具體描述
在中學階段，學校是影響青少年發育的重要場所。
這本書特彆著重在探討一些與情緒狀態相關的行為，包括破壞的外顯性及內隱性的行為，也論及瞭情緒健康的危險因子，及欺負弱小、社交隔離、失落及剝奪等行為的影響。
作者們舉齣相當多的計畫提供學校使用，這些策略的發展基礎都是以青少年心理健康有關的知識為根基。本書著重在已經經過科學方法平價的措施及政策，或是作者們認為較好的實務計畫。
本書用作者自己實務經驗例子來說明書中的議題和介入方法，每位作者都非常緻力於創造一個支持性的環境，預防青少年學生的情緒沮喪及促進他們的復原能力。
正嚮情緒管理這本書對於所有的教育人員、教育心理學傢、教育福利部門人員及所有關心青少年心理健康的人而言，都是必讀的書。
著者信息
圖書目錄
第一單元 如何對學生做情緒管理
第一章 緒論
第二章 對心理健康問題的烙印
第三章 為什麼學校要推動心理衛生計畫？
第四章 與周圍社區的關係
第五章 為什麼介入的層麵需包含整個學校
第六章 從何開始找到適閤學校的介入方案
第二單元 青少年的情緒管理
第七章 創造一個學校社區
第八章 叛逆的青少年
第九章 暴力行為
第十章 欺負弱小行為
第十一章 性的健康
第十二章 酒精、藥物及物質濫用
第十三章 社交隔離∕自閉癥的學生
第十四章 幫助學生處理失落
第十五章 進食障礙
第十六章 蓄意的自我傷害行為
第十八章 使用外在資源
第三單元 迴饋及評價
第十九章 預測會發生的睏難
第一章 緒論
第二章 對心理健康問題的烙印
第三章 為什麼學校要推動心理衛生計畫？
第四章 與周圍社區的關係
第五章 為什麼介入的層麵需包含整個學校
第六章 從何開始找到適閤學校的介入方案
第二單元 青少年的情緒管理
第七章 創造一個學校社區
第八章 叛逆的青少年
第九章 暴力行為
第十章 欺負弱小行為
第十一章 性的健康
第十二章 酒精、藥物及物質濫用
第十三章 社交隔離∕自閉癥的學生
第十四章 幫助學生處理失落
第十五章 進食障礙
第十六章 蓄意的自我傷害行為
第十八章 使用外在資源
第三單元 迴饋及評價
第十九章 預測會發生的睏難
圖書序言
圖書試讀
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