小熊贝鲁和小小虫达达全集(五册) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 小熊贝鲁

　　可以让低、中年级小朋友自己读的故事书，适合正要开始「阅读」的孩子。

　　熊和虫，有可能成为好朋友吗？他们是怎么认识的呢？平常要如何相处？谁的胆子比较大？谁又比较孩子气呢？「小熊贝鲁和小虫达达」系列以贴近孩子心理与生活经验的故事，不仅能获得孩子的共鸣，贝鲁与达达可爱生动的造型，更是掳获不少孩子的心。而从这对欢喜冤家令人莞尔的互动故事中，孩子学习分享、沟通、付出等与朋友相处的方法。

本书特色

　　★文、图採用彩色及黑白交互搭配编辑、印制，搭配得宜、内容温馨、图画可爱，能帮助低年级的孩子从图象阅读逐渐进入到文字阅读。

　　★借由小熊贝鲁与小虫达达各种充满了发现、新奇的生活故事，培养小朋友们的观察力与同理心。

　　★故事结构单纯，内容温馨可爱，叙述小熊贝鲁和小虫达达之间友情的建立，其中充满了体贴及分享，是给小朋友们学习人际关系最佳的示范。

　　★主要读者群设定为低年级小朋友，内容可加以延伸作为生活态度的讨论，适合亲子、师长与孩子共读。

　　各册内容

　　【美味的小屋】

　　小熊贝鲁种的苹果树，终于结出第一颗苹果了，他想好好品尝一番时，却发现有一位「不请之客」小虫达达，不知什么时候，已经住进贝鲁心爱的苹果里。小熊贝鲁非常生气，也相当愤怒的斥责他，不过后来他们却成为好朋友了，到底发生了什么有趣的事情呢？……

　　【到海边去吧！】

　　小熊贝鲁带着从未看过大海的小虫达达，拜访夏日海边。广阔的大海、冰凉的海水、沙滩上的寄居蟹……在在给予达达新的感受，他也有了许多新发现。贝鲁和达达玩累了，在椰子树下睡午觉，没想到，达达所睡的那块岩石，竟然动了起来，朝大海游去……

　　借由温馨有趣的情节，引导孩子用细致的心，去感受、发现周遭事物，家长也可用来带领孩子，对海边的事物做更深入的探索！

　　【今天是野餐日】

　　小熊贝鲁和小虫达达一起带着自己做的甜甜圈去野餐，一不小心甜甜圈滚进地洞里，他们因此认识了地洞里的朋友—田鼠。

　　田鼠的家是什么样子的呢！不能见阳光的田鼠又是怎么到地面上来，与贝鲁、达达一起玩呢？

　　这一则故事，借由温馨有趣的情节，引导孩子懂得与人分享，家长也可带领孩子，探索田鼠的特性！

　　【我们和好吧！】

　　下雨天，贝鲁和达达一起玩拼图。咦？奇怪？拼图怎么少了一片，怎么找都找不到！

　　「达达，是不是你弄丢的？」

　　「才不是呢！贝鲁你别把错推到别人身上！」

　　气唿唿的达达留下了贝鲁，独自去摘野莓了。

　　向来形影不离的好朋友吵架了，他们会和好吗？该怎样才能打破僵局呢？

　　【胆小的妖怪】

　　原本平静的镇上，传出了西瓜神祕消失的消息，而且，听说在夜里，西瓜田旁，出现了白色的、轻飘飘的东西……难道小偷是……妖怪？

　　天色越来越暗了，贝鲁吓得想赶紧回家，没想到却在一棵大树上，遇见了那个白色的、轻飘飘的东西……哇！妖怪出现了！

绘者简介

秦好史郎

　　一九六三年出生于日本兵库县，活跃于广告、装订、插画领域。

　　插画作品有《洋介》（白杨社）、《不能回家的爸爸》（德间书店）、《吹牛天才》（小峰书店）。图画书作品有《这是什么店？》(小鲁文化出版)《老鼠小姐的婚礼》(罗汉柏书房)、《动物书》(福禄贝尔馆)、《雪的归途》(岩崎书店)等等。

译者简介

周姚萍

　　从小爱看书，长大后从事的工作也都跟书有关，像是写书、翻译书，以书为主题跟孩子、老师、家长、故事妈妈进行互动。

　　着有《日落台北城》、《台湾小兵造飞机》、《山城之夏》、《我的名字叫希望》、《单手女孩向前跑》等书。曾获行政院新闻局金鼎奖优良图书推荐奖、联合报读书人最佳童书奖、幼狮青少年文学奖、国立编译馆优良漫画编写第二名、九歌年度童话奖、好书大家读年度好书等奖项。

赖秉薇

　　一九八一年出生，苗栗人，长荣大学日本研究所毕业。喜欢所有跟文学有关的一切，并希望以后的工作和文字永远脱离不了关系。

　　翻译作品有《琪莉和琪莉莉》、《胆小的妖怪》、《乌鸦邮局》、《好奇鸭宝宝》、《海盗船》、《不想睡午觉》、《喵医生》、《大猩猩的面包店》、（以上皆由小鲁文化出版）等。

郑淑华

　　是个编辑，负责挑选和刊登故事给孩子看的人。
　　喜欢狗儿，因为狗儿纯真不做作。
　　喜欢看书，因为看书可以宽阔内心的世界。
　　喜欢旅行，因为履行可以丰富亲身的体验。

森林里的秘密探险：一场关于勇气、友谊与成长的奇妙旅程 图书简介： 《森林里的秘密探险》是一部以自然生态为背景，融合了童真奇思与深刻哲理的儿童文学精品。全书共五册，带领小读者走进一个充满生机与未知的微观世界，跟随主角们一起，经历一系列惊心动魄又温暖人心的冒险。 第一册：露珠下的微观王国 故事的开篇，我们将认识一对形影不离的好朋友——活泼好奇的松鼠“奇奇”和沉静细心的萤火虫“烁烁”。奇奇渴望探索森林最深处的秘密，而烁烁则凭借自己微弱却坚定的光芒，为这段旅程指引方向。 这一册的重点聚焦于“初识与接纳”。奇奇和烁烁的友谊，起初并不被森林里的一些老派生物所理解。体型巨大的鹿认为他们过于渺小，而快速奔跑的兔子则觉得他们行动迟缓。然而，当一场突如其来的山洪威胁到森林边缘的蚁群家园时，正是奇奇敏捷的攀爬能力和烁烁精准的定位，共同促成了救援行动的成功。 通过这次危机，他们明白了“尺寸和力量并非衡量一切的标准”。本书细致描绘了清晨森林中露水凝结的景象，以及阳光穿透树冠时，光束在空气中形成的光柱，让孩子们在阅读中感受到大自然之美。章节末尾，他们发现了一张古老的地图碎片，上面模糊地标记着“回音石谷”，这为接下来的探险埋下了伏笔。 第二册：迷失在苔藓迷宫 获得地图的指引后，奇奇和烁烁决定前往回音石谷。然而，地图的指引将他们带入了一片茂密、常年被低垂雾气笼罩的区域——苔藓迷宫。这里的景象与他们熟悉的阳光森林截然不同，空气潮湿，一切都被厚厚的、像地毯一样的苔藓覆盖。 苔藓迷宫是关于“方向感与信任”的考验。由于光线微弱，烁烁的光芒在这里效果大打折扣，而奇奇也因为环境的陌生而变得焦躁不安。他们在迷宫中遇到了一个神秘的导游——一只患有严重健忘症的蜗牛“迟迟”。迟迟虽然行动缓慢，却对苔藓的生长习性有着惊人的直觉。 奇奇必须学会放慢脚步，学会倾听和观察迟迟虽然零碎却充满智慧的提示。他们不仅要对抗迷失方向的恐惧，还要学会与行动缓慢的伙伴协作。这一册深入探讨了“耐心”的价值，展示了在危机时刻，保持冷静和信任彼此的重要性。最终，在迟迟的帮助下，他们破解了迷宫中由气味和湿度构成的“活地图”，成功走出了迷雾，并从迟迟那里获得了一枚能发出清脆响声的干枯橡果，作为通往下一站的信物。 第三册：河流的低语与桥梁的智慧 走出苔藓迷宫，探险小队（现在加入了迟迟）来到了一条宽阔而湍急的大河边。这条河是森林与回音石谷之间的天然屏障。河水奔腾，水声震耳欲聋，仿佛在诉说着古老的秘密。 河流代表着“变化与阻碍”。他们发现，河岸边有一座古老的树根桥梁，但桥身被洪水冲毁了一半，残余的部分摇摇欲坠。这时，他们遇到了一群忙碌的河狸工程师“健健”一家。健健一家正面临一个巨大的挑战：如何使用有限的资源，在不破坏河岸生态的前提下，重建一座坚固的桥梁。 奇奇的跳跃能力和烁烁的夜间视野，为河狸的勘测工作提供了宝贵的帮助。而迟迟的“慢思考”模式，则帮助他们规避了一些因心急而可能犯下的工程错误。这一册的核心是“合作解决复杂问题”。孩子们学会了不同技能的人如何互补，以及面对宏大挑战时，分解目标、循序渐进的科学方法。最终，在所有伙伴的努力下，一座既坚固又与自然和谐共存的新桥梁建成了，河流的低语似乎也变得温柔起来。 第四册：回音石谷的谜团 跨过河流，他们终于抵达了地图上标记的目的地——回音石谷。这是一个由巨大的、形状奇特的石头组成的开阔地带，石头表面光滑，任何声音在这里都会被放大并反射回来，形成奇特的“回音”。 回音谷是关于“自我认知与真相”的试炼。谷中生活着一群非常警惕的蝙蝠，它们依靠回音来“看”世界。蝙蝠们因为自身的回声系统非常灵敏，所以对外界的细微动静异常敏感，误以为奇奇一行人是来破坏谷地宁静的入侵者。 误会引发了一系列紧张的追逐和躲避。奇奇发现，谷中的回音会扭曲声音，让分辨真相变得困难。烁烁尝试用稳定的光信号与蝙蝠交流，但光线在石头间折射，反而让情况更复杂。他们意识到，真正的“回音”不仅是物理现象，更是内心恐惧的投射。 通过耐心与真诚，他们最终向蝙蝠群展示了地图碎片和橡果信物，解释了他们此行的目的——寻找一个传说中隐藏在谷底的“生命之源”，以帮助今年夏天森林中日益干涸的水塘。蝙蝠群被他们的诚意打动，并告诉他们，真正的宝藏不在于石头本身，而在于石头中央的“寂静之井”。 第五册：寂静之井与成长的馈赠 到达寂静之井，他们发现那里并非想象中的喷涌的生命之泉，而是一口深不见底的、完全没有回音的古井。井口被一个看似无法移动的巨石封住。 这一册是关于“真正的力量与传承”。在尝试了所有蛮力方法都无效后，迟迟突然想起，远古的生物留下这些标记，不是为了考验力量，而是考验“理解”。他们仔细研究巨石的纹理，发现上面刻着一排精妙的凹槽，这些凹槽的形状和大小，与他们之前收集到的所有物品——松鼠的脚印印痕、萤火虫的光斑亮度、蜗牛的黏液轨迹、橡果的形状、以及新桥梁的结构比例——竟然能够完美契合。 这是一场知识和经验的整合。他们不再孤军奋战，而是将各自冒险中获得的智慧和发现，以最精确的方式拼凑起来。当最后一块“拼图”——一道特定的光束——被精准投射到凹槽中时，巨石缓缓移开。 井底涌出的并非水，而是一种充满生机的、温和的雾气，它缓缓上升，滋养了整个回音石谷，并顺着微风扩散向整个森林。奇奇和烁烁明白了，真正的“生命之源”不是一个物质，而是一种可持续的、共享的智慧和友爱。他们带着满足和全新的视角返回家园，知道下一次探险，他们将带着更深刻的理解和更坚实的友谊，去面对森林中每一个未知的角落。这部作品最终教会读者：成长是不断积累经验，并学会在不同个体间建立联系的过程。

评分☆☆☆☆☆

哎，最近带孩子读绘本，发现市面上选择真的好多，但真正能抓住孩子眼球，又能带给他们一些启发性的，其实没那么多。之前买了一套关于动物友谊的，画风是可爱啦，但故事有点空洞，孩子读完就忘了。后来朋友推荐了一套关于小动物的，说是互动性很强，可以引导孩子观察生活。结果拿到手发现，互动其实就是问几个简单的问题，根本没啥深度。最让我受不了的是，有些绘本的色彩太过于鲜艳，看得我眼睛都酸了，孩子读久了也容易烦躁。而且现在有些绘本的文字也太成人化了，根本不是孩子能理解的语言，读给孩子听，其实是给大人看的。我希望绘本能像一个窗口，让孩子透过故事去认识世界，去感受情感，而不是被一些华丽的辞藻和空洞的情节给迷惑。好的绘本，应该能引发孩子的思考，让他们在阅读的过程中，不断地探索和发现。我最近在找一些关于自然科学的绘本，希望能够培养孩子对大自然的兴趣，让他们从小就懂得保护环境的重要性。

评分☆☆☆☆☆

我本身是学美术的，所以对绘本的画风特别挑剔。我觉得好的绘本，画风一定要有特色，能够给人留下深刻的印象。有些绘本的画风，虽然色彩鲜艳，但却缺乏创意，让人感觉千篇一律。还有些绘本的画风，虽然很有创意，但却过于抽象，孩子根本看不懂。我喜欢那种画风简洁明快，但却充满童趣的绘本。比如宫西达亮的绘本，他的画风就特别符合我的审美。他的画风，虽然线条简单，但却能准确地表达出人物的情感。还有一些绘本，会采用不同的绘画技巧，比如水彩、油画、拼贴画等等，这些不同的绘画技巧，能够给孩子带来不同的视觉体验。我觉得好的绘本，不仅要能够讲述一个好的故事，还要能够让孩子在欣赏画面的过程中，培养出对美的感知能力。最近在研究一些外国的绘本，发现他们的绘本在画风上更加大胆和创新，值得我们学习。

评分☆☆☆☆☆

我发现现在很多绘本，都过于强调教育意义，反而忽略了故事的趣味性。我觉得好的绘本，应该首先是一个好的故事，能够吸引孩子，让他们沉浸其中。教育意义，应该是在故事中自然而然地渗透进去，而不是刻意地灌输给孩子。有些绘本，为了强调教育意义，把故事写得像一篇说教文章，让人感觉枯燥乏味。还有些绘本，为了迎合市场，把故事写得过于商业化，缺乏深度和内涵。我觉得好的绘本，应该像一个朋友，能够陪伴孩子成长，能够给孩子带来快乐和启发。我最近在找一些关于冒险的故事，希望能够培养孩子的勇气和自信心。我觉得冒险，不仅是一种挑战，更是一种成长。通过冒险，孩子可以学会克服困难，学会独立思考，学会勇敢面对未知。我希望我的孩子，能够成为一个勇敢、自信、有担当的人。

评分☆☆☆☆☆

其实我买绘本，最看重的不是故事本身，而是它能不能引发我和孩子之间的互动。现在很多家长，都觉得读绘本就是把书读给孩子听，然后就结束了。我觉得这种方式是错误的。好的绘本，应该能够成为我们和孩子之间沟通的桥梁。在阅读的过程中，我们可以和孩子一起讨论故事的情节，一起猜测人物的命运，一起分享彼此的感受。还可以让孩子自己来讲述故事，或者自己来创作故事。通过这种互动的方式，不仅能够提高孩子的语言表达能力，还能够增进我们之间的亲子关系。我记得有一次，我和孩子一起读了一本关于友谊的绘本，读完之后，我们一起讨论了什么是友谊，以及我们应该如何对待朋友。孩子在讨论的过程中，表达了自己的想法，我也分享了自己的经历。通过这次讨论，我和孩子之间的关系更加亲密了。我觉得绘本，不仅仅是一种阅读材料，更是一种亲子教育的工具。

评分☆☆☆☆☆

说真的，我小时候读绘本的体验，跟现在孩子读绘本的体验完全不一样。那时候的绘本，纸张的质感就很好，有一种淡淡的墨香，翻开书页，就能感受到一种怀旧的气息。而且那时候的绘本，故事都特别简单，但却特别打动人心。比如《小蝌蚪找妈妈》，虽然情节很简单，但却能让孩子感受到母爱的伟大。还有《三只小猪》，虽然故事有点吓人，但却能让孩子学会保护自己。现在的绘本，虽然在视觉效果上更好了，但却少了那种朴实无华的味道。很多绘本都追求华丽的画面和复杂的故事情节，反而忽略了最重要的一点，那就是故事的内核。我觉得好的绘本，应该像一颗种子，种在孩子的心里，随着时间的推移，慢慢地生根发芽，最终开出美丽的花朵。我希望我的孩子，能够通过阅读绘本，培养出良好的阅读习惯，并且能够从绘本中汲取知识和力量。最近在考虑要不要给孩子买一套经典绘本，让他在阅读中感受一下过去的童年时光。