具體描述
2010中時開捲：年度十大好書．翻譯類入圍
在三十年的職業生涯中，本書作者在新聞工作和新聞教育兩方麵都獲得瞭豐碩的成果。在本書中，他與年輕記者們進行瞭深入的交流。首先和讀者分享瞭自己從高中校刊做小記者到大學畢業後走嚮社會，直至成為著名記者的奮鬥經曆。在做這些工作時，他有對傳統的繼承，也有隨著時代發展的創新。無論是廣播採訪、電視報導、網路部落格，還是偏遠地方的冷僻新聞，作者的目標都是在採訪、寫作、思考、探究的過程中，塑造一個優秀記者的思維習慣。
在當今社會，隨著媒介形式的巨大變化，新聞行業和新聞記者都麵臨著嚴峻的挑戰。而作者以他新奇的觀念和激動人心的故事，為已經或即將踏入新聞行業的人們提供瞭富有睿智的指導和靈感。
本書特色
對於新聞媒體的八卦和不正確報導，已偏離社會認知與充滿道德的爭議性，本書是新聞界的良知典範，也是新近從業人員學習的指南。
媒體不再是各種觀念交鋒之地，隻是容納極端偏執思想的迴音室？
當我們看到充斥著色情謀殺、娛樂八卦和虛假造作的各種報導，新聞工作者的職業道德、價值觀、對讀者負責的勇氣，從未像如今這般重要。
透過美國資深媒體人之眼，重新檢視媒體運作的核心價值。
作者簡介
塞繆爾．弗裏德曼（Samuel G. Freedman）
哥倫比亞大學新聞學院教授、《紐約時報》專欄作傢，從事新聞工作和新聞教育長達三十年。已齣版過五本書，並為多傢媒體撰稿，包括：國傢公共廣播電颱、《紐約時報》、《洛杉磯時報》、全國廣播公司、《滾石雜誌》和《商業週刊》。曾獲普立茲奬和美國國傢圖書奬的提名，並榮獲美國猶太圖書奬。
著者信息
圖書目錄
緻謝
序言
第一章 特性
作為人的新聞記者
忠誠誓言
我們要背叛嗎？
第二章 報導
做足功課
磨損的鞋
搶風航行
匿名的消息來源
打字與思考
第三章 寫作
寫作的階段
形式和功能
敬畏文字，尊重語言
有關我的書
愛與隔離
第四章 職業生涯
堅守你的立場
為漸進主義唱贊歌
迎難而上
圖書市場上的失敗
後記
圖書序言
要成為有道德的新聞記者，你必須永保仁慈之心。你大概會認為我正在說一個眾所周知的道理。然而客觀的理想狀態是新聞記者對於所採訪的對象採取不偏不倚的態度，為瞭確保公正，新聞記者被要求不動感情。但我個人總是認為「客觀」是一個錯誤的辭匯，因為人不能迴避主觀。新聞記者所追求的就是怎樣更好地體現公正，這一主題本身值得我們稍後單獨討論。無論你把在新聞中保持距離稱為客觀還是公正，或是有其他什麼詞，新聞距離不能、也根本不應該超越人性的範疇。新聞是關於溝通情感的，而不是拒情感於韆裏之外。在一些罕見和非常的情況下，新聞是要突破障礙的，這障礙就是藝術界人士所說的「第四麵牆」，所謂的「第四麵牆」，把人與我們正在報導的事件截然分開。如果你不能成為人，那麼你就不太可能成為記者。
有兩張獲奬照片的故事和照片的拍攝者正好能說明我的觀點。如果你們研究過越南戰爭，那麼你可能看到過一張這樣的照片：一個越南女孩赤身裸體哭嚎著跑在一條路上。那個小女孩是美軍凝固汽油彈襲擊的犧牲品。這個痛苦的被燒灼的女孩的照片並沒有在美國引起深化反戰的作用，倒是使美聯社的攝影記者黃幼公獲得瞭普立茲奬。但很少有人知道，就在黃幼公拍完那個名叫潘金淑的小女孩之後，他把小女孩帶上瞭一輛小公共汽車，命令那輛汽車去一傢醫院，並在那裏懇求大夫立即進行治療。直到潘金淑上瞭手術颱，黃幼公纔迴到美聯社的辦公室去沖洗照片。潘金淑在二十八年之後的一個儀式上對英國女王談到瞭黃幼公：「他救瞭我的命。」我應當在這裏加上一句：他也拯救瞭自己的靈魂。
另一張攝於一九九三年的照片拍的是蘇丹的飢荒。照片抓到瞭正走嚮救濟所的一個瘦弱、蹣跚的孩子跌倒的瞬間，孩子的身後是一隻禿鷲。像黃幼公一樣，拍攝這張照片的自由撰稿人凱文．卡特吸引瞭公眾輿論對這一圖片形象的興趣。卡特也像黃幼公一樣，獲得瞭普立茲奬。不過他沒有像黃幼公那樣拯救照片中的主角。卡特在英國《衛報》的一位同事大衛．貝雷斯福德迴憶當時質問他的情形：「你為這孩子做瞭什麼？」
卡特迴答說：「我什麼都沒做，那裏有成韆上萬那樣的孩子。」（卡特的確說過他趕走瞭那隻禿鷲，還說他拍完照片後哭瞭幾個小時。）在獲得普立茲奬後不到四個月，卡特自殺瞭。你永遠不可能知道一個自殺者的確切想法，但事後許多卡特的同事不斷迴憶著他作為新聞記者失去人性的那一天。
我知道關鍵時刻的抉擇對於像你們這樣年輕的人是多麼的睏難，你們是專業上的新手，想要打造自己的特點，想要理解那些施加在你們良心上的矛盾要求。我之所以知道，是因為二○○一年九月我正在哥倫比亞大學新聞係教授新聞報導導論課程。在「蓋達」組織發動襲擊的那個早晨，我的學生纔上瞭一個月的課。他們立即被捲入瞭這起自兩次世界大戰以來最大的新聞事件，盡管他們還在努力學習最基本的技巧。我並沒有像許多同事那樣把學生送到世貿中心所在的廢墟，讓他們感受對不安全的恐懼，但我讓學生們去進行紐約遭襲的後續報導，採訪紐約市的社區新聞。現在迴顧起來，我可以說這種經曆使他們超越瞭自我。他們寫瞭多明尼加移民門房在「雙子星」大樓倒塌時遇難，寫瞭錫剋教教徒由於被誤認為是阿拉伯人而被認為有犯罪的意圖，寫瞭殯儀員為眾多殘缺的屍體辦理喪葬事宜，還寫瞭消防部門的風笛手樂隊為葬禮和懷念儀式進行瞭數百次演奏，而他們已經失去瞭兩位自己的同事。
在報導那些事情的過程中，我的學生也碰到瞭一些令人極度痛苦而必須麵對的問題。我的採訪對象哭瞭怎麼辦？我可以觸摸他們嗎？我可以擁抱他們嗎？我哭瞭又會怎麼樣？如果我哭的話算是個很糟糕的記者嗎？在我的課上當助教的《紐約時報》的米爾塔．奧吉托迴答瞭這些問題。在紐約遭襲之後的幾周裏，米爾塔一直在寫〈罹難者介紹〉，這是《紐約時報》為那些被證實在襲擊中遇險的人開設的專欄。換句話說，就是她每一個工作日都在採訪倖存者。她對全班同學講，她在與失去兩個女兒的父親電話交談時如何失聲痛哭。
她迴憶瞭走進《紐約時報》的女廁時，發現一位同事由於極度緊張而在那裏抽泣的場麵。米爾塔明白，作為記者，哭泣不會使她受到衝擊和傷害。如果長期不能感受寡婦和鰥夫的心痛，不能感受那些失去父母的孩子和失去孩子的父母的心痛，而且也不能傳達這種痛苦，這種對人性的疏遠就會導緻新聞工作者的失敗。
圖書試讀
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