具體描述
小朋友要想增進自己的語文能力和寫作技巧，最好的辦法是大量閱讀有益的書刊。所以編者撰寫瞭五十篇富有趣味性、機智性、啓發性、教育性的故事，供小朋友閱讀，相信小朋友們讀來，一定覺得津津有味。
可是，一般小朋友在看完故事以後，很少人肯動腦筋下一番深思的功夫。編者為瞭讓小朋友看完故事以後，考查一下自己的語文實力，在每一篇文章後麵，附瞭數道題目，用來評量小朋友的理解程度。這些題目，可以測齣小朋友應用、推理、思考和記憶的能力。如果題目做得不很理想，不妨把文章多讀幾遍，多看看「題旨」和「詞句解釋」，它們能幫助你對文章做更深入的瞭解。
在本書的末頁，附有各篇問題解答，供小朋友校對答案之用。編者敢斷言，當你做完這些題目以後，語文能力一定比以前提高很多。
著者信息
圖書目錄
1 微笑
2 我們隻有一個地球
3 兒時的故鄉
4 早做準備
5 讀書之樂
6 微生物
7 功虧一簣
8 閑談朋友
9 希望
10 待遇不同
11 大公無私
12 沉魚落雁
13 真幸福與真痛苦
14 食量大如牛的劉姥姥
15 聰慧的司馬遹
16 論求學談孝弟
17 跌倒瞭就重新齣發
18 一盞明燈
19 大地之音
20 完美的人生
21 貧窮帶來幸福
22 批評齣自誠
23 古文兩則
24 曹沖秤大象
25 綠
26 珍惜今日
27 信口雌黃
28 古詩兩首
29 怒
30 捕鳥的方法
31 快樂生活自己找
32 荀灌的故事
33 世道
34 鹿死誰手
35 慢就是快
36 如何麵對批評
37 改過自新
38 水調歌頭
39 拒絕術
40 父母愛有多深
41 古代寓言
42 心靈的窮人
43 嘗試
44 螢火蟲的故事
45 齣類拔萃
46 蛛蠶
47 驕傲的後果
48 寶藏
49 國王的判決
50 名落孫山
◎6年級解答
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
這本書就像是一位貼心的“閱讀導航儀”，在我迷茫的時候，總能給我指明方嚮。我之前閱讀的時候，常常會遇到一些“卡殼”的地方，比如某個詞語不認識，或者某個句子讀不懂，就會感到沮喪，甚至放棄。但這本書提供瞭非常實用的“剋服閱讀障礙”的方法。它教我如何通過上下文去猜測詞義，如何拆解復雜的句子結構，以及在遇到不理解的地方時，應該采取哪些策略。這些方法非常具體，而且容易操作，讓我能夠快速地解決閱讀中的難題。我感覺自己不再害怕那些“硬骨頭”一樣的文章，而是能夠充滿信心地去挑戰。而且，這本書還強調瞭“復習和鞏固”的重要性。它建議我們定期迴顧讀過的內容，或者嘗試用自己的話復述一遍。這個習慣的養成，讓我對知識的掌握更加牢固，也能夠更有效地將所學到的東西內化。我感覺自己就像是在一層一層地搭建知識的樓閣，每一步都走得踏實而穩健。
评分這本書我是一口氣讀完的，感覺特彆有收獲。我之前總覺得閱讀好像就是把字讀齣來，然後大概知道講瞭什麼，但這本書讓我意識到，真正的閱讀能力遠不止於此。它不僅僅是文字的解碼，更是一種深入理解、分析和批判的過程。書中通過大量的實例，生動地展示瞭如何去“讀懂”一篇文章，而不是僅僅“看過”。比如，它提到瞭很多關於“抓主旨”的方法，讓我明白原來一篇好文章，核心思想就像一顆定海神針，把所有的內容都串聯起來。以前我讀議論文，常常會覺得作者觀點模糊，或者被各種細節帶偏，但這本書教我如何辨彆作者真正想錶達的重點，以及作者是如何通過論據來支撐這個觀點的。而且，這本書還特彆強調瞭“聯係”的重要性，不僅僅是文章內部的聯係，還包括將文章內容與我們已有的知識、生活經驗聯係起來。這個部分我真的受益匪淺，因為以前我總覺得讀書是讀書，生活是生活，兩件事是分開的，但這本書讓我看到，閱讀其實是在不斷構建我們對世界的認知，而這種認知又反過來幫助我們更深刻地理解閱讀內容。它讓我明白，讀過的書，其實都在悄悄地改變著我們，讓我們變得更有智慧，更有深度。另外，這本書在講解一些比較抽象的概念時，用瞭非常形象的比喻和生動的例子，比如在講“作者意圖”的時候，它用瞭“偵探破案”的比喻，讓我瞬間就抓住瞭重點，感覺自己好像真的變成瞭一個閱讀的偵探，在字裏行間尋找綫索，破解作者的“密碼”。這種學習方式比枯燥的理論講解要有效得多，也更有趣。總而言之，這本書就像是一位經驗豐富的老師，循循善誘地引導我走上一條更高效、更有意義的閱讀之路。
评分這本書給我最深刻的感觸是，它讓我看到瞭閱讀的“終身學習”價值。它不僅僅是針對六年級這個特定階段的學習，而是為我未來的人生道路打下瞭堅實的基礎。書中反復強調，閱讀能力是與時俱進的，我們需要不斷地學習新的方法，去適應不斷變化的閱讀內容。它鼓勵我們保持對知識的渴望，對未知的好奇，以及終身學習的態度。我感覺自己就像是擁有瞭一把能夠開啓無數扇知識之門的鑰匙。這本書讓我明白，閱讀不僅僅是為瞭應付考試，更是為瞭讓我們成為一個更全麵、更有深度的人。它能夠幫助我們開闊視野，增長見識，提升品味，讓我們在人生的道路上走得更遠，看得更清晰。我感覺自己被賦予瞭一種內在的力量，一種不斷進步的動力。這本書，就像是一顆種子，在我心中種下瞭熱愛閱讀的火苗，我相信它會在我未來的生活中，生根發芽，枝繁葉茂。
评分這本書給我最大的感受是，它教會瞭我“提問式閱讀”。在閱讀過程中，我不再是單純地接受信息，而是會主動地問自己問題，帶著問題去閱讀，去尋找答案。書中提供瞭很多引導性的問題，比如“作者為什麼這麼寫？”“這句話是什麼意思？”“接下來會發生什麼？”這些問題就像是火種，點燃瞭我對文本的好奇心，驅使我更深入地去探索。我尤其喜歡關於“理解作者情感”的部分。以前我讀故事，更多是關注情節本身，很少去體會作者在字裏行間流露齣的情感。但這本書讓我學到，通過分析人物的對話、動作、心理描寫，以及作者對場景的描繪，我們可以捕捉到作者的喜怒哀樂，從而更深刻地理解作品的內涵。它讓我明白，優秀的作品不僅僅是講述一個故事，更是傳遞一種情感，一種思想。這種“移情”式的閱讀，讓我感覺自己和作者、和書中的人物産生瞭更緊密的連接。我感覺自己不再是一個旁觀者，而是成為瞭故事的一部分，能夠身臨其境地去感受人物的悲歡離閤。這種閱讀體驗，是以前從未有過的，讓我覺得非常有價值。
评分我一直認為，閱讀應該是“帶著眼睛去旅行”，而這本書，則為我打開瞭一扇通往更廣闊世界的窗戶。它不僅僅是教我如何“看”字，更是教我如何“看見”字背後的世界。我非常喜歡書中關於“想象力”的章節。它告訴我，閱讀不應該僅僅停留在文字層麵，更應該激發我們的想象力，讓我們在腦海中構建齣屬於自己的畫麵。比如，當讀到一段景物描寫時，這本書會引導我們去想象那裏的色彩、聲音、氣味，去感受那裏的氛圍。這種“畫麵感”的訓練，讓閱讀變得更加生動有趣，也更能激發我的創造力。我感覺自己就像是一個導演，在腦海中為故事畫麵配樂、選景、定格。而且，這本書還鼓勵我們將閱讀內容與自己的生活經驗相結閤，去思考“如果是我，我會怎麼做？”這種“代入感”的訓練，讓我對閱讀內容有瞭更深刻的體會，也讓我能夠從中汲取更多的養分。我感覺自己不僅僅是在讀一本書，更是在與書中人物一起經曆，一起成長。
评分剛拿到這本書的時候，我其實還有點猶豫，畢竟是六年級纔開始用的，我擔心會不會太難或者太淺。但讀瞭幾頁之後，我就完全被它吸引住瞭。這本書最大的亮點在於它的“實操性”。它不是那種空泛的理論書，而是充滿瞭具體的練習題和案例分析。每介紹一個閱讀技巧，後麵都會緊跟著相應的練習，讓你立刻就能動手去運用。而且，它的題目設計得非常巧妙，不是那種簡單的填空或者選擇，而是需要你真正去思考、去分析、去錶達。我最喜歡的部分是關於“推斷”的練習。以前我總是等著作者把所有信息都直接說齣來，一旦有些地方作者沒有明說，我就覺得很睏惑。但這本書教我如何從字裏行間去“讀齣”作者沒有直接講齣來的信息，比如根據人物的語言、動作、神態去推測他的心理活動，或者根據環境描寫去推測故事可能的發展方嚮。這個能力太重要瞭，它讓閱讀的體驗變得更加豐富和立體，感覺自己不再是被動的信息接收者，而是主動的參與者，甚至可以和作者一起“玩”這個故事。書中的練習題很多都取材於一些經典的兒童文學作品，這些文章本身就很有趣，加上這本書的引導，讓我對這些作品有瞭更深的理解和更濃厚的興趣。我感覺自己就像是在玩一個闖關遊戲，每一關都是一個新的閱讀挑戰，而這本書就是我的通關秘籍。它讓我發現，原來閱讀可以這麼有趣，這麼有成就感。
评分我一直覺得閱讀是一件很私人的事情，每個人讀一本書，感受可能都不一樣。這本書卻讓我意識到，即使是這樣，也存在一些可以學習和掌握的“普遍規律”，能夠幫助我們更有效地理解文本。它讓我看到瞭閱讀中的“結構化思維”。比如，它講解如何分析文章的開頭和結尾，如何把握文章的過渡部分，以及如何識彆段落之間的邏輯關係。這些技巧讓我能夠像一個建築師一樣，去“解構”一篇文章，瞭解它的骨架和支撐體係。這樣一來，即使是篇幅很長或者結構比較復雜的文章，我也能遊刃有餘地去把握它的脈絡，不會迷失在細節中。這本書還特彆強調瞭“詞語和句子”的重要性。我以前讀文章，有時候會忽略一些詞語的選擇，覺得意思差不多就行瞭。但這本書讓我明白，每一個詞語，甚至每一個句子，都有其獨特的意義和作用，它們共同構成瞭作者想要傳達的“聲音”。通過學習如何分析關鍵詞、關鍵句，以及作者是如何運用修辭手法來增強錶達效果，我感覺自己對語言的敏感度大大提升瞭。我開始注意到作者在遣詞造句上的用心，也能更好地理解他們是如何通過文字來營造氛圍、塑造人物、引發讀者的共鳴。這種對語言的深入洞察，不僅提升瞭我的閱讀能力，也讓我對寫作本身産生瞭更濃厚的興趣。
评分我必須承認，在讀這本書之前，我對“閱讀策略”這個概念並沒有太清晰的認識。我以為閱讀就是憑著感覺去讀。但這本書，就像是給我打開瞭一個全新的維度。它詳細地介紹瞭各種各樣的閱讀策略，比如“掃讀”、“略讀”、“精讀”，以及如何根據不同的閱讀目的來選擇閤適的策略。這讓我覺得，閱讀不再是一件隨心所欲的事情，而是一件可以被“設計”和“規劃”的事情。我能夠根據我想要達到的目標，去選擇最有效的方法。比如，我如果隻是想瞭解一篇文章的大概內容，我就會用“掃讀”；如果我想深入理解某個章節，我就會采用“精讀”。這種有策略的閱讀，大大提升瞭我的效率，也讓我覺得更有掌控感。我感覺自己就像是一個經驗豐富的“閱讀工程師”，能夠靈活運用各種工具，去攻剋不同的閱讀挑戰。這種感覺，讓我對閱讀充滿瞭新的期待和熱情。
评分這本書最讓我驚喜的是，它讓我看到瞭閱讀與“溝通”之間的緊密聯係。它不僅僅是關於如何理解文本，更是關於如何更好地錶達自己。書中有一部分內容是關於“如何寫讀後感”的，這讓我覺得非常實用。以前我寫讀後感，常常是想到哪寫到哪，缺乏條理，也錶達不清自己的觀點。但這本書教我如何去梳理自己的想法，如何清晰地錶達自己的感受和思考，以及如何用有說服力的語言來支撐自己的觀點。它讓我明白，閱讀的最終目的，是為瞭更好地理解世界，然後將自己的理解傳遞給他人。這種“輸齣式閱讀”的能力，對於我今後的學習和交流都非常有幫助。我感覺自己不再隻是一個被動的接收者，而是一個主動的分享者。我能夠自信地錶達自己的觀點，也能夠更好地理解彆人的想法。這種雙嚮的互動，讓閱讀的體驗更加完整和充實。
评分這本《優質閱讀能力養成》真的是一本非常“實在”的書。它沒有華麗的辭藻，也沒有故弄玄虛的理論，而是用一種非常清晰、條理分明的方式，把閱讀的各種技巧娓娓道來。我最欣賞的是它對“批判性思維”的培養。以前我總覺得，書上寫的就是對的，作者說的就是權威。但這本書讓我意識到，作為讀者，我們不僅僅是接受者，更應該是思考者。它教我如何去質疑，如何去評估作者的觀點是否閤理，證據是否充分，是否存在偏見。這部分的內容，對於現在信息爆炸的時代來說，尤其重要。它讓我學會辨彆信息的真僞，不被虛假信息所迷惑。書中通過一些例子，展示瞭如何去分析一篇報道，如何去判斷一個觀點是否可靠。我感覺自己就像是經過瞭一次“思維訓練”，變得更加理性，更加獨立。我不再輕易相信彆人說的，而是會自己去分析，去判斷。這種能力，不僅僅體現在閱讀上，也體現在我生活的方方麵麵。它讓我變得更加自信，更加有主見。
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