具体描述
最细腻的思考，最温暖的笔触，
知名教育学者杨寒给青年学子们的款款叮咛──
我们不是全知全能的，我们不知道未来的确切方向，但我们的生命决不该在原地打转，因为我们至少还能掌握自己的态度，以更宽阔的胸襟来面对这个世界。
本书特色
1. 出版缘起：专家学者指出，台湾教育已经出了问题，学校只教读书和考试，忘了教导孩子们如何做事和做人，也让孩子忘了主动学习和思考，也忘了谦卑。也是因此，目前亲子教育和生命教育成了热烈讨论的议题。在许多大专院校中，也都强调「生命教育」议题。作者杨寒在多年来担任大专院校大一国文老师的同时，有相当大的感触，因此想借由文本引导学生思考自我生命的价值以及方向。他以书信的文体，以学生为对象，学生写了六十封信。
2. 全书从年轻学子的生活为出发点，以循循善诱、浅显的笔调、真诚的口吻，对青少年孩子们天南地北地谈生活。在全书中，作者多以自己的生活现身说法，全书没有说理、摆脱假道学，一句「老师自己可能也不知道我未来的生命价值或意义在哪里？」，立即拉近了与学生们的距离──对年轻人来说，这会是一本轻松入手，又能达到教育意义的生命教育书。
3. 呈现一个打破传统的教师形象。在这本书中，作者以与学生对话的说话口吻，在开启每一个话题时，都会以自己的周边例子来举例，也自我解嘲，自己也是个凡夫俗子，也有一箩筐缺点：也缺乏毅力、也爱吃垃圾食物、爱打电动、看漫画，喜欢用iPhone到处打卡，对读者来说，份外亲切。
身兼诗人、作家，及大学教育者的杨寒老师，把在国文课堂上，与学生一连串的互动经验，及对生活的发想，转化为六十封温馨的书信，邀请你一同进入体悟生命的殿堂。
作者简介
杨寒
A. 作者得奖记录
1.杨寒，本名刘益州。国立东华大学中国语文系硕士，逢甲大学中国文学系博士，创世纪诗社同仁。
2.曾经获优秀青年诗人奖、创世纪五十年诗创作奖、安高诗集整理奖、中县文学奖等奖项。
3.着作：曾以笔名杨寒出版诗集《巫师的乐章》（唐山出版社）、《杨寒短诗选》、《与诗对望》（创世纪诗杂志社出版）、笔名秦君涵出版《巫师的乐章1~5册》（2004~2005，唐山∕上砚出版）、笔名WizardCH出版《大刀歌》（2006，春天出版）等。
4.今年度已出版的作品为《我的心事不容许你参与》（酿出版，2012.1）及小说《不存在的西班牙哲学家Abejundio的爱情语录》（2012.4，宝瓶文化）
5.现任台中教育大学及静宜大学兼任助理教授、侨光科技大学兼任讲师、创世纪诗社同仁。
B.以往的名人背书
杨寒从就读东华大学中文硕士班时开始发表诗作，表现了他异于同年代青年诗人的强烈个人特质：一种兼具热情与冷静的思辩倾向，以及微带忧郁、沉思的内在性思维。透过作品，使他很快就获得诗坛的肯定，曾获优秀青年诗人奖与创世纪五十週年诗创作奖等重要奖项。他的诗，出于抒情，又能跳出抒情之外，探问现象之存有、时间之层次，而总绾于诗的形构之中，表现出一个青年诗人对于生命意义的探问及究诘。
C.折口文字
本名刘益州。逢甲大学中国文学系博士，台中教育大学及静宜大学兼任助理教授、侨光科技大学兼任讲师、创世纪诗社同仁。曾经获优秀青年诗人奖、创世纪五十年诗创作奖等奖项。曾出版多部诗集、散文及各类小说，近作包括《我的心事不容许你参与》、《不存在的西班牙哲学家ABEJUNDIO的爱情语录》等等。
著者信息
图书目录
关于生命
给学生的第一封信：生命意义的追寻
给学生的第二封信：你的每一次游历都可能是一场壮游
给学生的第三封信：做自己的偶像
给学生的第四封信：宠物带给我们的生命教育
给学生的第五封信：每一次「选择」累积了我们的生命
给学生的第六封信：看见雨后的水蛭
给学生的第七封信：坦然面对误会
给学生的第八封信：前往目标的生命旅程
给学生的第九封信：你的「个人年表」
给学生的第十封信：面对自己的阴影
给学生的第十一封信：坚持目标或放弃目标
给学生的第十二封信：与世界相遇
给学生的第十三封信：与在世界中的年长者相识
给学生的第十四封信：面对当下的困境
关于生活态度
给学生的第十五封信：重新认识你的家人
给学生的第十六封信：可不可以穿拖鞋上课？
给学生的第十七封信：清明节的怀想先祖
给学生的第十八封信：讨论一下「持之以恆、半途而废」
给学生的第十九封信：你的「饮食」是怎样的呢？
给学生的第二十封信：你会带什么东西去上课呢？
给学生的第二十一封信：谈谈「速食与慢食」
给学生的第二十二封信：爱护自己身体的习惯
给学生的第二十三封信：白发象征了什么？
给学生的第二十四封信：我们的「家族记忆」
给学生的第二十五封信：注视自己的外表
给学生的第二十六封信：母亲的「母亲节」
给学生的第二十七封信：希望只有好习惯陪伴你们一起成长
关于面对自己
给学生的第二十八封信：关于「抱怨」这件事
给学生的第二十九封信：请大胆走出教室！
给学生的第三十封信：培养自己的兴趣
给学生的第三十一封信：未来的报酬
给学生的第三十二封信：文凭之外，你还要什么？
给学生的第三十三封信：发现自己的优点
给学生的第三十四封信：老师想知道你的优点
给学生的第三十五封信：发现自己的缺点
给学生的第三十六封信：什么是勇气呢？
给学生的第三十七封信：做坦率的自己！
给学生的第三十八封信：给自己的约定
给学生的第三十九封信：玩电脑游戏这件事
给学生的第四十封信：坦率之外的「防人之心」
关于情感经营
给学生们的第四十一封信：我们无法确定爱情的明天是什么样子
给学生的第四十二封信：爱情也需要停损
给学生的第四十三封信：我认为的「友直、友谅、友多闻」
给学生的第四十四封信：「团结」是很好的名词
给学生的第四十五封信：态度可以让我们遇到贵人
给学生的第四十六封信：友情的经营
给学生的第四十七封信：为什么要关怀别人？
给学生的第四十八封信：重视自己和尊重别人
给学生的四十九封信：站在对方的立场想
关于学习
给学生的第五十封信：在教室的现场缺席
给学生的第五十一封信：关于「程门立雪」的故事
给学生的第五十二封信：国文课为何「古典」？
给学生的第五十三封信：和你讨论「阅读」这件事
给学生的第五十四封信：为什么要「书写」？
给学生的第五十五封信：阅读是认识世界的一个管道
给学生的第五十六封信：所有的人都觉得「学习」很重要
给学生的第五十七封信：来这个世界观光
给学生的第五十八封信：迷路的额外风景
给学生的第五十九封信：用负责的态度道歉
给学生的第六十封信：书写是让世界认识自己的方式
图书序言
图书试读
用户评价
我最近有幸读到《教室外的国文课：给学生的六十封信》，这本书的出现，让我对“国文课”这个概念有了全新的认识。我一直觉得，我们在学校里学的国文，过于注重技巧和应试，而忽略了文字本身所蕴含的情感和力量。而这本书，就像一位睿智的长者，用最温暖、最贴近心灵的方式，引领我们走进一个全新的国文世界。作者的文字，有一种魔力，能够轻易地触动人心。他不是在讲授枯燥的知识，而是在分享他对生活、对情感、对文学的独特见解。我特别欣赏作者在解读经典作品时，那种不拘泥于传统，而是从更广阔的视角出发的解读方式。他会将文学作品与我们当下的生活经验联系起来，让我们感受到文学并非遥不可及，而是与我们的生活息息相关。书中的很多观点，都让我茅塞顿开，仿佛一直以来困扰我的某个问题，在作者的引导下，突然有了清晰的答案。我非常喜欢作者那种“以人为本”的教育理念，他关注的不仅仅是学生对知识的掌握，更是他们情感的成长，思想的成熟。他鼓励我们去感受，去体验，去思考，去表达。这种引导方式，让我感觉自己不仅仅是在阅读一本书，更像是在与一位人生导师进行着一场深刻的对话。这本书不仅仅是给学生看的，对于像我这样已经走出校园多年的成年人来说，同样具有巨大的启发意义。它提醒我，在忙碌的生活中，不要忘记停下脚步，去品味文字的芬芳，去感受生活的美好。
评分《教室外的国文课：给学生的六十封信》这本书，对我而言，简直是一场意外的收获。我一直觉得，我们在学校里接受的国文教育，更多的是一种“应试教育”，虽然掌握了一些知识，但总觉得少了点什么，少了点人文关怀，少了点对文字本身的热爱。而这本书，恰恰弥补了这一点。作者用一种极其亲切、温暖的笔触，向我们展现了国文的另一面——它是情感的载体，是思想的火花，是连接我们与历史、与文化的重要桥梁。书中每一封信的叙述方式，都让我感觉像是与一位长辈在进行一次深入的交谈。他不会用高高在上的姿态来教导你，而是用分享、启发、提问的方式，引导你去思考，去探索。我非常喜欢作者在阐述某些文学观点时，所使用的那些台湾本地的例子，以及对当下社会现象的观察。这种“在地化”的解读，让那些原本可能显得疏远的文学，一下子变得亲切起来，仿佛就在我们身边发生一样。读这本书，我常常会想起自己年少时，那些对文学充满憧憬，却又不知如何下手的日子。这本书就像为我打开了一扇窗，让我看到了文学的广阔天地，以及它在生活中的无限可能。我尤其欣赏作者那种“寓教于乐”的教学理念，他能够将那些看似枯燥的文学知识，用一种生动有趣的方式呈现出来，让我们在不知不觉中，就爱上了国文。这本书不仅仅是送给学生的礼物，对于我这样的成年读者来说，它同样具有深刻的意义。它提醒我，在忙碌的生活之余，不要忘记静下心来，去感受文字的力量，去滋养自己的心灵。
评分我最近读完《教室外的国文课：给学生的六十封信》，真是感慨万千。这本书，彻底颠覆了我对“国文课”的刻板印象。一直以来，我觉得国文课就是死记硬背、应付考试，远离生活，枯燥乏味。但这本书，就像一股清风，吹散了我所有的顾虑，让我重新发现了国文的魅力。作者的语言非常亲切，一点也没有高高在上的说教感。他就像一位好朋友，用最真挚的情感，分享他对文学的理解，以及文学如何融入生活。我特别喜欢作者在解读一些经典文学作品的时候，那种不拘泥于课本，而是从更生活化的角度去切入。他会结合台湾的社会现象，或者一些当下年轻人关心的话题，来阐释作品的内涵。这种“在地化”的解读，让那些原本在我们看来遥不可及的文学，一下子变得鲜活起来，仿佛就在我们身边发生一样。书中的每一封信，都像一颗颗饱满的珍珠，闪耀着智慧的光芒。作者在谈论青春期的迷茫、成长的烦恼、人生的选择时，所流露出的真诚和坦率，深深地打动了我。他用自己的亲身经历，告诉我们如何从文学中汲取力量，如何用文字来表达自己的情感，如何在生活中找到属于自己的那份诗意。我非常欣赏作者那种“润物细无声”的引导方式。他不会直接给你答案，而是通过提问，通过分享故事，来引导你去思考，去探索。这种互动式的阅读体验，让我感觉自己不仅仅是在阅读一本书，更像是在与一位人生导师进行着一场深刻的对话。这本书，不仅仅是给学生的礼物，对于我这样的成年读者来说，同样具有深刻的意义。它提醒我，在忙碌的生活之余，不要忘记静下心来，去品味文字的芬芳，去感受生活的美好。
评分说实话，我拿到《教室外的国文课：给学生的六十封信》这本书的时候，并没有抱太大的期望。毕竟，“国文课”这三个字，总让我联想到那些枯燥的课本和乏味的考试。然而，这本书却完全超出了我的预期，它带给我的是一场前所未有的阅读盛宴。这本书最吸引我的地方，在于它打破了传统国文教学的模式，用一种非常接地气的方式，将文学与生活巧妙地融合在一起。作者就像一位引路人，用最平实的语言，带领我们重新审视那些曾经被我们忽视的文字魅力。我特别欣赏作者在解读经典作品时，那种不落俗套的角度。他不会停留在字面意思的解释，而是会深入挖掘作品背后的时代背景、作者的情感，以及这些作品对我们当下生活的启示。这种解读方式，让那些原本只存在于书本中的文字，变得鲜活起来，充满了生命力。书中很多信件的内容，都让我产生了强烈的共鸣。作者常常会分享自己的人生感悟，他如何通过阅读来认识自己，如何从文学中汲取力量，应对生活的挑战。这些真诚的分享，就像一面镜子，照出了我内心的许多困惑和挣扎，同时也给予了我前进的勇气和方向。我尤其喜欢作者在处理一些比较抽象的文学概念时，所使用的那些生动形象的比喻。他能够将复杂的理论，用最简单易懂的方式解释清楚，让我们在轻松愉快的阅读过程中，不知不觉地掌握知识。这本书不仅仅是一本关于国文的书，更是一本关于人生、关于成长的书。它让我重新找回了对阅读的热爱，也让我看到了文学在日常生活中的无限价值。
评分这本《教室外的国文课：给学生的六十封信》真是太触动我了。作为一名在台湾土生土长的读者，我从小就接触国文教育，那些课本里的文字，虽然曾经努力去理解，但总觉得隔着一层纱。这本书就像一股清流，把那些原本遥不可及的文学概念，用一种无比贴近生活、充满人情味的方式呈现在我们面前。读这本书，我常常会想起自己中学时期，那个对未来感到迷茫，却又充满好奇心的少年。书中的每一封信，都像是一位经验丰富的长辈，或者是一位志同道合的朋友，在耳边轻轻诉说着那些关于文学、关于生活、关于成长的故事。它没有那些枯燥的理论，没有生硬的分析，而是用最真挚的情感，引导我们去感受文字的力量，去体会那些隐藏在日常中的诗意。我尤其喜欢作者在谈论一些经典作品时，那种不拘泥于课本解读的方式，而是从更广阔的视角，将作品与我们当下的生活经验联系起来。比如说，当讨论到某位诗人的作品时，作者会结合时事，或者分享自己生活中的某个片段，让原本“高高在上”的文学，瞬间变得鲜活起来，仿佛就在我们身边发生一样。这种“去魅化”的文学解读，让我重新找回了对国文的热情，不再视之为一种考试科目，而是一种滋养心灵、丰富人生的方式。这本书不仅仅是给学生看的，我觉得对于很多已经离开校园多年的成年人来说，它同样具有深刻的意义。它能唤醒我们内心深处对文学的渴望，提醒我们不要因为生活的忙碌而忽略了那些真正重要的东西。看着那些曾经在课本里擦肩而过的名字，如今在作者的笔下焕发出新的生命力，我真的非常感动。这本书就像一本温暖的陪伴，在每一个需要思考、需要慰藉的时刻，都能给予我们力量。
评分《教室外的国文课：给学生的六十封信》这本书，带给我的不仅仅是一次阅读体验，更是一场心灵的洗礼。我一直觉得，我们在学校里学的国文，总是在“死记硬背”和“套用模板”中循环，并没有真正理解文字背后的灵魂。而这本书，就像一位和蔼可亲的长辈，用最平实、最真挚的语言，为我们揭开了国文的神秘面纱。作者的写作风格，非常独特。他没有用那些华丽的辞藻，也没有用生硬的理论，而是用最生活化的语言，分享他对文学的理解和感悟。我特别欣赏作者在谈论一些经典文学作品时，那种抽丝剥茧的分析方式。他不会给你一个现成的答案，而是会引导你去思考，去探索，去体会作者当时的心境，以及文字背后所蕴含的情感。这种互动式的阅读体验，让我感觉自己仿佛置身于一个温馨的课堂，与作者进行着一场平等的对话。书中很多信件的内容，都让我产生了强烈的共鸣。作者在谈论成长、谈论梦想、谈论人生的时候，所流露出的真挚情感，深深地打动了我。他用自己的亲身经历，告诉我们如何从文学中获得力量，如何用文字来表达自己的情感，如何在这个复杂的世界里找到自己的位置。我非常喜欢作者那种“以人为本”的教育理念，他关注的不仅仅是学生对知识的掌握，更是他们情感的成长，思想的成熟。他鼓励我们去感受，去体验，去思考，去表达。这种引导方式，让我感觉自己不仅仅是在阅读一本书，更像是在与一位人生导师进行着一场深刻的对话。
评分我最近读了《教室外的国文课：给学生的六十封信》，简直是一场意想不到的阅读惊喜。说实话，我之前对“国文课”三个字，总会有些条件反射式的排斥，总觉得那是应付考试的负担，是背不完的生字和晦涩难懂的古文。但是这本书，彻底颠覆了我对国文的认知。它就像一位睿智的长者，用最平易近人的语言，带领我们走进一个全然不同的国文世界。书中的每一封信，都仿佛是作者专门为我们量身定做的，没有一点说教的意味，只有满满的启发和引导。我特别欣赏作者那种“润物细无声”的写作风格，他不会直接告诉你“你应该这样想”，而是通过分享故事、提出问题，让我们自己去思考，去发现。比如，在探讨某个文学流派的时候，作者不会搬出那些学术性的术语，而是会从一个有趣的现象出发，引申出文学的魅力。这种方式，让我感觉自己不是在被动接受知识，而是在主动参与一场思维的探索。书中的很多例子，都非常贴近台湾的生活，让我读起来倍感亲切。作者会引用一些我们耳熟能详的流行语，或者结合一些社会热点事件，来解读经典的文学作品。这种跨越时空的对话，让那些曾经遥远的文学，变得触手可及，充满了生命力。我常常会一边读，一边在脑海里勾勒出作者描述的场景，仿佛自己就置身其中，与作者一同感受文字的力量。这本书让我重新认识了国文，不再仅仅是语言文字，更是思想、是情感、是文化。它就像一扇窗，打开了我认识世界的新视角，让我看到了文字背后隐藏的无限可能。
评分《教室外的国文课：给学生的六十封信》这本书，绝对是我近期读到的最令人惊喜的一本书。我一直觉得，我们在学校里学的国文，很多时候只是为了应付考试，并没有真正体会到文字的魅力，也没有学到如何将文学运用到生活中。而这本书，就像一股清泉，滋润了我对国文的干涸心田。作者用一种极其贴近生活的方式，将那些原本显得高深的文学概念，变得生动有趣。他就像一位老朋友，用温和的语气，和我分享他对文学的理解和感悟。我特别欣赏作者在解读经典作品时，那种不落俗套的角度。他不会简单地复述课本上的知识，而是会结合当下的社会现象，以及自己的人生经历，来阐释作品的内涵。这种解读方式，让那些原本只能在书本里看到的文字，一下子变得鲜活起来，充满了生命力。书中很多信件的内容，都让我产生了强烈的共鸣。作者在谈论青春期的迷茫，谈论成长的烦恼，谈论如何与人相处的时候，所流露出的真挚情感，深深地打动了我。他用自己的亲身经历，告诉我们如何从文学中汲取力量，如何用文字来表达自己的情感，如何在生活中找到属于自己的那份诗意。我非常喜欢作者那种“润物细无声”的引导方式。他不会直接给你答案，而是通过提问，通过分享故事，来引导你去思考，去探索。这种互动式的阅读体验，让我感觉自己仿佛置身于一个温馨的课堂，与作者进行着一场平等的对话。这本书不仅仅是关于国文，更是关于如何更好地理解生活，如何更有深度地去感受世界。
评分翻开《教室外的国文课：给学生的六十封信》，我立刻被书中的文字所吸引。它不同于我以往阅读过的任何一本国文教材，没有那些冷冰冰的理论，也没有那些枯燥乏味的论述，而是充满了人情味和生活气息。作者就像一位经验丰富的向导，带领我们在文学的世界里漫步，去发现那些被我们忽略的美好。我尤其喜欢作者在处理一些经典作品时，所展现出的独特视角。他不会拘泥于课本上的解读，而是会结合当下的时代背景，以及自己的人生感悟，来阐释作品的内涵。这种解读方式，让我感觉自己不再是被动地接受信息，而是主动地参与到一场思想的碰撞中。书中很多段落，都让我产生了强烈的共鸣。作者在谈论成长、谈论梦想、谈论人生的时候，所流露出的真挚情感，深深地打动了我。他用自己的亲身经历，告诉我们如何从文学中获得力量，如何用文字来表达自己的情感，如何在这个复杂的世界里找到自己的位置。我非常欣赏作者那种“润物细无声”的引导方式。他不会直接给你答案，而是通过提问，通过分享故事，来引导你去思考，去探索。这种互动式的阅读体验，让我感觉自己仿佛置身于一个温馨的课堂，与作者进行着一场平等的对话。这本书不仅仅是关于国文，更是关于如何更好地理解生活，如何更有深度地去感受世界。它就像一位良师益友，在你迷茫的时候，给予你指引；在你失落的时候，给予你慰藉。
评分《教室外的国文课：给学生的六十封信》这本书，对我来说，绝对是一次心灵的洗礼。我一直觉得，我们在学校里学的国文，总是隔靴搔痒，很多时候是为了应付考试而学习，并没有真正体会到文学的精髓。而这本书，就像一位慈爱的老师，用最温和、最有温度的方式，把我们带到了国文的真正殿堂。读这本书，我常常会想起自己年少时的困惑和迷茫，那时候，我常常在想，学这么多文学有什么用？那些古人的话，跟我们现在的生活有什么关系？但是，这本书给了我一个全新的答案。作者在每一封信里，都用非常生活化的语言，来解读那些看似高深的文学概念。他不会把你当成一个什么都不懂的学生，而是把你当成一个可以平等交流的朋友，和你分享他对文学的理解和感悟。我尤其喜欢作者在谈论一些经典小说或者诗歌的时候，那种抽丝剥茧的分析方式。他不会给你标准答案，而是会引导你去思考，去揣摩，去体会作者当时的心境，以及文字背后所蕴含的情感。这种互动式的阅读体验，让我感觉自己也参与到了文学的创作过程中，而不是被动地接受。书中的很多故事，都深深地打动了我。作者会分享自己的人生经历，他如何从文学中获得力量，如何用文学来理解生活。这些真挚的情感，让我觉得非常真实，也让我看到了文学的巨大价值。这本书不仅仅是关于国文，更是关于如何更好地生活，如何更有深度地去感受这个世界。它就像一位老朋友，在你感到孤独无助的时候，给予你最温暖的鼓励和支持。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有