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　　从三级分跃升六级分，从C－进步到A＋！

　　．全国作文冠军现身说法，不藏私分享得分秘笈
　　．不用背诵佳言锦句，用得多不如用得巧
　　．与其硬套名人事例，自己的亲身体验更容易感动他人
　　．清楚讲解阅卷规准，写出有效的内容就能得分
　　．完整解析各级分文章特点，更容易写出优秀作品
　　．详细说明解题技巧，从题目说明中切题取材
　　．重点表格整理清晰，方便随时复习

　　优秀的语文表达能力＝开口能说＋提笔能写
　　语文能力好，人生是彩色的；语文能力不好，人生是黑白的；如果没有语文能力，人生就会一片黑索索……。

　　国文名师洪美雀＋作文冠军李作珩，教你掌握语文能力，挥笔画出色彩缤纷的人生！

　　作文是各种学科考试录取关键
　　而作文得分要件即在切题取材：就像射飞镖，射中「标靶」可以得分，但是射中「靶心」才能得高分。

　　名言事例不是用得多就好，要用得对、用得巧才有加分效果。
修辞技巧是可以训练的，照样造句多写几次自然熟练。

　　从基测、学测、指考、统测……到研究所入学及国家考试，国文科都会加考作文，而且作文分数也总是最后一道成绩比序的依据，因此作文能力绝对是录取与否的关键！

　　洪美雀老师拥有超过20年的教学经验，指导过无数作文比赛常胜军，她的学生李作珩更是民国100年全国作文比赛高中组的冠军。这本书不教你背公式，也不是列出一长串名言锦句供你套用，而是要告诉你如何训练审题立意的功夫、如何培养叙事写景的文笔、如何在50分钟内写出符合满级分规准的优秀作文。

作者简介

洪美雀

　　桃园县国立阳明高中国文科教师
　　国立中央大学中文系毕业，国立台北师范大学国文所结业。

　　评审指导经历：
　　96年国民中学学生基本学力测验写作测验宣导讲师培训研习会讲师
　　98年台北县中学生文学奖决审
　　全国高中职网路文学奖第一~三届散文复审评委
　　联合报作文比赛第一~六届桃园阅卷总评审
　　95~98年桃园五年级、八年级作文检测总评审

　　写作测验专文：
　　〈基测写作测验评分规准说明〉－－《飞扬》第44期
　　〈我从基测作文学到的事－－「切题选材」是得分基本要件〉（与卢雪梅合写）－－《飞扬》第47期
　　〈不觉迷路为花开－－夏日最棒的享受优秀作品赏析〉－－《飞扬》第48期
　　〈作文批阅的另一种选择－－运用写测规准快速批阅作文〉－－《飞扬》第50期
　　〈纵使笔不笔墨不墨自有我在－－谈基测写作测验与传统作文相异之处〉－－《飞扬》第53期
　　〈嫩蕊商量细细开－－关于写作测验，父母能为孩子做的事〉－－桃园县家长会长协会会讯
　　〈繁花盛景谈写作、写作文如射飞镖〉－－联合报好读周报
　　〈取法乎上〉－－《写作满分王》（联合报出版）
　　〈阅读，是一种再创作〉－－竹东高中100年阅读心得写作比赛总评
　　〈民国100年全国语文竞赛高中组作文者奖「拒绝的智慧」赏析〉－－《翰林国文印象》
　　〈追求卓越，成功自然追随〉－－《翰林高中文苑》

李作珩

　　桃园人，1994年生，毕业于桃园县国立阳明高中，现就读国立台湾师范大学。有时候喜欢寂静有时候喜欢热闹，享受夏日的温暖也热爱冬日的萧瑟，是个充满撞击典型的双子座女孩。

　　至今仍相信童话相信梦想，虽然误打误撞踏上写作但却从不后悔，想用细腻的感知纪录心里的感动，并将之化为令人深刻而有份量的篇章，始终觉得能够与文字生活是一件很美的事。

　　得奖经历：
　　97年桃园县语文竞赛国中组作文第一名
　　100年桃园县语文竞赛高中组北区作文第一名
　　100年全国语文竞赛高中组作文第一名

推荐序　写作可教又不可教

前言　缘起：想写一本好读易懂的写作书
　　　写作是生命旅途上的伙伴

第一章　追求卓越，成功自然跟随
第二章　基测写作测验与传统作文相异之处
第三章　评分规准说明暨各向度写作建议
第四章　规准的运用：专题评分说明
第五章　写作准备：如何自我训练
第六章　从解题开始：如何读懂并应用引导式写作的说明文字
第七章　赏析之必要：从优秀卷学写作
第八章　不觉迷路为花开：优秀作品赏读
第九章　实用作文美容法：在考场上如何得到更高级分
第十章　写作是一辈子的事：作珩的写作之路
第十一章　下笔成文：作珩的写作应试技巧
第十二章　取法乎上：作珩佳作选

附录　重点表格整理

追求卓越，成功自然跟随──我如何「陪伴」作珩赢得全国第一

民国一百年，我的学生李作珩荣获全国语文竞赛高中学生组作文第一名，当名次公佈时，媒体也前来探问，到底文章要怎么写，才能得到「全国第一」？直到今年五月底，主办单位寄来「成果集」，我才一窥全貌。

记得九十八年时，承新北市凤鸣国中施雅慧校长之邀，与建国高中林明进老师、武陵高中林继生校长一起评选北县中学生文学奖（尚未升格之前），当时林老师说了一句至今令我难忘的话：「还是看文学奖比较有趣！现在所有的作文比赛中，最痛苦的是评选国语文竞赛，因为，不论学生几岁，看起来都『好老』。」真是心有戚戚！

我自己评选联合报作文比赛时，也阅过小学中年级（不会超过十一岁）的学生，笔下竟然出现「纵观我生命的长河」这样的句子──十一岁的你是生命长河，那五十岁的我不就成了太平洋了吗？

我一直不认为写作必须引经据典，老气横秋，但必须针对题目认真的思索，多方分析、深入的思考，再以自己的思想见地为主，开展属于自己的完整文章──只有透过自我切身真诚的感受思考，才能让自己的文章有被阅读的价值。如此，再加上谨严分明的结构层次，精确优美的遣词造句，正确用字及格式、标点符号的使用，就是一篇优秀的文章。

很多人对国语文竞赛的印象就是：要背很多言例、事例，但是我在带领作珩的过程中，我一直教她的是：「追求卓越，成功自然跟随。」要先将自己的思想见地的层次提高──以自己的思路理念为主，再活用典故，让它为我们妆点文章，增添光彩，但绝不反客为主，徒然罗列许多名言事例，反使「主人」面貌模煳。

初闻作珩夺冠，很多人──包括我，都以为多少有运气的成份。直到看到她得奖的作品，才知道她是真正的「实至名归」──她能赢，是因为她思想见地高，且识见卓越，所以她能写得比别人更深、更广、更具内涵，而使文章更有价值──这也是我多年写作教学的方向和理念。因为她的成功，让我有勇气将自己的教学心得写出来，在此与大家分享。

给老师的建议

一、如何挑选手：

首先，基本功要扎实，也就是要有基本的文字能力，包括遣词造句──除能精确流畅外，也要兼具运用修辞，使文字更优美的基本功。我的经验是：思想见地可以教，但优秀杰出的文字能力是有天赋的。语文竞赛是高手过招，天赋不够好的人就像「卧虎藏龙」中的碧眼狐狸，学了数十年的剑法也比不上只学几年，但天赋优异的玉娇龙。

就像挑演讲的选手，字正腔圆、语音漂亮是第一要件：内容可教可学可练，但是声音不佳，那就什么都不用谈。作文比赛，我们要挑选「语文能力优秀」的学生，才有得冠的机会。我把自己定位为「教练」，就像长跑要挑耐力佳，短跑要挑爆发力强，跳高要挑弹性好，掷铅球要挑臂力强……这都是好选手的基本条件，基本条件佳，教起来才能事半功倍。

选手有好的基本功，我们才有可能把他教得更好，譬如：画面的经营描写能更细腻深刻；设喻的安排能更精当巧妙；转化的运用能更圆转自如；排比类叠更具体得宜，发挥修辞优美感人的力量。而且，语文竞赛比赛时间是九十分钟，选手至少要写七段（通常是七到八段），约一千二百到一千五百字，如果选手的文字能力不够好，即使努力练习；即使能写到八段，仍然难获佳绩。

其次，字迹娟秀漂亮赏心悦目最好，不然也要眉清目秀，提昇阅读上的感官效果。万一学生能力很好，就是字很丑怎么办？「书法及标点」虽然只佔百分之十，但是如果要比到全国赛，对不起，真的很重要，如果真的「字很丑」，又无法改，除非语竞改用现场电脑打字，否则我会建议「教练」换人。

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