具体描述
小朋友要想增进自己的语文能力和写作技巧，最好的办法是大量阅读有益的书刊。所以编者撰写了五十篇富有趣味性、机智性、启发性、教育性的故事，供小朋友阅读，相信小朋友们读来，一定觉得津津有味。
可是，一般小朋友在看完故事以后，很少人肯动脑筋下一番深思的功夫。编者为了让小朋友看完故事以后，考查一下自己的语文实力，在每一篇文章后面，附了数道题目，用来评量小朋友的理解程度。这些题目，可以测出小朋友应用、推理、思考和记忆的能力。如果题目做得不很理想，不妨把文章多读几遍，多看看「题旨」和「词句解释」，它们能帮助你对文章做更深入的了解。
在本书的末页，附有各篇问题解答，供小朋友校对答案之用。编者敢断言，当你做完这些题目以后，语文能力一定比以前提高很多。
著者信息
图书目录
1 微笑
2 我们只有一个地球
3 儿时的故乡
4 早做准备
5 读书之乐
6 微生物
7 功亏一篑
8 闲谈朋友
9 希望
10 待遇不同
11 大公无私
12 沉鱼落雁
13 真幸福与真痛苦
14 食量大如牛的刘姥姥
15 聪慧的司马遹
16 论求学谈孝弟
17 跌倒了就重新出发
18 一盏明灯
19 大地之音
20 完美的人生
21 贫穷带来幸福
22 批评出自诚
23 古文两则
24 曹沖秤大象
25 绿
26 珍惜今日
27 信口雌黄
28 古诗两首
29 怒
30 捕鸟的方法
31 快乐生活自己找
32 荀灌的故事
33 世道
34 鹿死谁手
35 慢就是快
36 如何面对批评
37 改过自新
38 水调歌头
39 拒绝术
40 父母爱有多深
41 古代寓言
42 心灵的穷人
43 尝试
44 萤火虫的故事
45 出类拔萃
46 蛛蚕
47 骄傲的后果
48 宝藏
49 国王的判决
50 名落孙山
◎6年级解答
图书序言
图书试读
用户评价
这本书最让我惊喜的是，它让我看到了阅读与“沟通”之间的紧密联系。它不仅仅是关于如何理解文本，更是关于如何更好地表达自己。书中有一部分内容是关于“如何写读后感”的，这让我觉得非常实用。以前我写读后感，常常是想到哪写到哪，缺乏条理，也表达不清自己的观点。但这本书教我如何去梳理自己的想法，如何清晰地表达自己的感受和思考，以及如何用有说服力的语言来支撑自己的观点。它让我明白，阅读的最终目的，是为了更好地理解世界，然后将自己的理解传递给他人。这种“输出式阅读”的能力，对于我今后的学习和交流都非常有帮助。我感觉自己不再只是一个被动的接收者，而是一个主动的分享者。我能够自信地表达自己的观点，也能够更好地理解别人的想法。这种双向的互动，让阅读的体验更加完整和充实。
评分这本书就像是一位贴心的“阅读导航仪”，在我迷茫的时候，总能给我指明方向。我之前阅读的时候，常常会遇到一些“卡壳”的地方，比如某个词语不认识，或者某个句子读不懂，就会感到沮丧，甚至放弃。但这本书提供了非常实用的“克服阅读障碍”的方法。它教我如何通过上下文去猜测词义，如何拆解复杂的句子结构，以及在遇到不理解的地方时，应该采取哪些策略。这些方法非常具体，而且容易操作，让我能够快速地解决阅读中的难题。我感觉自己不再害怕那些“硬骨头”一样的文章，而是能够充满信心地去挑战。而且，这本书还强调了“复习和巩固”的重要性。它建议我们定期回顾读过的内容，或者尝试用自己的话复述一遍。这个习惯的养成，让我对知识的掌握更加牢固，也能够更有效地将所学到的东西内化。我感觉自己就像是在一层一层地搭建知识的楼阁，每一步都走得踏实而稳健。
评分我一直认为，阅读应该是“带着眼睛去旅行”，而这本书，则为我打开了一扇通往更广阔世界的窗户。它不仅仅是教我如何“看”字，更是教我如何“看见”字背后的世界。我非常喜欢书中关于“想象力”的章节。它告诉我，阅读不应该仅仅停留在文字层面，更应该激发我们的想象力，让我们在脑海中构建出属于自己的画面。比如，当读到一段景物描写时，这本书会引导我们去想象那里的色彩、声音、气味，去感受那里的氛围。这种“画面感”的训练，让阅读变得更加生动有趣，也更能激发我的创造力。我感觉自己就像是一个导演，在脑海中为故事画面配乐、选景、定格。而且，这本书还鼓励我们将阅读内容与自己的生活经验相结合，去思考“如果是我，我会怎么做？”这种“代入感”的训练，让我对阅读内容有了更深刻的体会，也让我能够从中汲取更多的养分。我感觉自己不仅仅是在读一本书，更是在与书中人物一起经历，一起成长。
评分这本书我是一口气读完的，感觉特别有收获。我之前总觉得阅读好像就是把字读出来，然后大概知道讲了什么，但这本书让我意识到，真正的阅读能力远不止于此。它不仅仅是文字的解码，更是一种深入理解、分析和批判的过程。书中通过大量的实例，生动地展示了如何去“读懂”一篇文章，而不是仅仅“看过”。比如，它提到了很多关于“抓主旨”的方法，让我明白原来一篇好文章，核心思想就像一颗定海神针，把所有的内容都串联起来。以前我读议论文，常常会觉得作者观点模糊，或者被各种细节带偏，但这本书教我如何辨别作者真正想表达的重点，以及作者是如何通过论据来支撑这个观点的。而且，这本书还特别强调了“联系”的重要性，不仅仅是文章内部的联系，还包括将文章内容与我们已有的知识、生活经验联系起来。这个部分我真的受益匪浅，因为以前我总觉得读书是读书，生活是生活，两件事是分开的，但这本书让我看到，阅读其实是在不断构建我们对世界的认知，而这种认知又反过来帮助我们更深刻地理解阅读内容。它让我明白，读过的书，其实都在悄悄地改变着我们，让我们变得更有智慧，更有深度。另外，这本书在讲解一些比较抽象的概念时，用了非常形象的比喻和生动的例子，比如在讲“作者意图”的时候，它用了“侦探破案”的比喻，让我瞬间就抓住了重点，感觉自己好像真的变成了一个阅读的侦探，在字里行间寻找线索，破解作者的“密码”。这种学习方式比枯燥的理论讲解要有效得多，也更有趣。总而言之，这本书就像是一位经验丰富的老师，循循善诱地引导我走上一条更高效、更有意义的阅读之路。
评分这本书给我最大的感受是，它教会了我“提问式阅读”。在阅读过程中，我不再是单纯地接受信息，而是会主动地问自己问题，带着问题去阅读，去寻找答案。书中提供了很多引导性的问题，比如“作者为什么这么写？”“这句话是什么意思？”“接下来会发生什么？”这些问题就像是火种，点燃了我对文本的好奇心，驱使我更深入地去探索。我尤其喜欢关于“理解作者情感”的部分。以前我读故事，更多是关注情节本身，很少去体会作者在字里行间流露出的情感。但这本书让我学到，通过分析人物的对话、动作、心理描写，以及作者对场景的描绘，我们可以捕捉到作者的喜怒哀乐，从而更深刻地理解作品的内涵。它让我明白，优秀的作品不仅仅是讲述一个故事，更是传递一种情感，一种思想。这种“移情”式的阅读，让我感觉自己和作者、和书中的人物产生了更紧密的连接。我感觉自己不再是一个旁观者，而是成为了故事的一部分，能够身临其境地去感受人物的悲欢离合。这种阅读体验，是以前从未有过的，让我觉得非常有价值。
评分这本《优质阅读能力养成》真的是一本非常“实在”的书。它没有华丽的辞藻，也没有故弄玄虚的理论，而是用一种非常清晰、条理分明的方式，把阅读的各种技巧娓娓道来。我最欣赏的是它对“批判性思维”的培养。以前我总觉得，书上写的就是对的，作者说的就是权威。但这本书让我意识到，作为读者，我们不仅仅是接受者，更应该是思考者。它教我如何去质疑，如何去评估作者的观点是否合理，证据是否充分，是否存在偏见。这部分的内容，对于现在信息爆炸的时代来说，尤其重要。它让我学会辨别信息的真伪，不被虚假信息所迷惑。书中通过一些例子，展示了如何去分析一篇报道，如何去判断一个观点是否可靠。我感觉自己就像是经过了一次“思维训练”，变得更加理性，更加独立。我不再轻易相信别人说的，而是会自己去分析，去判断。这种能力，不仅仅体现在阅读上，也体现在我生活的方方面面。它让我变得更加自信，更加有主见。
评分这本书给我最深刻的感触是，它让我看到了阅读的“终身学习”价值。它不仅仅是针对六年级这个特定阶段的学习，而是为我未来的人生道路打下了坚实的基础。书中反复强调，阅读能力是与时俱进的，我们需要不断地学习新的方法，去适应不断变化的阅读内容。它鼓励我们保持对知识的渴望，对未知的好奇，以及终身学习的态度。我感觉自己就像是拥有了一把能够开启无数扇知识之门的钥匙。这本书让我明白，阅读不仅仅是为了应付考试，更是为了让我们成为一个更全面、更有深度的人。它能够帮助我们开阔视野，增长见识，提升品味，让我们在人生的道路上走得更远，看得更清晰。我感觉自己被赋予了一种内在的力量，一种不断进步的动力。这本书，就像是一颗种子，在我心中种下了热爱阅读的火苗，我相信它会在我未来的生活中，生根发芽，枝繁叶茂。
评分刚拿到这本书的时候，我其实还有点犹豫，毕竟是六年级才开始用的，我担心会不会太难或者太浅。但读了几页之后，我就完全被它吸引住了。这本书最大的亮点在于它的“实操性”。它不是那种空泛的理论书，而是充满了具体的练习题和案例分析。每介绍一个阅读技巧，后面都会紧跟着相应的练习，让你立刻就能动手去运用。而且，它的题目设计得非常巧妙，不是那种简单的填空或者选择，而是需要你真正去思考、去分析、去表达。我最喜欢的部分是关于“推断”的练习。以前我总是等着作者把所有信息都直接说出来，一旦有些地方作者没有明说，我就觉得很困惑。但这本书教我如何从字里行间去“读出”作者没有直接讲出来的信息，比如根据人物的语言、动作、神态去推测他的心理活动，或者根据环境描写去推测故事可能的发展方向。这个能力太重要了，它让阅读的体验变得更加丰富和立体，感觉自己不再是被动的信息接收者，而是主动的参与者，甚至可以和作者一起“玩”这个故事。书中的练习题很多都取材于一些经典的儿童文学作品，这些文章本身就很有趣，加上这本书的引导，让我对这些作品有了更深的理解和更浓厚的兴趣。我感觉自己就像是在玩一个闯关游戏，每一关都是一个新的阅读挑战，而这本书就是我的通关秘籍。它让我发现，原来阅读可以这么有趣，这么有成就感。
评分我一直觉得阅读是一件很私人的事情，每个人读一本书，感受可能都不一样。这本书却让我意识到，即使是这样，也存在一些可以学习和掌握的“普遍规律”，能够帮助我们更有效地理解文本。它让我看到了阅读中的“结构化思维”。比如，它讲解如何分析文章的开头和结尾，如何把握文章的过渡部分，以及如何识别段落之间的逻辑关系。这些技巧让我能够像一个建筑师一样，去“解构”一篇文章，了解它的骨架和支撑体系。这样一来，即使是篇幅很长或者结构比较复杂的文章，我也能游刃有余地去把握它的脉络，不会迷失在细节中。这本书还特别强调了“词语和句子”的重要性。我以前读文章，有时候会忽略一些词语的选择，觉得意思差不多就行了。但这本书让我明白，每一个词语，甚至每一个句子，都有其独特的意义和作用，它们共同构成了作者想要传达的“声音”。通过学习如何分析关键词、关键句，以及作者是如何运用修辞手法来增强表达效果，我感觉自己对语言的敏感度大大提升了。我开始注意到作者在遣词造句上的用心，也能更好地理解他们是如何通过文字来营造氛围、塑造人物、引发读者的共鸣。这种对语言的深入洞察，不仅提升了我的阅读能力，也让我对写作本身产生了更浓厚的兴趣。
评分我必须承认，在读这本书之前，我对“阅读策略”这个概念并没有太清晰的认识。我以为阅读就是凭着感觉去读。但这本书，就像是给我打开了一个全新的维度。它详细地介绍了各种各样的阅读策略，比如“扫读”、“略读”、“精读”，以及如何根据不同的阅读目的来选择合适的策略。这让我觉得，阅读不再是一件随心所欲的事情，而是一件可以被“设计”和“规划”的事情。我能够根据我想要达到的目标，去选择最有效的方法。比如，我如果只是想了解一篇文章的大概内容，我就会用“扫读”；如果我想深入理解某个章节，我就会采用“精读”。这种有策略的阅读，大大提升了我的效率，也让我觉得更有掌控感。我感觉自己就像是一个经验丰富的“阅读工程师”，能够灵活运用各种工具，去攻克不同的阅读挑战。这种感觉，让我对阅读充满了新的期待和热情。
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