具体描述
从三级分跃升六级分，从C－进步到A＋！
．全国作文冠军现身说法，不藏私分享得分秘笈
．不用背诵佳言锦句，用得多不如用得巧
．与其硬套名人事例，自己的亲身体验更容易感动他人
．清楚讲解阅卷规准，写出有效的内容就能得分
．完整解析各级分文章特点，更容易写出优秀作品
．详细说明解题技巧，从题目说明中切题取材
．重点表格整理清晰，方便随时复习
优秀的语文表达能力＝开口能说＋提笔能写
语文能力好，人生是彩色的；语文能力不好，人生是黑白的；如果没有语文能力，人生就会一片黑索索……。
国文名师洪美雀＋作文冠军李作珩，教你掌握语文能力，挥笔画出色彩缤纷的人生！
作文是各种学科考试录取关键
而作文得分要件即在切题取材：就像射飞镖，射中「标靶」可以得分，但是射中「靶心」才能得高分。
名言事例不是用得多就好，要用得对、用得巧才有加分效果。
修辞技巧是可以训练的，照样造句多写几次自然熟练。
从基测、学测、指考、统测……到研究所入学及国家考试，国文科都会加考作文，而且作文分数也总是最后一道成绩比序的依据，因此作文能力绝对是录取与否的关键！
洪美雀老师拥有超过20年的教学经验，指导过无数作文比赛常胜军，她的学生李作珩更是民国100年全国作文比赛高中组的冠军。这本书不教你背公式，也不是列出一长串名言锦句供你套用，而是要告诉你如何训练审题立意的功夫、如何培养叙事写景的文笔、如何在50分钟内写出符合满级分规准的优秀作文。
作者简介
洪美雀
桃园县国立阳明高中国文科教师
国立中央大学中文系毕业，国立台北师范大学国文所结业。
评审指导经历：
96年国民中学学生基本学力测验写作测验宣导讲师培训研习会讲师
98年台北县中学生文学奖决审
全国高中职网路文学奖第一~三届散文复审评委
联合报作文比赛第一~六届桃园阅卷总评审
95~98年桃园五年级、八年级作文检测总评审
写作测验专文：
〈基测写作测验评分规准说明〉－－《飞扬》第44期
〈我从基测作文学到的事－－「切题选材」是得分基本要件〉（与卢雪梅合写）－－《飞扬》第47期
〈不觉迷路为花开－－夏日最棒的享受优秀作品赏析〉－－《飞扬》第48期
〈作文批阅的另一种选择－－运用写测规准快速批阅作文〉－－《飞扬》第50期
〈纵使笔不笔墨不墨自有我在－－谈基测写作测验与传统作文相异之处〉－－《飞扬》第53期
〈嫩蕊商量细细开－－关于写作测验，父母能为孩子做的事〉－－桃园县家长会长协会会讯
〈繁花盛景谈写作、写作文如射飞镖〉－－联合报好读周报
〈取法乎上〉－－《写作满分王》（联合报出版）
〈阅读，是一种再创作〉－－竹东高中100年阅读心得写作比赛总评
〈民国100年全国语文竞赛高中组作文者奖「拒绝的智慧」赏析〉－－《翰林国文印象》
〈追求卓越，成功自然追随〉－－《翰林高中文苑》
李作珩
桃园人，1994年生，毕业于桃园县国立阳明高中，现就读国立台湾师范大学。有时候喜欢寂静有时候喜欢热闹，享受夏日的温暖也热爱冬日的萧瑟，是个充满撞击典型的双子座女孩。
至今仍相信童话相信梦想，虽然误打误撞踏上写作但却从不后悔，想用细腻的感知纪录心里的感动，并将之化为令人深刻而有份量的篇章，始终觉得能够与文字生活是一件很美的事。
得奖经历：
97年桃园县语文竞赛国中组作文第一名
100年桃园县语文竞赛高中组北区作文第一名
100年全国语文竞赛高中组作文第一名
著者信息
图书目录
推荐序 写作可教又不可教
前言 缘起：想写一本好读易懂的写作书
写作是生命旅途上的伙伴
第一章 追求卓越，成功自然跟随
第二章 基测写作测验与传统作文相异之处
第三章 评分规准说明暨各向度写作建议
第四章 规准的运用：专题评分说明
第五章 写作准备：如何自我训练
第六章 从解题开始：如何读懂并应用引导式写作的说明文字
第七章 赏析之必要：从优秀卷学写作
第八章 不觉迷路为花开：优秀作品赏读
第九章 实用作文美容法：在考场上如何得到更高级分
第十章 写作是一辈子的事：作珩的写作之路
第十一章 下笔成文：作珩的写作应试技巧
第十二章 取法乎上：作珩佳作选
附录 重点表格整理
图书序言
推荐序
写作可教又不可教
提到写作，第一个问题就是：写作是可以教的吗？
就写作的最高层次：创作而言，的确是不能教的。因为言为心声，心为身主。而心作为生命的枢纽，是活活泼泼，日新又新的。于是发而为言，着而为文，也都是随机变化，不容抄袭。这时「诚于中，形于外」，全靠心的真诚，生命的真实。当生命动力真诚充沛，自然随处感触，随时流泻，都是好文章。然则又有什么好教？有什么能教的呢？所以如作家通常难由大学文学系培养，而大抵是自己辛苦修炼摸索而成。就算是最通常的结构法如起承转合，最基本的旧诗格律如平平仄仄平，都可能对真诚而自然的写作有害，就更不用说那些繁杂琐碎的理论或技巧了！
但写作真的不需要教导吗？那又不然。写作不但需要教导，而且在不同层次，还有不同的教导之方哩！
首先当然就是在最最基础的层面，也就是文字、文句纯作表意工具的层面，当然是要教的。例如你总须认得起码数量的字；理解什么叫句子，怎样才是通的句子等等。像这些也许不必用学理（文法、修辞、逻辑学）去教，却仍须在实际练习中去学。这时的教法当然就重在知识的灌输与改错，技法的训练与修正了！
其次就是将经验、感情、思想与行文结合的课题。这时就须分辨记叙文、抒情文、论说文的不同体裁与写法，学习怎样才能有效表达。而结果就一定会发现：这不只是写作的知识技法的问题，更是写作者自己如何将内在的经验、感情、思想弄清楚的问题。而老师只能教知识技法，自我的釐清则需要自学。至于「如何自学」这课题，老师也未尝不能教，但就不是专业知识的灌输这种教法，而是引导提示启发示范式的教法了！如开书单让学生自行阅读，或互相讨论人生看法之类。
然后就到了人内在的生命动力逐渐被启发出来，逐渐由被教导转换成自主自动地成长学习的阶段。这时是不能也不须去教导的，因为这时，抒发、书写已成为他自我内在的需要、自然的行动了！这时的老师，最好就是转换为欣赏者、鼓励者、印证者、陪伴者。偶而帮他检查出一点技术的失误，适时提出一些看法供他参考，也就够了！而其实这也是一种教法，或可名为「鼓励教学法」、「陪伴教学法」，而本质上是一种纯任自学的不教之教。
弄清楚写作的不同层次与教法，是否证明写作还是可以教的呢？我想又不然。因为依前述的层次、阶段、步骤，写作能力的培养明明是从被动的教逐渐过渡到自动的学。这表示或暗示了什么？就是自学为本，教导为辅。所以，尊重学生的主体，珍惜学生的生命，帮助学生的生命顺利成长是十分重要的教育原则，这在其他的科目已然，而在写作学习上尤甚。理由仍在于写作是人的心声、独一无二的生命讯息的直接抒发，所以最不应该被干扰、箝制。因此即使是在写作训练的前两个阶段，这尊重主动自学的精神便应该一直被老师放在心中，奉为圭臬。这样才不会不经意地以教师地位的强势以及自以为是的意见，阻挡了学生的心灵自觉。若然，则即使是在教最基础的知识，都要不忘提醒这仅供参考。例如起承转合，绝不是必然的写法。在写作的天地，仍有无限宽广的空间，供每一个自由的心灵，去浪漫而且诚实地遨游。
美雀这本新作，虽然是以帮助学生（以及家长）在各种写作测试（基测、统测、学测）乃至比赛中写出好作品为范围，但写作重点却与上述的道理若合符节，而与坊间一般作文书的立意取材、组织结构大相迳庭。因此我乐为写序，并借此机会将写作之道略为析论如上，以与美雀此书相印证。
当然，聪明的读者依然不可忘了：即使是美雀老师这本教你如何写出六级分文章的书，也仅供参考罢了！写作的精灵还是在你自己心中啊！
曾昭旭 淡江大学中文系荣誉教授、华梵大学中文系讲座教授
前言一
缘起：想写一本好读易懂的写作书
写作的本质是语文表达能力
沟通能力的起点
任何人在自己的专业领域，除了专业技能外，若还能拥有良好的语文表达能力，则如「虎」──你的专业能力，添「翼」──你的语文表达能力。如果你是医生，就可以将病情解释得更清楚，使医病关系更融洽；如果你是科学家，就可以将科学理念解释得更清楚，让一般民众都能明白科学新知；如果你是政治家，就可以将政政策解释得更清楚，进而赢得大家的支持。
创造力的表现
请你拿起笔来试试画一幅画：有一栋房子，前面有路，路边有花。
现在，请你看看，你画的房子是不是平房，带烟囱，还会冒烟？门前的小路弯弯的，右上方还会加个太阳？你的花是不是中间一个圆圈，外绕五片花瓣，还左右各加一片椭圆的叶子？花明明就有很多种，为什么大家画出来就只有一种？ 即使你住在平房也不会有烟囱（或是你根本就住在公寓里），为什么你会这样画？
这是「格式化」──只会画标准模式。随身碟如果被「格式化」就什么「内容」都没有了；人一旦被格式化，创造力就会消失了！写作和艺术一样，不能被「格式化」──它是需要独特的创意和新鲜的发想。
思考能力的呈现
写作考的是你思考、分析、组织与逻辑推演的能力，不是背诵与记忆的能力；阅卷老师要看到的是你的思想逻辑，不是你的背书功力。所以，请回到写作真正的核心价值──深刻思考分析题目的内涵──来学写作，你才能比他人更出色。
所以，我不教你背诵名人事例、嘉言美句，因为这会随着时代而改变的。以运动明星而言，三十年前大家写纪政、杨传广，五年前要写王建民，去年要写曾雅妮，今年就要写林书豪；以名人奋斗而言，以前写王永庆，现在要写吴宝春──这些鼓舞人心的事例随时在变，你要学的是用心观察体会，与时并进，而不是一套名人事例打通关。
名言也是如此，以前所有的题目主旨几乎都是「克服挫折，奋勉力行」，现在的考题重点则非常多样化──你要学的是：分析题目重点、正确解读说明的能力，然后据题开展属于自己的文章，所以，我要教你的是分析思考的方法。
在考场上赢得写作佳绩并不难
曹丕言：「盖文章经国之大业，不朽之盛事。」我没有那么大的野心，想教你如何写出旷世巨着，成为伟大作家──那并不容易。我只是想要教你：在五十分钟内，完成一篇「切题取材，阐明主旨（内容）、文句流畅，用词精确（语言）、理路清晰，结构完整（结构）」符合各测验单位要求的优秀文章──这倒是一点都不困难！
所以，我带你看优秀卷──这些是确确实实在考场上得到高分，并由数百位阅卷者共同推荐的作品──不是只由少数人编纂的作文范本。评阅老师是透过它们在告诉大家：什么是好文章，更重要的是让我们知道：什么样的文章可以在考场上得高分。
我分析各考试单位公佈的优秀卷，加上自己二十余年的写作教学心得，内容有理论，有说明，有例证──如果你善加利用，这本书必能有效地帮助你写作，并为您赢得写作佳绩。
提昇自己的高度才能写出好文章
如果你是一个肤浅的人，你的文章不会有深度；如果你是一个思想幼稚的人，你的文章不会有深刻的省思体悟；如果你是一个自私寡情又薄义的人，你的文章不可能赢得阅卷者的认同，进而感动阅卷者。
所以，你一定要提昇自己的高度──让自己具有正面的情感、正向的价值观，你的文章才能「进一步」──更深一层的思考与体悟──来阐释说明主旨。美善是人心共同的期待，情真理真才能动人，你要用心培养自己美好的心灵与品格，思考才能更上层楼，你的文章才能比别人更有价值，在写作上获得更好的成绩，这一点要靠你自己努力──我帮你指出你该前行的方向，但是，跑到终点要靠你自己。
写作是一件快乐的事
传统舞蹈，不管是彩带舞、水袖舞、扇子舞，共同的特色是什么？──他们都是用来表演的，为取悦他人而存在的。那，有人舞蹈不是为了表演的吗？看看《赛德克．巴莱》里的赛德克族人：他们愤怒时，唱歌跳舞表达怒气，伤心时，唱歌跳舞抒发忧愁，高兴时，唱歌跳舞聚众狂欢；工作有成就时更要唱歌跳舞展现欢乐！那你呢？你会因表达自己的情感起伏而舞动肢体吗？
写作呢？你会为自己的喜、怒、哀、乐而写吗？我自己是非常享受写作的，当我伤心悲愤时，我书写，让情绪有了出口，我就不会因忧郁而想不开；当我快乐欢欣时，我书写，让喜悦有了纪录，我就永远不会遗忘；当我害怕时，我书写，让事情因为理智的分析而明朗，所以不再畏惧，而能更加勇敢面对一切。当我彷徨犹豫时我书写；当我深受感动时我书写；当我有特别思考、想法时……，我都透过书写记下自己的感动，留住当时迷人的氛围。
感谢自己能阅读，能写作，能思考，能享受书写带来的快乐──我也想将这样的快乐带给你──我想激发你内在的写作热情，让写作的动力来自内心的渴求，而非升学考试。
为什么这本书值得你买？
拿起这本书，你先看什么？看作者学历──是不是很傲人；看作者经历──有没有丰功伟绩？看作者任教学校──是不是名声响亮的明星高中？还是你曾确确实实研究过目录，知道本书完整的内容？
你应该要思考的是：这本书的编排架构好不好；能不能循序渐进地把你教会；内容写得有没有道理；作者的论点能不能让你信服；作者提供了什么方法教写作；方法好不好学；对你有没有帮助；能不能真正有效提昇你的写作能力！
这本书内容明白清楚，简单、好懂、易学，没有艰深的专有名词和学理，只有很好看，内容和你的生活相似，但写得更好的优秀卷──有了我深入浅出的分析，任何学生都可自行阅读，转化成养份，提昇自己。
还有民国一○○年全国语文竞赛高中组第一名的得主，以实战经验倾囊相授「临场写作秘诀」──考场上的「战士」亲自撰写，更具实效！当然还有她的优秀作品供你参考。
拥有良好的语文能力是一件很棒的事，它是每个人都必须拥有的：用文字传达思想、向人沟通说服、思考推理、明白辩说事情的能力。它让你掌握足够文字能力，让你在未来的生活中，得以更有效、更细腻地表达、沟通更丰富的感受与思考。
拥有这样能力的你，因为能顺利沟通情感，所以不会被误解，人际关系会更好；因为能思考推理，进而能分析判断事情，你的人生会更有意义；因为你的思念理路清晰，逻辑解说清楚，所以你能成功说服他人，影响力会更大！
而这样的一本书，值不值得你买下呢？
国立阳明高中国文专任教师洪美雀谨识于2012/09/16
前言二
写作是生命旅途上的伙伴
民国一○○年秋天，我抱着一股感恩的心接过奖盃，我欣喜，但却不感到自满，我告诉自己要更加努力，因为对我来说这不是终点，我的起点才正式地展开呢！
从小，文字对我总有致命的吸引力，我总是央求父亲购买各式各样书籍，好填补我像个无底洞般的求知慾。我可以独自沉浸于其中，不受世俗纷杂打扰，于我，那一刻我才是真正拥有自我。
万事起头难
还记得小学第一次写作文，还没开始下笔就抱怨题目太难，不仅思绪无法畅行，甚至连最基本的标点符号都还不大会使用。那时我心想──作文也太难了吧！我也曾放弃、逃避，直到第一次被老师派去作文比赛，凭着初生之犊不畏虎的精神，我获得了赞赏。
那一次的肯定，我才真正了解到：没有真正的困难的事，难的是自己心中从不愿去面对、去解决问题，我在第十章〈写作之路〉中，说明了我一路以来的过程，其实并非一帆风顺，我也是经过许多努力，才能获得肯定，即使如此，我也非篇篇佳作，时有失常或不顺，但我会要求自己在修正后，能写出更好的作品。
写作是人生的筹码
很多人问我，究竟该如何写好一篇文章？坦白说，唯一的方法就是多听、多写、多读，第十一章我便分享了我应试的技巧，希望帮助读者在考场上发挥最佳实力，即使拿到烂牌也要打成一手好牌。这也是本书所欲传达的概念──让你在短暂的时间内，完成一篇首尾俱足的文章，在关键时刻发挥良好的写作能力。
无论你是视写作为毕生兴趣，亦单纯只是职业需求或是考试工具，不可否认的，我们的生活已经离不开它──无论是考场应试或信件、言语、报告，都离不开基本的文字能力。例如大学推甄面试时，许多同学对于面试感到害怕，但我只是把平时提笔的文字换一种方式，勇敢地说出来，因此我比他人多了一份自信。
因为我们需要，所以更加有必要去学习，这本书希望能让读者对于写作有更不一样的思考，最好是有更多的撞击，才能迸出更多的火花，产生不同的逻辑思考，不仅不放弃写作，甚至进一步爱上写作了！
诚如我与美雀老师一直以来的共识，这本书并不会教导如何套用公式，而是希望让读者对于写作有不一样的想法，它并不是背一背就够用的科目。例如在第十二章中的佳作选，记录了我这些日子以来的成果，也许我还有进步空间，但我想那都是我的成长，也希望给予读者一点参考，我们一齐激盪更多可能、想像。写作不单单只是文字上的表现，而是能够提升自我表达、沟通能力，使我们有更多思考空间，进而提升自我价值。
撰写你我历史
这一路上，受到太多人的帮助，无论是温暖的肯定亦或是砥砺的指教，都给了我不同的动力，激起了生命的朵朵浪花。于是我想，什么是我能做的事呢？把我所学的、所获得的化成文字，希冀能让徬徨的你得到一点方向，那么也算是感恩那些曾经给予我帮助的人一点回报吧！
我们都是历史长轴上的一个纪念，而我们也在尽力撰写自我的历史，亲爱的朋友，愿我能与你们共同成长，共同享受生命。也愿此书能够为你带来一点不同，为我带来更多的收获。
李作珩谨识于2012年10月
图书试读
民国一百年，我的学生李作珩荣获全国语文竞赛高中学生组作文第一名，当名次公佈时，媒体也前来探问，到底文章要怎么写，才能得到「全国第一」？直到今年五月底，主办单位寄来「成果集」，我才一窥全貌。
记得九十八年时，承新北市凤鸣国中施雅慧校长之邀，与建国高中林明进老师、武陵高中林继生校长一起评选北县中学生文学奖（尚未升格之前），当时林老师说了一句至今令我难忘的话：「还是看文学奖比较有趣！现在所有的作文比赛中，最痛苦的是评选国语文竞赛，因为，不论学生几岁，看起来都『好老』。」真是心有戚戚！
我自己评选联合报作文比赛时，也阅过小学中年级（不会超过十一岁）的学生，笔下竟然出现「纵观我生命的长河」这样的句子──十一岁的你是生命长河，那五十岁的我不就成了太平洋了吗？
我一直不认为写作必须引经据典，老气横秋，但必须针对题目认真的思索，多方分析、深入的思考，再以自己的思想见地为主，开展属于自己的完整文章──只有透过自我切身真诚的感受思考，才能让自己的文章有被阅读的价值。如此，再加上谨严分明的结构层次，精确优美的遣词造句，正确用字及格式、标点符号的使用，就是一篇优秀的文章。
很多人对国语文竞赛的印象就是：要背很多言例、事例，但是我在带领作珩的过程中，我一直教她的是：「追求卓越，成功自然跟随。」要先将自己的思想见地的层次提高──以自己的思路理念为主，再活用典故，让它为我们妆点文章，增添光彩，但绝不反客为主，徒然罗列许多名言事例，反使「主人」面貌模煳。
初闻作珩夺冠，很多人──包括我，都以为多少有运气的成份。直到看到她得奖的作品，才知道她是真正的「实至名归」──她能赢，是因为她思想见地高，且识见卓越，所以她能写得比别人更深、更广、更具内涵，而使文章更有价值──这也是我多年写作教学的方向和理念。因为她的成功，让我有勇气将自己的教学心得写出来，在此与大家分享。
给老师的建议
一、如何挑选手：
首先，基本功要扎实，也就是要有基本的文字能力，包括遣词造句──除能精确流畅外，也要兼具运用修辞，使文字更优美的基本功。我的经验是：思想见地可以教，但优秀杰出的文字能力是有天赋的。语文竞赛是高手过招，天赋不够好的人就像「卧虎藏龙」中的碧眼狐狸，学了数十年的剑法也比不上只学几年，但天赋优异的玉娇龙。
就像挑演讲的选手，字正腔圆、语音漂亮是第一要件：内容可教可学可练，但是声音不佳，那就什么都不用谈。作文比赛，我们要挑选「语文能力优秀」的学生，才有得冠的机会。我把自己定位为「教练」，就像长跑要挑耐力佳，短跑要挑爆发力强，跳高要挑弹性好，掷铅球要挑臂力强……这都是好选手的基本条件，基本条件佳，教起来才能事半功倍。
选手有好的基本功，我们才有可能把他教得更好，譬如：画面的经营描写能更细腻深刻；设喻的安排能更精当巧妙；转化的运用能更圆转自如；排比类叠更具体得宜，发挥修辞优美感人的力量。而且，语文竞赛比赛时间是九十分钟，选手至少要写七段（通常是七到八段），约一千二百到一千五百字，如果选手的文字能力不够好，即使努力练习；即使能写到八段，仍然难获佳绩。
其次，字迹娟秀漂亮赏心悦目最好，不然也要眉清目秀，提昇阅读上的感官效果。万一学生能力很好，就是字很丑怎么办？「书法及标点」虽然只佔百分之十，但是如果要比到全国赛，对不起，真的很重要，如果真的「字很丑」，又无法改，除非语竞改用现场电脑打字，否则我会建议「教练」换人。
用户评价
哇！看到這本書的標題，我真的眼睛都亮了！「作文滿級分這樣寫：全國作文冠軍訓練秘笈，教你輕鬆應考拿滿分」，光是這個名字就散發著一股強大的氣場，彷彿拿到這本書，作文就自動會開竅一樣！我一直覺得寫作文是一件很頭痛的事情，尤其是升學考試的時候，那分數真的能決定一切。每次看到別人寫得流暢又深刻，自己卻只能擠出幾個詞句，真的好羨慕。這本書的「全國作文冠軍訓練秘笈」聽起來就像是武林秘笈一樣，傳說中才能練就絕世武功的秘訣。而且，「輕鬆應考拿滿分」這幾個字，根本就是所有考生心中的吶喊啊！我平常寫作文，總是抓不到重點，也不知道怎麼堆疊情感，更別說什麼結構了，常常寫到一半就詞窮，然後只能東拼西湊，最後分數出來總是慘不忍睹。我希望這本書裡真的有那種「一看就懂、一練就會」的技巧，能夠把那些抽象的概念，像是「如何點題」、「如何鋪陳」、「如何運用修辭」等等，用最直觀、最實際的方式教給我。我真的非常期待，希望能從裡面學到一些能夠讓我寫出讓老師眼睛一亮、讓分數往上飆的絕招，讓我在考試時不再戰戰兢兢，而是充滿自信，一路過關斬將，拿到那個夢寐以求的滿級分！
评分這本書的書名真的非常有吸引力，尤其是「全國作文冠軍訓練秘笈」這個詞，讓人聯想到那些在作文競賽中脫穎而出的佼佼者，他們究竟是如何做到的？是不是有什麼獨門的練習方法？我一直覺得，寫作這件事，除了天賦之外，後天的努力和正確的引導才是最重要的。很多時候，我們只是不知道怎麼下手，或者走了錯誤的方向。這本書聽起來就像是一個經驗豐富的老師，能夠帶著我們一步一步地學習。我希望書中能夠提供一些真實的範文，而且這些範文最好是能夠解析得非常透徹，不只是告訴你「寫得好」，而是要分析「為什麼好」，例如它的開頭是如何引人入勝，中間段落是如何層層遞進，結尾又是如何畫龍點睛。還有，我也很想知道，冠軍們在遇到瓶頸時，是如何突破的？他們是如何累積素材的？他們的寫作思路又是如何形成的？如果書中能夠提供一些關於「創意發想」、「素材搜集」和「觀點深化」的具體方法，那對我來說將是極大的幫助。畢竟，光是有華麗的詞藻，沒有深刻的思想，作文依然難以達到高分。我期待這本書能夠給我帶來全新的寫作視野，讓我不再害怕寫作，而是能享受寫作的樂趣，並且真正地提升自己的寫作水平，讓我的文章更有深度、更有力量。
评分看到「作文滿級分這樣寫」這個副標題，我真的覺得非常有感！「滿級分」這三個字，大概是所有寫作初學者和掙扎中的學生的終極目標吧！我一直覺得，作文不像數學題有標準答案，它更像是一種藝術，需要技巧，也需要情感。但是，要如何將這種藝術感具體化，讓它在考試中獲得高分，這才是最讓人困惑的地方。我希望這本書能夠提供一些非常具體的、操作性強的寫作技巧，而不是空泛的理論。比如說，針對不同的作文題目類型，像是記敘文、議論文、說明文，有沒有什麼可以套用的「模板」或者「公式」？如何能夠在有限的時間內，快速構思出一個精彩的結構？如何才能讓自己的文字看起來更生動、更有感染力？我希望這本書裡面真的能有一些「乾貨」，能夠讓我學到一些「偷吃步」，但又不是投機取巧，而是真正能讓我的文章質量提升的方法。我尤其期待書中能夠包含一些「考場實戰」的策略，例如如何在審題時抓住關鍵，如何在寫作過程中管理時間，以及如何在最後檢查時發現並修正錯誤。如果能有這樣的指導，相信我一定能更有信心地面對各種考試，爭取那份令人欣喜的滿級分！
评分看到這本書的標題，我真的覺得它彷彿是為我量身打造的！「作文滿級分這樣寫：全國作文冠軍訓練秘笈」，這個口號實在是太誘人了！我一直覺得，寫作這件事，總是有種可望而不可及的距離感，尤其是在考試的時候，總會壓力倍增，反而越寫越糟。我希望這本書能夠打破這種距離感，讓寫作變得觸手可及，而且能夠充滿自信。我特別期待書中能夠提供一些「從零開始」的指導，如果我連一個簡單的段落都寫不好，那麼如何能夠寫出精彩的文章呢？我希望它能教我如何起筆，如何發展，如何收尾，並且在每一個環節都能做得恰到好處。更重要的是，我希望它能讓我明白，寫作文不僅僅是文字的組合，更是情感的表達和思想的傳遞。如果書中能夠引導我如何將自己的真實感受融入文章，如何用文字去觸動讀者的心靈，那將會是我最大的收穫。我期待這本書能夠成為我寫作道路上的指路明燈，讓我在面對考場時，不再感到迷茫和恐懼，而是能胸有成竹，揮灑自如，最終寫出讓我自己也滿意的「滿級分」作文！
评分這本書名，實在是太貼切了！「全國作文冠軍訓練秘笈」，聽起來就充滿了專業度和實用性。我平常寫作文，最常遇到的問題就是「不知道要寫什麼」或是「寫了也不知道好不好」。很多時候，我會花很多時間在思考，但腦袋卻一片空白，即使硬著頭皮寫出來，總覺得離「好」差得很遠。我希望這本書能夠提供一些關於「如何從生活中挖掘寫作素材」的方法，讓我的生活經驗能夠轉化成一篇篇動人的文章。同時，我也很想知道，冠軍選手們是如何培養他們的「語感」和「文筆」的？是不是有什麼特殊的閱讀習慣，或是寫作練習？如果書中能夠分享一些「寫作的啟蒙」和「進階」的過程，那對於我這種想要從基礎開始穩扎穩打的人來說，將會非常有價值。我特別期待書中能夠介紹一些「修改潤飾」的技巧，因為我發現，初稿往往有很多不足，但透過不斷的修改，才能讓文章變得更精煉、更有力量。如果這本書真的能像它的名字一樣，是一本「秘笈」，能夠讓我掌握寫作的精髓，並且在應考時輕鬆拿到滿分，那它絕對會是我書架上最珍貴的一本書！
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