具体描述
在同化社区里，
只有特定的一个人能享有欢乐、爱恋、饥饿、痛苦……
如果可以选择，你会选择独享还是共同承担？
每年的十二月，是众人翘首盼望的社区「大庆典」，十二岁以下的孩子从这时开始进阶，十二岁的孩子也从这时展开终生的工作。这份工作依孩子的兴趣、擅长及表现来分发。乔纳思想不出自己的特长和喜好是什么，所以特别不安和期待即将到来的指派。他的均衡发展及异于常人的「超眼界」能力，让他雀屏中选，成为社区中唯一的「记忆传承人」。担任这个职位的人享有特权，可以任意活动，可以向任何人提问，可以说谎；只除了──无法与人分享。乔纳思如何在扮演新角色之后，做出新的改变呢？
乔纳思最喜欢每年的十二月，因为众人翘首盼望的社区「大庆典」即将来临，它不是圣诞节，社区里没有宗教意识，而是所有十二岁以下的孩子，都将在这一天一起进阶，领受长一岁的贺礼。十二岁的孩子则将获知未来被派任什么工作；这份工作依孩子的兴趣、擅长及表现来分发。乔纳思的发展很均衡，他想不出自己的特长和喜好是什么，所以也特别感到不安和期待。
大庆典当天，所有的孩子都得到他们最适当的工作指派。乔纳思则是最后一个上台，他怀着战战兢兢的心，接下「记忆传承人」的任务。他对这个职衔完全没有概念，只知道他将享有别人所没有的特权，可以任意活动，可以向任何人提问，甚至可以说谎。
在记忆传授人的带领下，他渐渐看到他从未察觉的事情，思索到他从未涉及的议题。原来，这是一个非常平和，没有高低起伏，没有病痛，没有饥饿，没有放纵，没有爱恶，没有慾望，没有阳光，没有色彩，甚至没有意外的社区。每个人都在既定的轨道上做自己当做的事。鱼类养殖场服务员认真的提供社区人员营养、喜爱孩子的可当老师、强壮又有些懒散的可当孕母负责生孩子、养育员负责在育儿中心养育婴儿、成家的人在适当的时期可提出认养孩子申请、老人在身体状况不好时可以被「解放」、双胞胎中体重较轻的一个，也遭遇「解放」的命运……每一个居民都不必顾虑下一步该怎么走，也不必追究根由，甚至不必思考，因为只要顾好当下，一切就都有定数。万一遇到突发状况，还有最具智慧，承接整个社区过往经验的「记忆传授人」可谘询。而乔纳思之所以会被赋于这个使命，是他因他具备「超眼界」的能力──还保有看得见色彩的能力。
记忆传授人为了替社区所有人保留冷、痛、战争、饥饿、思考、辨别等记忆……承受非常大的压力和痛苦，当然，为了保留阳光、蓝天白云的记忆，也相对有些愉悦的感受。乔纳思的上一任传承人，就因承受不住孤单，不能与人分享的痛苦，主动申请「解放」，让她所接收的记忆返回社区居民身上，让全体居民惊慌失措。因为这次的灾难，社区律法修正，明确指出记忆传承人不得申请解放，以免伤及居民。
一名小男孩因爱哭闹，身体状况不甚好，所以被担任养育员的乔纳思的父亲带回家中额外照顾，如果孩子的发育没有改善，将被裁定「解放」。乔纳思主动争取晚上由他看护，他悄悄的将美好的记忆传授给小男孩，小男孩只要与乔纳思在一起，心绪就很稳定，不过一离开乔纳思就又开始哭闹，因此育儿中心还是判他需被解放。乔纳思从记忆传授人那里得知「解放」过程其实就是「安乐死」，他对整个社区的营造深不以为然，和记忆传授人商量之后，决定在「大庆典」前夕带着小男孩翻越高山，逃离社区；现任记忆传授人则留下来，给届时势必惊慌失措的居民必要的协助……
得奖记录
获1993年美国角书－－环球报儿童文学银牌奖。
获1994年美国纽伯瑞儿童文学金牌奖。
作者简介
露薏丝．劳瑞
于一九七七年以第一部得奖小说《A Summer to Die》掳获了青少年读者的心。后来她又创作出广受欢迎的《阿纳塔斯西亚‧克鲁布尼克》(Anastasia Krupnik)。她是美国纽伯瑞儿童文学奖的得主，一九九○年以《数星星》(Number the Stars)一书获奖，一九九四年再度以《记忆传承人》(The Giver)摘下纽伯瑞金牌奖。
译者简介
郑荣珍
台中市人。美国俄亥俄州立大学儿童文学硕士。
曾任信谊基金出版社副总编辑，并于静宜大学、中原大学、实践大学、辅仁大学，教授与儿童文学、幼儿文学等相关的课程。编过无数儿童读物，写过无数儿歌，翻译过上百本儿童读物。目前潜心于「由气入道」的修行、写作、编辑和教学。
著者信息
图书目录
作者介绍
理想国四部曲 总导读
导读 找回选择权
第一章 分 享
第二章 养育婴儿
第三章 视觉变化
第四章 义 工
第五章 激 情
第六章 进阶典礼
第七章 分发工作
第八章 记忆传承人
第九章 特殊规则
第十章 储存记忆的人
第十一章 记忆流转
第十二章 看见颜色
第十三章 异于常人的生活
第十四章 安抚佳比
第十五章 战争的痛苦
第十六章 爱的传导
第十七章 格格不入
第十八章 记忆回流
第十九章 解 放
第二十章 计画远离
第二十一章逃 亡
第二十二章亲身体验
第二十三章向往的地方
图书序言
……在梦中，他一次又一次的驾着雪橇滑过冰雪覆盖的山丘。在梦里，好像都有目的地，只不过他弄不清到底要去哪里，只知道雪橇被强烈的风雪挡在某处。
醒来后，他内心仍然充满渴望，希望到达远处，找到那样正在等待他的东西。那种感觉很美妙，很让人欢喜，回味无穷。但是他不知道怎样抵达那个地方。
他努力摆脱残存的梦境，收拾好功课，准备上学。
学校今天看起来有点不一样。课程没变：语言与沟通、贸易与工业、科学技术、民事法则和管理。但在休息时间和午餐时，刚晋升为十二岁的孩子，吱吱喳喳的谈论着自己第一天的受训情形。大家同时开口抢着说话，再迟疑的为自己的插嘴道歉，接着在描绘新经验的兴奋中，又忘情的再度插嘴。
乔纳思只是聆听。他牢记着不能跟别人谈论他的训练内容。反正也无从谈起，因为在安尼斯的经历根本无法描述。谈到雪橇，就不能不提到山丘和雪，但是对于从没有经历过高度、风或如羽毛般雪花的人，又从何体会山丘和酷冷呢？
即使已经受过那么多年的精确语言训练，他实在不知道要用什么字眼来形容阳光。所以，乔纳思的最佳选择就是安静、聆听。
下课后，他依然和费欧娜一起骑车到养老院。
「昨天本来想跟你一起回家，」她告诉他：「你的脚踏车还在，我等了好一会儿，后来时间不早了，我就自己回家了。」
「很抱歉让妳久等了。」乔纳思说。
「我接受你的道歉。」她公式化的回答。
「我多留了一会儿。」乔纳思解释。
她默默的踩着脚踏车。他知道她正在等他告诉她原因，并告诉她第一天受训的情形。她不能主动发问，不然就显得莽撞无礼了。
「妳在养老院当过那么久的义工，」乔纳思试着转移话题，「不懂的事应该不多了吧？」
「哦，要学的还多着呢！」费欧娜回答：「有行政管理、饮食规则、违规处分……你知道吗？老年人也有戒尺呢，就跟幼儿一样。还有职业伤害治疗、娱乐活动、药剂学……」
目的地到了，他们停下脚踏车。
「比起学校，我更喜欢这儿。」费欧娜坦白承认。
「我也是。」乔纳思附和，把脚踏车推进车位。
她停下来伫足了一会儿，好像是希望他再往下说。接着她看看表，挥挥手，朝入口处走去。
乔纳思在脚踏车旁站了一会儿，突然愣住了。「超眼界」的现象再度出现。这次是发生在费欧娜身上。刚才他看着她的背影，发现她发生了变化。乔纳思努力在心中重现刚才那一幕，发现费欧娜不是整个人，而是只有头发起变化，而且只一瞬间。
他快速想了一下。现在这种现象愈来愈常发生了。第一次是发生在几週前的一颗苹果上。第二次是发生在大礼堂，群众的脸庞起了变化，这不过是两天前的事。然后就是今天，现在，费欧娜的头发。乔纳思皱皱眉头，走向安尼斯。他决定问传授人。
乔纳思一进门，老人就抬起头来，微微一笑。他已经坐在床边，看起来有活力多了，好像刚充过电。
「欢迎光临。」他说：「我们得开始了，你迟到了一分钟。」
「很抱歉……」乔纳思立即住口，一张脸胀得通红，他想起在这里是不用说抱歉的。
他脱掉上衣，走到床边，「因为发生了一件事，所以我迟到了。」
「什么问题你就问。」
乔纳思先在心中釐清楚，以便说明白，「我想那就是您所谓的『超眼界』。」他说。
传授人点点头。「你说说看。」
乔纳思跟他报告苹果事件，以及看到群众的脸瞬间起变化的情形。
「然后就是今天，刚刚在外面，发生在我朋友费欧娜的身上，精确的说，她本人没有变化，但是她身上有样东西起了一秒钟的变化。她的头发看起来不一样，不过跟形状、长度无关，怎么说呢……」乔纳思犹豫了半晌，觉得很沮丧，自己竟然形容不出到底发生了什么事。
最后，他只能说：「我不知道它是怎么发生的，又为什么会变化。这就是我迟到一分钟的原因。」说完，他一脸茫然的看着传授人。
出乎意料的，老人问他一个好像跟「超眼界」无关的问题：「昨天，当我将驾雪橇的记忆传送给你的时候，你有没有四处张望？」
乔纳思点点头，「有啊！但是因为半空中有飘落的雪花，所以不大容易看见其他东西。」
「你有没有仔细瞧瞧雪撬？」
乔纳思回想了一下，「没有，我只知道它在身体下面。昨晚我也梦见了，不过，只感觉到它的存在，不记得是否看见了。」
传授人陷入沉思。
图书试读
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