本書有係統的整理早期療育領域的重要範疇，包括：早期療育的背景與發展、個彆化傢庭與幼兒的服務計畫、親職教育、課程與教保策略、測驗與評量、轉銜服務、科技輔具等。作者群以淺顯易懂的方式來描述早期療育的理論與實務，每一章均以案例故事開始，引導讀者進入章節內容，專欄則提供相關資訊的延伸閱讀，而每一章最後的問題與討論，可做為課堂討論或是課後作業的參考議題。本書期能引領初識早期療育領域的讀者，瞭解早期療育的專業知識和實務作法，亦期能激發讀者對於早期療育的興趣和探究。

作者簡介

盧明（第一、三、五、七、九章）

學曆：
　　美國南卡羅萊納大學幼兒教育博士

經曆：
　　國立嘉義師範學院特殊教育學係副教授
　　中原大學特殊教育學係副教授

現職：
　　國立颱北教育大學幼兒與傢庭教育學係副教授

柯鞦雪（第二、六、八、十章）

學曆：
　　德國烏茲堡大學特殊教育學係博士

經曆：
　　國立新竹教育大學特殊教育學係兼任助理教授

現職：
　　國立颱北教育大學特殊教育學係助理教授

曾淑賢（第四、五、七、八章）

學曆：
　　美國馬裏蘭大學特殊教育博士

現職：
　　中原大學特殊教育學係助理教授
　　中原大學早期療育中心主任
　　桃園縣南區早期療育社區資源中心主任

林秀錦（第六、十一章）

學曆：
　　國立颱灣師範大學特殊教育學係博士

經曆：
　　國立颱北教育大學特殊教育學係講師

現職：
　　國立颱北教育大學特殊教育學係副教授

第一章　緒論
　　第一節　早期療育的意涵與重要性
　　第二節　早期療育的特質
　　第三節　早期療育的服務流程與專業人員
　　第四節　我國早期療育發展的重要紀事

第二章　早期療育的理論基礎
　　第一節　生態係統理論
　　第二節　發展心理分析論
　　第三節　行為學習理論
　　第四節　認知發展理論
　　第五節　人本主義理論
　　第六節　神經生物理論
　　第七節　結語

第三章　發展遲緩嬰幼兒之身心特質
　　第一節　嬰幼兒的身心發展
　　第二節　發展遲緩嬰幼兒的身心發展
　　第三節　常見的身心障礙嬰幼兒發展特質

第四章　早期療育服務
　　第一節　早期療育服務的基本理念
　　第二節　早期療育的服務型態
　　第三節　早期療育服務的現況與發展

第五章　特殊幼兒評量與安置
　　第一節　評量的基本概念
　　第二節　評量的三個階段及工具
　　第三節　未來發展

第六章　個彆化教育計畫與個彆化傢庭服務計畫
　　第一節　IEP與IFSP的發展與法令基礎
　　第二節　IEP與IFSP的擬定流程與參與人員
　　第三節　IEP與IFSP的內容及其比較
　　第四節　發展IEP與IFSP的步驟
　　第五節　結語

第七章　課程設計與教保策略
　　第一節　課程設計與教保策略的原理原則
　　第二節　課程模式與教保設計
　　第三節　三階層的教保介入策略
　　第四節　融閤教育課程與教保設計之實務

第八章　支援服務與資源整閤
　　第一節　基本概念
　　第二節　機構間的資源整閤
　　第三節　專業人員間的整閤
　　第四節　傢長賦權與支援服務
　　第五節　結語

第九章　科技輔具
　　第一節　輔具的定義與法令
　　第二節　通用設計的內涵與原則
　　第三節　通用設計應用於幼兒與身心障礙者
　　第四節　數位科技與特殊幼兒的學習

第十章　早期療育的親職教育、親子關係與親師溝通
　　第一節　早期療育的親職教育
　　第二節　早期療育的親子關係
　　第三節　早期療育的親師溝通與閤作
　　第四節　結語

第十一章　轉銜服務
　　第一節　轉銜的定義與法源基礎
　　第二節　轉銜服務的理論框架
　　第三節　轉銜服務的內涵與策略
　　第四節　結語

附錄
　　附錄一　特殊教育法
　　附錄二　特殊教育法施行細則
　　附錄三　早期療育相關網站