中在介绍每一个新的教学主题时，都会先对其进行宏观的铺垫，然后逐步细化到具体的知识点，再到与之相关的练习和活动。这种“由宏观到微观”的讲解方式，让整个学习过程显得更加有逻辑性。我特别欣赏书中对于文化背景的融入，它不仅仅是在教授语言，更是在传递一种文化，让学生在学习语言的同时，也能了解和欣赏不同文化。这对于培养学生的跨文化交流能力至关重要。书中提供的很多活动设计，都充满了趣味性和互动性，能够有效避免枯燥的学习体验，让课堂充满活力。我个人认为，一本好的教学书，不仅要传授知识，更要激发学习者的热情，《Gateway (3) Teacher’s Book》在这方面做得非常出色。
评分我对于《Gateway (3) Teacher’s Book》的初步印象是，它不仅仅是一本“怎么教”的书，更像是“为什么这么教”的深度解析。书中对于教学理念和理论的阐述，虽然不至于晦涩难懂，但却有着相当的深度，它解释了为何要采用某种教学方法，以及这种方法对学生学习可能产生的深远影响。这种“理论先行”的做法，对于那些希望在教学上有所突破，而非仅仅遵循既定模式的老师来说，无疑是极具吸引力的。书中对学生学习动机的分析，以及如何有效激发学生内在学习动力的建议，让我印象深刻。它提供了一些非常实用的策略，可以帮助教师更好地理解和应对学生在学习过程中可能出现的各种情绪和挑战。此外，书中对于教学资源的利用和整合，也给出了很多富有创意的想法。它鼓励教师将课本内容与现实生活相结合，让学习变得更加鲜活和有意义。总而言之，这是一本让我觉得可以从中获得长远指导的书籍。
评分《Gateway (3) Teacher’s Book》这本书给我的整体感觉是非常厚重且富有经验。它不仅仅是一本教材的配套，更像是集结了多年教学实践的精华。我注意到书中包含大量的例题和练习，并且这些练习并非是简单重复的知识点巩固，而是巧妙地设计了递进式的难度，从基础的词汇和语法，到更复杂的语篇理解和应用，层层深入，环环相扣。每一个练习的设计都仿佛经过了精心的打磨，既能有效地检测学生的掌握程度，又能引导他们向更高层次的能力迈进。更让我赞赏的是，书中并没有把答案直接给到读者，而是提供了非常详细的解题思路和分析过程，这无疑是对教师能力的极大提升，也鼓励了他们去探索更深入的教学方法。我特别喜欢其中关于如何处理课堂上可能出现的各种意外情况的建议，这显示了作者对教学实践中可能遇到的挑战有着非常深刻的理解。这种“知己知彼”的教学指导，对于任何希望在语言教学领域有所建树的教育者来说，都具有极高的参考价值。
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