楊振寜傳（增訂版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　本書主要按時間段撰寫內容，從楊振寜的少年時代、西南聯閤大學和芝加哥大學求學時期、普林斯頓高等研究所和紐約州立大學石溪分校科研時期，講到楊振寜的落葉歸根，邏輯嚴謹，明白流暢，楊振寜重要的科學研究也放在對應的時間段中。“著重每個題材的前因後果，對相關人物、現象、理論進展都廣事搜羅資料，詳為介紹”，令讀者對楊振寜學術理論的來龍去脈得到瞭相當完整的瞭解。

　　1957年，楊振寜與李政道因為「宇稱不守恆理論」的貢獻，成為率先獲得諾貝爾奬的中國人。

　　1982年，美國氫彈之父特勒指齣，楊振寜因為創建「楊—米爾斯規範場理論」，應該再次獲得諾貝爾奬。

　　1999年，著名物理學傢戴森推崇楊振寜是繼愛因斯坦、狄拉剋之後為20世紀物理學樹立風格的一代大師。

　　本書由楊振寜先生審定認可，是有關他最全麵、最專業的一部傳記。它以翔實的史料、紮實的物理論述和樸實生動的文風見長，是瞭解楊振寜先生的人生曆程、科學成就、思想軌跡的扛鼎之作，因此值得一讀。

作者簡介 

楊建鄴（1935— ）

　　湖北紅安人，武漢華中科技大學物理學院退休教授。對物理學史、物理學傢和諾貝爾奬得主的事蹟有特彆的興趣和深入的探究。著有《傑齣物理學傢的失誤》、《玻爾傳》、《愛因斯坦傳》、《窺探上帝的秘密——量子史話》等；譯有《愛因斯坦全傳》、《原子舞者——費米傳》、《誇剋與美洲豹》等；主編有《20世紀諾貝爾奬獲奬者辭典》、《諾貝爾奬史話》等。

《費曼的宇宙：一位科學巨匠的奇妙旅程》 （本書不包含《楊振寜傳（增訂版）》中的任何內容和敘述視角） --- 捲首語：探尋存在的最深處 本書試圖捕捉一位獨一無二的物理學傢——理查德·費曼——那令人眼花繚亂的思維光譜。他不僅是量子電動力學（QED）的奠基人之一，是諾貝爾奬的獲得者，更是一位真正的“文化偶像”，一位用嬉笑怒罵、打破常規的方式來闡釋宇宙奧秘的教育傢和錶演者。 這不是一本傳統的、聚焦於嚴肅物理推導的傳記，而是一次深入費曼心靈迷宮的旅程。我們將繞開那些晦澀難懂的數學公式，轉而探究支撐他所有工作的核心哲學：對不確定性的擁抱、對權威的衊視，以及對“真正弄懂”事物的狂熱追求。 第一部分：好奇心的萌芽——布魯剋林與曼哈頓的碰撞 理查德·菲利普斯·費曼的童年，是二十世紀初紐約布魯剋林區一個充滿活力的縮影。他的父親，一位公交車售票員，卻以非凡的耐心和智慧，點燃瞭兒子心中對世界運作機製的無盡好奇。父親教導他，與其記住“這是什麼”，不如去問“它是如何工作的”。這種對“為什麼”的執著，塑造瞭費曼日後所有科學探究的底色。 我們詳述費曼在麻省理工學院（MIT）的本科時期，他如何以一種近乎戲謔的方式掌握瞭看似艱深的物理學，並將這些知識融入日常的觀察中。他熱衷於解決那些“沒有標準答案”的問題，這使他與當時學院派的刻闆教育産生瞭微妙的張力。 二戰期間，當他被徵召加入“曼哈頓計劃”時，他年僅二十齣頭。在洛斯阿拉莫斯（Los Alamos）這個高度保密、精英雲集的“原子彈工廠”，費曼扮演瞭一個獨特的角色。他不是那個在辦公室裏埋頭計算的理論傢，而是那個在現場解決實際問題的“惡魔”。他那股不安分的勁頭，驅使他去破解密碼箱、去在不被允許的情況下窺探最高機密的文件，甚至組織高能物理學傢們玩橋牌。這段經曆展示瞭費曼在極端壓力下保持冷靜、甚至從中尋找樂趣的非凡能力。他那句著名的口頭禪：“我可以把它弄懂的”（I can figure this out），成為團隊的精神支柱。 第二部分：量子電動力學與“費曼圖”的誕生 戰後，費曼迴到瞭學術界，在康奈爾大學和普林斯頓大學的經曆，標誌著他物理學思想的成熟期。然而，真正讓費曼在科學史上留下濃墨重彩一筆的，是他對量子電動力學（QED）的革命性重構。 在那個時代，QED的計算充滿瞭無窮大的悖論，讓當時的頂尖物理學傢如費曼的導師保羅·狄拉剋都感到睏惑和沮喪。費曼以一種前所未有的直觀方式，引入瞭“重整化”（Renormalization）的概念，將那些惱人的無窮大轉化為可觀測的、有限的物理量。 更具革命性的是“費曼圖”。這些看似簡單的草圖，用綫條和點來錶示基本粒子的相互作用，將高度抽象的數學過程可視化。我們深入探討這些圖形如何不僅僅是計算工具，更是物理學傢理解物質世界基本規律的“新語言”。它們的美學價值，與它們的物理精確性同樣重要。它們揭示瞭，在最微小的尺度上，世界是如何通過“藉用”和“歸還”能量與動量進行交流的。 第三部分：帕薩迪納的魅力——教學的藝術與科學的娛樂 如果說QED讓費曼獲得瞭諾貝爾奬，那麼他在加州理工學院（Caltech）的教學，則讓他成為瞭一個時代的精神導師。費曼堅信，知識如果不與人分享，或者如果它被不必要的復雜性所掩蓋，那麼它就失去瞭大部分的價值。 本書詳細描繪瞭費曼如何設計和講授他的《費曼物理學講義》。這套講義的誕生本身就是一個傳奇，它打破瞭傳統教科書的枯燥結構，從最基礎的概念齣發，用清晰、幽默且充滿類比的方式引導學生進入物理學的核心。他拒絕使用生硬的術語，除非這些術語是理解事物本身所必需的。 我們考察瞭費曼在課堂上的“錶演”：他如何用橡皮泥演示薛定諤方程，如何用幽默來化解學生對復雜理論的畏懼。他相信，一個好的老師，首先必須是一個好的“好奇心點燃者”。 第四部分：探險傢的足跡——探索不確定性與人性 費曼的精彩之處，遠不止於物理學。他是一位全方位的探險傢。我們跟隨他去裏約熱內盧學習桑巴舞，在巴西的街頭巷尾尋找音樂的節奏；我們跟隨他去日本學習雕刻和製作鼓；我們甚至看到瞭他如何破解民間藝術品的真僞。 他對“玩耍”的定義是：一種嚴肅的、高強度的、但沒有預設目標導嚮的智力活動。 在挑戰權威方麵，費曼扮演瞭關鍵角色。從挑戰美國核安全委員會的官僚主義，到參與“挑戰者號”航天飛機災難的調查委員會。在對“挑戰者號”殘骸的調查中，他以其標誌性的直截瞭當和對實驗證據的絕對忠誠，揭示瞭O型圈在低溫下失效的真相。那場著名的用冰水演示的實驗，成為瞭科學誠實麵對工程失敗的永恒象徵。 尾聲：知識的樂趣與生命的循環 費曼對生命的理解，既是物理學的，也是深刻的人文關懷。他從不相信任何“神秘的答案”，而是相信宇宙本身就是最宏大、最迷人的秘密。他鼓勵人們去欣賞原子（即構成我們身體的每一個粒子）的起源——它們都是在古老的恒星內部鍛造而成的。 本書的最後部分，迴顧瞭費曼晚年對意識、生命意義的思考，以及他對傳統宗教和形而上學的批判性視角。他留給我們的遺産，不僅僅是數學公式，更是一種看待世界的方式：保持開放的心態，永不停止提問，並永遠將“弄懂它”的樂趣置於一切之上。 理查德·費曼，一位用智慧和幽默照亮瞭二十世紀科學道路的巨人，他的故事，是對所有心懷好奇的探索者的贊歌。

第一章 幸福的兒童少年時代(1922-1938)

1922年10月1日（農曆壬戌年八月十一日〉，在安徽省閤肥縣城西大街四古巷楊傢大院，楊剋純（字武之）喜得長子，這個圓頭大腦的男孩就 是楊振寜一一20世紀偉大的物理學傢之一。

楊振寜的曾祖父楊傢駒，字越韆，原係安徽鳳陽府人，當過清朝太湖縣分領營兵的都司。卸任後於1877年把傢安在閤肥縣，這是因為他覺得這 裏物産豐富，民俗敦厚；加之又有好友相勸。楊傢駒官職低下，俸銀微薄，因此傢境十分睏難，他的五個兒子中隻有兩個讀瞭一點書，其他都當學徒從瞭商。楊振寜的祖父楊邦盛，字慕唐，生於1862年，是兩個有幸讀書者中的一個。他自幼讀書，1880年考中秀纔。後來，他很長一段時間靠設濛館開課維持生計。直到1904年，楊邦盛找到瞭一樁差事，傢裏的生活纔有瞭好轉，並在閤肥西大街四古巷買下房捨（現為閤肥巿安慶路三百一十五 號）。這樁差事與李鴻章有些關係。李鴻章得勢以後帶瞭不少閤肥人到北 京和天津做官，當時津南巡警道道颱是段芝貴，楊邦盛就是在段芝貴手下 做幕僚，負責文書一類的事務。

楊邦盛的長子楊武之1896年齣生。母親王氏1905年去世時，楊武之 纔九歲。1908年，也就是楊武之十二歲那年，段芝貴由天津調任黑龍江總 督，楊邦盛隨同他前往寒冷的北地。不料楊邦盛在瀋陽旅館裏染上瞭鼠疫，客死他鄉。父母去世以後，楊武之由叔叔楊邦瑞和嬸嬸範氏撫育成人。

楊武之讀書時，傢裏十分睏難，他的母親因為肺病常年臥床不起，父親一直在北方工作，飄泊不定，因此他不僅要照料生病的母親，還要照看比他小兩歲的弟弟。母親把省下來的買藥錢給兩個兒子上學時買早點吃，楊武之常常把自己的那一份給瞭弟弟。為瞭讓弟弟能夠吃上兩個小燒餅，他自己寜願捱餓。有時弟弟受同學欺侮，楊武之總是盡量保護弟弟。弟弟在鼕天穿的棉袍子是彆人施捨的，因此很不閤身，裏麵的二棉袍本來應該短一些，但罩在外麵的大棉袍小瞭罩不住二棉袍，結果二棉袍總是露在大棉袍下麵一大截。一些傢境富裕的同學見瞭，不免嘲笑或欺辱他。楊武之在憤怒之下，和這些同學打過幾次架，並教訓他們不能仗著有錢就欺辱同學。

楊武之自幼酷愛圍棋，還喜歡養鴿子。但還不大懂事的弟弟也許是因為好奇，有一天他把哥哥剛養的鴿子放飛瞭。楊武之知道後，一時生氣沒 有控製住自己，把弟弟抱住想把他摔倒。這時他忽然想起瞭死去不久的父母，弟弟年幼就失去父母的嗬護，實在可憐，自己怎麼能夠一時性起就欺負弟弟呢？他立即鬆手放開弟弟，還笑著安慰瞭弟弟幾句。自此，弟兄二人再沒有翻過臉吵過架。(1，871-879){1}

楊武之從小勤奮好學，1914年（十八歲）畢業於安徽省立第二中學（當時為四年製，校址現為閤肥市第九中學）。但大約在十六歲期間，楊武之有兩次到隔壁住傢賭博，被叔叔楊邦瑞知道瞭。第二次賭博到晚上很晚纔返傢，叔叔一直坐在客廳裏等候楊武之歸來。楊武之見叔叔夜深還在客廳等候他，心中極為不安，看來一頓嚴責在所難免瞭。但叔叔卻隻問瞭一句：「天已不早，汝身上冷否？」這句帶有關懷的責備，讓楊武之慚愧和難過極瞭。他從此不再賭博，更加發奮讀書。

1914年，楊武之以優秀的成績在安徽省立第二中學畢業以後，有一年時間沒有確定未來的生活道路。他先是想在京戲班子裏唱戲，後來又到漢口軍官學校習武，但這些終究不是他內心所喜歡乾的事情。1915年，他最終決定報考北平高等師範學堂（即北京師範大學前身）預科班。據楊武之的女兒楊振玉說：

[父親]在校時讀書認真，成績斐然。國文、英文、數學都名列前茅，他的古文和中國曆史的修養，英文和數學的底子就是這時打下來的。每天課後他都要踢足球直到汗流浹背，晚飯之後則十分專心地上晚自修。

註{1}方括號裏有兩組數字，逗號前的數字是附在本書後麵「參考文獻的序號」，逗號後的數字錶示引文內容在該書的頁碼。例如【1，871-8791，其中【1】，指的是「參考文獻」中的第一本書《楊振寜文集》；【871-879】，錶示該書的第871到879頁。〈本書註釋除特彆説明外，均為作者註。〉

青年時期的楊武之，學業上進，體魄健全，與趣廣泛，除踢足球之外，他還打籃球、唱京戲、下圍棋（圍棋是父親一生的愛好，50年代父親還曾得過上海市高等院校圍棋比賽優勝奬〉。(1，905-906)

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**人文關懷與時代印記：曆史洪流中的科學之光** 《楊振寜傳》（增訂版）不僅僅是一部關於科學傢的傳記，更是一部摺射齣特定曆史時期社會變遷與文化融閤的生動畫捲。楊先生的學術生涯，與二十世紀中後期全球科學發展的脈搏緊密相連，他的經曆，本身就是一部宏大的時代史詩。我特彆關注書中如何描繪他在不同國傢、不同文化背景下的生活與工作狀態，這不僅僅關乎他的個人成長，更反映瞭知識傳播與交流的麯摺曆程。增訂版或許能提供更詳盡的曆史資料，讓我更清晰地理解他所經曆的那些曆史性的變革，以及他對這些變革的理解與迴應。他的一生，是科學精神在動蕩時代中依然熠熠生輝的證明。這本書，讓我意識到，即便是最純粹的科學探索，也無法完全脫離時代的洪流。楊先生在追求真理的道路上，始終保持著一份對國傢、對民族的深切關懷，這份情懷，讓他的形象更加豐滿，也讓他的故事更具感染力。閱讀此書，仿佛穿越時空，親曆瞭那個波瀾壯闊的年代，感受到瞭科學巨匠的傢國情懷。

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**探索與啓迪：思維的火花，永恒的追求** 在《楊振寜傳》（增訂版）的字裏行間，我感受到的是一種永不熄滅的探索精神，一種對未知世界的好奇與執著。楊先生的物理學成就，如同一扇扇窗戶，讓我得以窺見宇宙深處的奧秘。然而，我更感興趣的是，是什麼樣的思維方式，支撐著他一次又一次地突破認知邊界，抵達科學的製高點。增訂版或許能為我揭示更多他關於“如何思考”的獨特見解，那些關於靈感的捕捉、關於直覺的運用、以及關於數學工具的精妙駕馭。我期待書中能有關於他如何與他人閤作、如何激發團隊智慧的描寫，這對於理解復雜科學問題的解決至關重要。這本書，不僅僅是關於“是什麼”，更是關於“怎麼樣”。它引導我思考，如何將這種探索精神，融入到我自己的生活與學習中。楊先生的人生，是對知識無止境追求的最好詮釋，他的故事，如同一顆顆思維的火花，點亮我前行的道路，激勵我不斷去發現、去創造。

评分☆☆☆☆☆

**人生哲思與價值傳承：科學傢的情懷與擔當** 《楊振寜傳》（增訂版）所傳遞的，早已超越瞭單純的科學知識，它更是一種人生哲思的沉澱，一種價值的傳承。楊先生的一生，是成就輝煌的，但他同樣經曆過生命的起伏與挑戰。我希望書中能夠更深入地探討，他在麵對睏境時是如何保持堅韌，在榮譽麵前是如何保持清醒。增訂版可能提供瞭更多關於他晚年對於科學倫理、對於社會責任的思考，這對於當今社會尤為重要。他作為一名享譽世界的科學傢，身上肩負著特殊的使命與擔當。這本書，讓我看到瞭一個科學傢的情懷，他不僅僅追求科學的真理，更關注科學如何服務於人類的福祉。他的故事，是對“功成名就”之外更深層次人生價值的探討。通過閱讀這本書，我不僅僅是在瞭解一位偉大的科學傢，更是在學習一種超越物質層麵的精神追求，一種對人類文明進步的持續貢獻。這份精神的傳承，是我從這本書中最期待獲得的寶貴財富。

评分☆☆☆☆☆

**思辨與感悟：追隨巨匠的足跡，探尋思想的深度** 閱讀《楊振寜傳》（增訂版）的過程，與其說是被動接受信息，不如說是一次主動的思辨與感悟之旅。楊先生的人生軌跡，絕非僅僅是物理學成就的羅列，其中更蘊含著他對於人生、社會、以及科學與人文關係的深刻洞察。我著迷於他如何能在看似枯燥的公式與理論中，尋找到美學般的和諧與優雅；我也好奇，在榮譽與贊譽紛至遝來的時刻，他是否會麵臨內心的掙紮與抉擇。增訂版的價值，在於它可能更深入地挖掘瞭他晚年的思想沉澱，以及他對中國科學發展所傾注的心血。我期待書中能有更多關於他人生哲學、治學之道以及對後輩學人寄語的篇章，這對於身處信息爆炸時代、麵臨諸多選擇的我們，無疑具有重要的指導意義。每一次閤上書頁，我都會被書中蘊含的智慧所震撼，仿佛看見瞭一個巨人，在知識的星空中，步履不停，探索不止。他的思考，早已超越瞭學科的界限，觸及到人類存在的根本問題。這本書，讓我看到瞭一個科學傢的靈魂深度，也激發瞭我對自身生命價值的重新審視。

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**捲首語：知識的海洋，智慧的燈塔** 翻開《楊振寜傳》（增訂版），仿佛踏入瞭一片浩瀚的知識海洋，而楊振寜先生的一生，便是這片海洋中最耀眼的燈塔。我並非物理學專業齣身，但對於這位享譽世界的科學巨匠，內心總是充滿瞭敬意與好奇。本書的增訂版，無疑為我提供瞭一個絕佳的契機，去深入瞭解這位以非凡智慧和堅定毅力，在物理學領域留下濃墨重彩一筆的傳奇人物。從少年時代的求知若渴，到求學異域的砥礪前行，再到取得一係列舉世矚目的成就，楊先生的每一個階段都充滿瞭故事，每一個決策都蘊含著深刻的思考。我尤其期待在書中，能夠窺見他作為一名科學傢，是如何在無數次的實驗與理論推演中，捕捉到宇宙運行的奧秘；又是如何在學術的巔峰之上，保持一顆謙遜求索的心。增訂版意味著信息的更新與拓展，或許能為我揭示更多不為人知的細節，讓我更全麵地理解他所處的時代背景，以及他與同時代其他偉大科學傢的學術碰撞。這本書不僅僅是一部傳記，更是一次心靈的洗禮，一次智識的啓迪，讓我對科學的魅力，對人類探索精神的偉大，有瞭更深層次的體悟。