誰是100分男孩？：父子單車環島記 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原來考捲上的100分  不是生活裏的100分
走！我們找答案去

　　周詩軒功課好得人人羨慕，每科幾乎都滿分，可是他趾高氣昂的錶現很讓人不舒服。軒爸擔心兒子的傲慢會影響日後的人際關係，因此設計齣一趟單車環島行。他們經過瞭許許多多的景點，小軒充分發揮他在學校所學的知識，也看到自己在現實社會理應對進退的不足。這趟父子同行讓他找迴幼時柔軟的心，也懂得用不同角度看世界……

　　小軒的成績好到他覺得隻要科科滿分，就不必分擔傢裏或學校所有的勞動；隻要科科滿分，就有理由要求大傢配閤他；甚至可以使喚媽媽。軒爸鑒於好成績反而使小軒喪失體貼的心，於是說服寵愛小軒的軒媽，讓小軒和他來一趟「扭轉心靈」之旅。

　　暑假期間，父子倆騎單車，從新竹齣發。小軒把所有行李都交給爸爸，連水也懶得帶，就吹著口哨嚮前去。在一個找不到7-11的地方，他初次嘗到喝水是必須付齣代價的。晚上他要求住豪華民宿，還在廟會前跟賣鳳梨冰的店傢說齣不禮貌的話。他一路一直耽誤行程，一直賣弄他在課本上學到的知識，連嚮媽祖娘娘擲筊時都依近隻要100分100分100分。那晚，夜宿鎮瀾宮香客大樓，小軒很不服氣，發簡訊跟軒媽告狀，軒媽夜裏趕到，與軒爸一番徹夜對談後，也覺得小軒的觀念確實需要調整，於是答應讓父子繼續上路。

　　爸爸以錢包搞丟為由，往下的行程要用「剋難」的方式進行。他們沒錢住旅館，便藉住學校，雨天在走廊搭帳棚。到瞭颱南郊區，因為下大雨又車輪爆胎，他們隻好蹲踞路邊，共撐一件雨衣等待救援。一位開車經過的陳小姐，好心載他們到室內，並請他們吃「棺材闆」和「清蒸肉圓」。小軒第一次有瞭感謝的心。

　　他們在一傢小吃店找到一個打工籌旅費的機會。小吃店老闆是位老婆婆，她的兒子、媳婦和孫子在八八水災中喪生，她獨力撫養孫女盼盼。這段期間，小軒看到盼盼的懂事、能乾，相較之下，他自己除瞭功課好，實在太幼稚瞭。他教盼盼寫作業，盼盼教他摺衣服、煮米粉湯、炒鱔魚、洗碗盤……在這裏，小軒學會瞭分享。

　　他們籌到足夠的錢，又繼續上路，並相約日後再見。

　　繞過颱灣南端，從鵝鑾鼻到旭海之後，遇到突如其來的夏日暴風雨，軒爸摔下橋，手部骨摺，陷入昏迷。小軒惶恐不已，獨力求援。原住民朋友阿海哥哥，將他們接到颱東原住民部落臨時成立的救災中心。在中心裏，父子倆受到義工們妥善的照料，小軒看到「災民」間的互助，自己也毅然發揮「長纔」，為小災民指導功課、說故事和帶領玩耍等。在這裏，他找到瞭同理心。

　　道路搶通後，阿海哥哥帶著他們到美麗的旭海大草原，小軒看到美麗的大自然，對待萬物慈悲的心也油然興起。

　　軒媽在阿海哥哥的民宿裏等他們。小軒看到軒媽，興奮的投進媽媽懷抱。經過這一趟旅程，他更知道媽媽的愛是多麼值得珍惜。

　　迴到颱北後，小軒和同學們碰麵，會主導煮米粉湯給大傢吃，會跟大傢介紹盼盼……他開始做他許多「第一次」的事……

本書特色

　　★文辭優美、插圖細膩、故事生動
　　★詳述颱灣地理知識、人文風情、新聞事件
　　★深具品格教育意義

作者簡介

陳三義（小三子）

　　國立颱灣大學圖書資訊學研究所畢業。
　　國傢高等考試「圖書資訊管理」類科及格。

　　能將文字化為一篇篇動人而好看的故事，是最喜樂的。
　　因為，那正是一份無以言諭的美好與芬芳。
　　於部落格上快樂的創作與寫字~歡迎隨時前來，歡心分享。

　　＊小三子的寫字樓~讓文字化身為一篇篇故事……＊tw.myblog.yahoo.com/clcsy-blog/

繪者簡介

嚴凱信

　　一個愛玩、愛吃、更愛旅行，想到哪玩到哪的阿伯畫傢。

　　畫過很多很多的插圖與圖畫書，騎腳踏車走過很多很多好玩的地方。阿伯說：「人除瞭活到老、學到老也要玩到老！」

誰是100分男孩？：父子單車環島記 一趟旅途，一場心靈的洗禮，一次父子關係的重塑。 在快節奏的現代生活中，父子關係往往在不知不覺中被疏遠。我們用物質的堆砌來錶達關愛，卻忽略瞭最真摯的情感交流。然而，在《誰是100分男孩？：父子單車環島記》中，作者以一種近乎樸素卻又充滿力量的方式，記錄瞭一場跨越颱灣島的單車環島之旅。這不僅僅是一次身體上的挑戰，更是一次父子間精神層麵的深度對話與和解。 本書的核心，圍繞著一位父親與他正值青春期的兒子，展開瞭一場為期數周的環島冒險。兒子正處於對世界充滿好奇、渴望獨立，卻又時常與父親産生代溝的敏感時期。父親則背負著“完美教育”的期望，希望通過這次共同的經曆，讓兒子理解責任、學會堅韌，也期望藉此機會，重新走入兒子的內心世界。 挑戰的起點：逃離舒適區 故事的開端，是一次看似衝動的決定——用最原始、最依賴彼此的方式——自行車，丈量寶島的海岸綫。他們沒有選擇便捷的交通工具，而是選擇瞭最能考驗毅力和協作的自行車。這不僅僅是體育挑戰，更是對現代親子關係的一次“斷捨離”。他們卸下瞭日常的盔甲——手機的乾擾、學校的壓力、傢庭瑣事的嘮叨，隻剩下彼此和眼前的路。 作者細膩地描繪瞭齣發時的忐忑與興奮。父親既是領航員，又是後勤保障者，他深知這次旅途的真正意義不在於完成距離，而在於過程中的每一次互動、每一次爭執與和解。而對於兒子而言，起初的參與更多是齣於對父親要求的被動服從，帶著青春期的不耐煩與對“被監督”的反感。 路途上的風景與心境的碰撞 單車環島的魅力在於它的不可預測性。天氣是最大的變數，突如其來的暴雨、炙烤的烈日，都成為瞭他們必須共同麵對的“敵人”。在那些需要閤力推車上坡的時刻，在需要在簡陋的路邊攤分享一碗熱騰騰的麵條時，語言的隔閡開始消融。 書中詳盡地記錄瞭他們沿途經過的颱灣風光，從北部的都市喧囂，到東部的壯闊太平洋，再到南部的熱帶風情。但這些風景，更多是作為父子間對話的背景闆。 父親的視角是成熟而帶著反思的。他迴憶起自己年輕時的迷茫，理解兒子青春期特有的叛逆與敏感。他不再以說教者的姿態齣現，而是努力成為一個傾聽者。他觀察兒子在麵對睏難時的反應：是抱怨、是退縮，還是迸發齣驚人的韌性？ 而兒子的視角則是新鮮而充滿衝擊的。他第一次真正體會到，父親的嘮叨並非無理取鬧，而是經驗的結晶。在一次爆胎的危機中，他目睹瞭父親沉著冷靜的維修過程，那一刻，父親不再是那個隻會要求他考高分的“標準答案提供者”，而是一個真正的“英雄”。在並肩騎行中，他們分享瞭彼此不敢輕易言說的秘密——兒子關於未來的迷茫，父親關於職業瓶頸的焦慮。 “100分”的真正含義 書名中的“100分男孩”，是貫穿全書的一個隱喻。在學校教育中，100分代錶著完美和成功；但在這次旅程中，這個概念被徹底顛覆和重塑。 父親意識到，他過去對兒子的要求，或許過於功利和狹隘。真正的“100分”，不是捲麵上的分數，而是麵對人生挑戰時的完整性、是正直的品格、是願意為目標付齣汗水的能力，以及最重要的人格獨立。 當他們終於抵達終點，精疲力盡卻又精神飽滿時，他們之間達成瞭某種心照不宣的默契。這次旅程沒有留下驚天動地的壯舉，但卻在彼此心中刻下瞭深刻的印記。兒子學會瞭欣賞父親的隱忍與付齣；父親則放下瞭對“完美繼承人”的執念，學會瞭信任並尊重兒子的選擇。 深入的細節描摹 作者對於細節的捕捉令人贊嘆：帳篷裏蚊蟲的滋擾、清晨海邊濕冷空氣的味道、夜晚星空下的深度交談，甚至是兒子因為疲勞而低頭假寐時，父親小心翼翼為他披上外套的動作。這些微小而真實的瞬間，構成瞭父子情感最堅實的基石。 《誰是100分男孩？：父子單車環島記》與其說是一本旅行手記，不如說是一部關於成長的哲學思考。它探討瞭愛與期望的邊界，以及如何在傢庭關係中實現真正的“放手”與“陪伴”。它嚮所有麵臨親子溝通難題的傢庭發齣瞭邀請：放下電子設備，走齣去，用最簡單的方式，重新認識你身邊那個既熟悉又陌生的“他”。讀完此書，你會發現，那份期待已久的“滿分答案”，早已在共同流淌的汗水與風中找到瞭。 這本書無疑會引起每一個關心傢庭教育、關注父子關係的讀者的強烈共鳴，是一份獻給所有在愛與期望中摸索前行的父母和子女的溫暖指南。

第一章  你真的是模範生嗎？孩子？
第二章  5時10分：故事，即將開始
第三章  齣發！追風去！
第四章  這，不過是個「開始」
第五章  媽祖娘娘前的許願
第六章  旅程  開始轉彎
第七章  周老大，我恨你啦！
第八章  第六天，開始籌錢賺旅費
第九章  盼盼……
第十章  離彆，這門功課
第十一章 前進旭海，風雨來襲
第十二章  惡夜精靈
第十三章  我是……災民？
第十四章  日齣……
第十五章  逆光奔馳

係列緣起

　　有一次，看到一群孩子放學瞭，在路邊嬉鬧，有個小孩拆開一盒糖果，包裝紙順手往地上扔，另一個孩子說：「你亂丟紙屑。」這孩子迴答：「有什麼關係，反正每天都有人掃馬路，太乾淨瞭，清潔隊員就沒工作瞭。」其他孩子哄笑起來，大傢搶著分糖吃，再沒人去管那片包裝紙。

　　可是那片紙屑一直留在我心裏，像胚布上一點不經意沾染的墨，不礙事，卻一個不留神就非要看到。我知道我拿不掉那個異樣的點，但是，多麼希望這種不經意的沾染可以少一點，單純的布麵可以更完整的留給真正要下筆的彩繪。

　　「關心傢人」、「尊重他人」、「愛護社區」、「珍惜資源」、「體貼生命」……這樣的論調經常被提起，可是，怎麼付齣行動呢？如果「關愛」隻是一道測驗題，知道作答就好，和行動不必相應的話，那將是一件多麼嚴重的事！到底要有什麼準備，纔能讓人「理解」關愛的重要，又要「怎麼付齣」關愛呢？我首先想到的是，對需要被關愛的對象得先有認識，不是認識標準答案喔，而是讓孩子（甚或每個人）都意識到：其實我們並不是在傢庭生活、學校生活之後纔進入社會生活，而是一齣生就投入這個共生共榮的大鎔爐。生病瞭，找醫生；迷路瞭，問警察；冰箱空瞭，上市場；筆記本用完瞭，到文具店；電話不通，找電信局；寄信到郵局；買菜到市場；貓狗生病找獸醫；要種植找土地；要救援找消防隊；要分享找朋友；要溫暖找傢人……我們和社會上的每件事、每個人都有直接或間接的關係。有瞭這層息息相關的認同，纔能以自己的立場去思索行動方式。這樣，要「愛屋及烏」的付齣關愛，是不是會容易些呢？

　　基於這些理由，「陽光少年遊」這個係列的構想於是成形。在這裏，不是要為大人物作傳，而是為小人物寫精神，為尋常工作找價值。希望透過作者的筆，傳達齣不同崗位上的人樂天安命、認真積極的生活智慧；透過小說的形式，提供孩子一些思考的依據；更希望初探社會的孩子能因此對週遭的人事物多一分愛惜與尊重。

　　說「生活教育」或「生命教育」都太沉重，如同聽人「說教」令人不舒服；不過，聽人「說故事」卻令人開心。從故事當中發現原來有許多彆人的事情可以反射在自己身上，有許多彆人採用的方法可以藉取，有許多彆人的觀念值得參考，有許多彆人的是非成敗可以拿來反思檢討，要比讓人傢直指鼻子說：你就是這樣那樣，所以纔這樣那樣……好多瞭。

　　價值觀的養成需要靠外在的示範、經驗纍積和獨立的探索判斷，為瞭避免一廂情願的置入性給予，所以除瞭文本之外，這個係列還增設瞭仿「眉批」欄，用來做提問或註解，並供路人甲乙丙發錶看法，當然，所有的空白處就留待讀者填補瞭。章末或文末的「達人筆記」是知識的整理，協助孩子有係統的、輕鬆的瞭解一個概念或技能，希望全書能達到知性、感性盡收的目的。

　　期待「陽光少年遊」像一串鑰匙，可打開不同領域的思索空間，讓孩子們願意進來駐足留連，並採擷能夠滋養自己生活的養分。

導讀

孩子的心理諮商師
──社團法人颱北市親職教育協會　曾傢炎

　　從事二十幾年的親職教育，常常會聽到許多人批評現在的孩子愈來愈不像話，目無尊長、態度傲慢、不懂謙卑、不知珍惜等──就如這本父子單車環島記的100分男孩。

　　今天許多父母對「子女管教態度」和「個人健康管理態度」的無知程度十分雷同。年輕時總是為瞭賺錢失去健康，年老時又要花錢去把健康買迴來。同樣的，孩子的各種偏差行為，如同書中的小軒「驕傲自大、欠缺同情心、說話不管彆人的感受」也是因為軒媽「麵麵俱到」的包容、關愛，和軒爸習慣以「奬勵」來換取孩子考100分造成的。當小軒錶現齣讓軒爸擔憂、不滿的各種脫序行為時，軒媽總會跳齣來說：「唉！軒軒還小嘛！」「小孩有口無心，說說笑而已！」「小小軒已經夠乖、夠優秀瞭！」，直到軒爸看到小軒對待同學的態度，纔覺得不設法導正，恐怕為時將晚。父子單車環島旅行中，小軒遇到睏難，執意要媽媽他帶迴傢，不順他的意時，竟粗魯的把手機甩到媽媽身上，還迴敬一句：「甩壞就壞吧！反正，舊的不去，新的不來」，軒媽也纔驚覺事態嚴重，開始願意配閤軒爸改變孩子。

　　其實，孩子的驕傲蠻橫、不可一世的態度，仍算是良性的偏差行為，即使父母不管，將來仍會有人代管，因為社會上多得是逮著機會就想修理一下「驕傲者」的人。小軒嫌洗碗打工時薪一百元太少時，盼盼的一句「你以為錢那麼好賺嗎？」軒爸建議從薪水裏扣除打破的碗盤錢時，小軒用力踢軒爸一腳，並說「一小時纔一百元，再扣就沒錢啦！」盼盼一句「不然，你以為不用負責嗎？」讓軒軒無言以對……社會上如盼盼者多不勝數，孩子最終都會得到教訓。

　　成長環境對一個人的性格有絕對的影響力。以打罵、命令、威脅、教訓、責備、嘲笑、揭穿、同情、質詢、欺騙的方式管教孩子，孩子的自我評價勢必低落，並可能對周遭懷有敵意，因而衍生齣校園霸淩或嚴重破壞事件等。但是小軒在充滿愛的環境中長大，縱使有些錶現不恰當，還是不失赤子心。他抱怨蹲在路邊洗碗很沒麵子；抱怨每天搭帳棚、睡學校、吃三明治很委屈。在地圖上苦搜不到迴傢的路時，大喊：「周老大，我恨你！」，卻在軒爸連車帶人掉下大雨中的橋基時，急得大叫「周老大，我說恨你不是真的！你不要當真，不要丟下我！」當阿海帶領大傢一起去清理水災後的現場時，軒軒一句「周老大，我們也去幫忙好嗎？」又隨即改口說「不行，周老大現在是傷兵，我去就好瞭。」親密的父子情感流露無遺。

　　看完此書，我一直覺得作者陳三義筆下的軒爸真不愧是「孩子的心理諮商師」他一路上不厭其煩的「以身作則」開導孩子，讓孩子體會生活的甘苦、人的基本品德，及獨立自主的生活態度。在旅途中還讓軒軒遇到貴人如陳小姐、盼盼祖孫、西瓜農及阿海兄，讓軒軒學到瞭深刻的感恩和體貼。

　　如果您的孩子像小軒那樣自命不凡、錶現高傲，這本書的教育非常值得您參考；如果您就像小軒一樣每科都100分，卻得不到好人緣，這本書或許可以告訴你原因，讓你思考該怎麼改變自己；如果你的周遭有個像小軒這樣的孩子，這本書或許可以讓你知道100分的人也可能有弱點，也或許你願意像盼盼一樣，給他機會認清自己。　　

　　有個校長曾經語重心長的對一位年輕老師說：考100分的學生你要對他好，因為他將來可能是科學傢；考80分的學生你要對他好，因為將來他可能是你的同事；考試不及格的學生你要對他好，因為將來他可能會捐款給學校；考試作弊的學生你也要對他好，因為將來他可能是個政治人物；中途退學的同學，你也要對他好，因為他將來可能會是比爾蓋茨或賈伯斯。是的，我們應該相信愛的存在，對每個人都盡可能的好，因為愛會把一切的不可能變成可能。

　　《誰是100分男孩？──父子單車環島記》，在作者陳三義先生的筆下，有許多令人感動的故事和畫麵，非常值得父母和孩子參考，我很樂意為這本書寫導讀。　

作者序

寫作緣起

　　學校裏，有個真實故事是這樣的──

　　風災過後，土地韆瘡百孔，許多人的傢沒瞭、學校沒瞭、賴以維生的田園沒瞭……一位小小「資優生」在週記中非常「理所當然」的寫道：「為什麼他們要一直住在那裏？常有水災、不好的地方就要趕快搬傢啊！」

　　老師相當訝異功課錶現一嚮優異、總是名列前茅的男孩，在看待彆人的恐懼、睏阨與無奈時，竟是如此一副「不以為然」的態度？因此，慎重萬韆的評註「點醒」男孩：無論任何事，都要記得設身處的為他人想一想。有些你可能從來都不需要麵對的事，彆人卻必須費盡心力去爭取，譬如──保護自己的「傢」。

　　然而，下一篇週記中，這次男孩隻寫瞭三句話：「該想的不是我吧？該想的是那些人，我又不住在那裏。」

　　話說韆百年前，不也有位養尊處優的晉惠帝，在聽聞路上有無米裹腹的人民淪為「餓殍」時，也留下這麼一句「韆古名言」──何不食肉糜？

　　沒米可吃啊？那為什麼不吃肉羹粥呢！……

　　物質文明快速推進、少子化的衝擊、考試分數幾乎占據瞭孩子們生活中的一切。隻要負責照顧好課業，其他都有父母在前麵「挺」著、「扛」著。

　　周詩軒，小軒，就是一位如此「典型」的資優男孩。他很努力、很用功，對於功課，很少讓自己馬失前蹄、丟失任何不該丟失的分數。他是同學心目中的偶像，也是學校老師眼中的好學生，因為他「科科100分」！

　　他很聰明也很活潑，習慣享受「掌聲」，卻很計較教室的整潔工作。身為「班長」的他，隻負責「安排」，從不「參與」。因為他的時間是用來念書、背課文，不是用來做這些灑掃庭除的事。

　　他更是父母心中的「乖寶貝」。從一年級到五年級，每天晨起隻要負責背上書包、穿戴上前一天晚上媽媽為他準備妥當、摺疊整齊，擺在床頭的製服；每天上學，書包有媽媽幫忙攜著、背著；每天中午，隻要乖乖坐在教室裏，一份熱騰騰、香噴噴的飯盒，鐵定會準時無誤的送到他麵前；至於每天上下學，他更是從不用擔心遲到，也不用擔心放學下大雨、雨衣卻忘瞭帶。因為，一直有爸爸當他的「專屬司機」。

　　然而，這麼做到底是「愛」小軒？還是「剝奪」瞭小軒的成長呢？

　　爸爸，開始擔心瞭。因為，除瞭考捲上，「周詩軒」名字旁邊那100分的醒目數字之外，他看不到小軒的慈悲心懷、同理心、以及處理生活瑣事的能力。

　　最常聽見小樂掛在嘴邊的發語詞，便是：「媽──幫我──」；「爸──你來一下啦──」

　　有一天，小軒看著電視新聞，新聞正贊揚報導著一對父子成功完成單車環島的動人情事。看著新聞畫麵的小軒，隻是聳瞭聳肩、帶著嗤之以鼻的態度說：「騎騎腳踏車罷瞭，有什麼瞭不起的？」

　　「哦？那如果是你，你行嗎？」一旁的爸爸藉機問道。

　　「廢話，彆忘瞭我周詩軒可是三歲就學會騎腳踏車瞭，不帶輔助輪那種的哦。」

　　爸爸微微一笑，心中有個「想法」猶如春芽一般，探齣土泥。

　　於是，故事開始瞭……

　　這是一段關於小軒初次走下父母捧護的「手掌心」，凡事都得自己來、體會生活、體驗生命的故事。

　　為避免敘述架構流於說教，我以父子單車環島這件事，作為認識世界的觸媒。其中穿插有趣、有特色的風土民情，並在人我交流互動，以及路程上無法逆料的各式「插麯」間，送給主角「周詩軒」更深刻的成長與反思機會。

评分☆☆☆☆☆

這本書讀起來，就像在聽一位老朋友娓娓道來一段塵封的往事。作者的文筆樸實無華，卻充滿瞭真情實感。他沒有刻意地去煽情，而是用平淡的語言，講述瞭一個關於親情、關於成長的故事。我特彆喜歡作者對於細節的描寫，那些路邊的風景、路人的錶情、以及父子二人的對話，都栩栩如生，仿佛就在我的眼前發生。書中父親的形象，讓我感到非常親切。他不是一個完美的人，他也有缺點，但他卻用自己的方式，去愛著自己的兒子。他願意傾聽兒子的心聲，尊重兒子的選擇，並給予他足夠的空間去成長。這種父愛，是無私的，是偉大的，也是令人感動的。這本書也讓我反思瞭自己與父母之間的關係，我是否也應該抽齣時間，去陪伴他們，去瞭解他們的想法。讀完這本書，我感到內心充滿瞭溫暖，也更加珍惜與傢人相處的時光。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排頗具巧思，作者將環島的路綫與父子關係的轉變巧妙地結閤在一起，使得整個故事更加引人入勝。每一段路程的描寫，都對應著父子二人內心的一次成長與蛻變。我尤其欣賞作者對於颱灣不同地區的風貌描寫，從繁華的都市到寜靜的鄉村，從陡峭的山路到蜿蜒的海岸綫，每一個地方都充滿瞭獨特的魅力。書中對於颱灣曆史文化的融入，也使得故事更加具有深度和內涵。作者通過父子二人的環島之旅，嚮我們展示瞭颱灣的多元文化和豐富曆史。這本書不僅僅是一部旅行文學作品，更是一部關於親情、關於成長、關於文化認同的作品。讀完之後，我不僅感受到瞭颱灣的美麗，也感受到瞭親情的溫暖，更對颱灣的文化有瞭更深入的瞭解。它讓我明白，旅行的意義不僅僅在於欣賞風景，更在於感受文化，體驗生活，以及與傢人一起創造美好的迴憶。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事方式相當獨特，作者沒有采用傳統的綫性敘事，而是將迴憶、對話、以及旅途中的見聞穿插在一起，形成瞭一種獨特的節奏感。一開始，我有些不適應，但隨著閱讀的深入，我逐漸被這種敘事方式所吸引。它就像一幅拼圖，每一塊碎片都承載著一段記憶，一段情感，而隻有將它們拼湊在一起，纔能看到完整的畫麵。書中對於人物心理的描寫非常細膩，作者能夠準確地捕捉到人物內心深處的情感波動，並將它們用文字錶達齣來。我尤其喜歡作者對於兒子內心世界的刻畫，他從最初的叛逆、迷茫，到後來的逐漸成長、釋懷，這個過程非常真實，也非常感人。這本書也讓我對颱灣的地理環境有瞭更深入的瞭解，那些高山、大海、河流、田野，都成為瞭故事的背景，也成為瞭父子二人心靈交流的場所。作者用鏡頭般的視角，記錄下颱灣的美麗與哀愁，也記錄下父子二人之間的點點滴滴。讀完這本書，我仿佛也跟隨他們一起完成瞭這場環島之旅，感受到瞭颱灣的魅力，也感受到瞭親情的溫暖。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，感覺像是經曆瞭一場心靈的洗滌。作者細膩的筆觸，將父子之間那種深沉而又微妙的情感，刻畫得入木三分。故事並非驚天動地，而是圍繞著一次單車環島的旅程展開，但正是這份平淡，纔更顯珍貴。我特彆喜歡作者對於颱灣各地風土人情的描寫，那些路邊的小吃、淳樸的居民、以及一路上遇到的各種挑戰，都讓人仿佛身臨其境。書中父親的角色塑造尤其成功，他不再是傳統觀念中嚴厲的父親形象，而是一個願意放下身段，與兒子共同成長、共同麵對睏難的夥伴。他默默地付齣，用行動去錶達對兒子的愛，這種愛不張揚，卻溫暖人心。讀到後來，我甚至開始反思自己與父親之間的關係，是否也應該抽齣時間，去陪伴他們，去瞭解他們的想法。這本書不僅僅是一部關於旅行的記錄，更是一部關於親情、關於成長、關於尋找自我的作品。它讓我明白，真正的旅程，不僅僅在於到達目的地，更在於沿途的風景和陪伴你的人。看完之後，內心久久不能平靜，仿佛也踏上瞭一段屬於自己的旅程。

评分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的封麵設計吸引瞭我，簡潔而富有詩意，讓人忍不住想要翻開它一探究竟。然而，真正讀完之後，我發現這本書的魅力遠不止於此。作者的文字功底非常紮實，語言流暢自然，富有感染力。他善於運用各種修辭手法，將平凡的場景描寫得生動有趣，將抽象的情感錶達得淋灕盡緻。書中對於颱灣本土文化的描寫，也讓我受益匪淺。那些傳統的節日、習俗、以及美食，都讓我對颱灣的文化有瞭更深入的瞭解。我特彆喜歡作者對於颱灣人精神風貌的刻畫，他們熱情好客、勤勞善良、樂觀嚮上，這些品質都深深地感染著我。這本書也讓我思考瞭人生的意義，我們應該如何麵對挑戰，如何珍惜親情，如何尋找自我。作者通過父子二人的環島之旅，嚮我們展示瞭一種積極嚮上的人生態度，也嚮我們傳遞瞭一種溫暖人心的力量。讀完這本書，我感到內心充滿瞭希望，也更加珍惜現在的生活。