给年轻记者的信(二版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024

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2010中时开卷：年度十大好书．翻译类入围

　　在三十年的职业生涯中，本书作者在新闻工作和新闻教育两方面都获得了丰硕的成果。在本书中，他与年轻记者们进行了深入的交流。首先和读者分享了自己从高中校刊做小记者到大学毕业后走向社会，直至成为着名记者的奋斗经历。在做这些工作时，他有对传统的继承，也有随着时代发展的创新。无论是广播採访、电视报导、网路部落格，还是偏远地方的冷僻新闻，作者的目标都是在採访、写作、思考、探究的过程中，塑造一个优秀记者的思维习惯。

　　在当今社会，随着媒介形式的巨大变化，新闻行业和新闻记者都面临着严峻的挑战。而作者以他新奇的观念和激动人心的故事，为已经或即将踏入新闻行业的人们提供了富有睿智的指导和灵感。

本书特色

　　对于新闻媒体的八卦和不正确报导，已偏离社会认知与充满道德的争议性，本书是新闻界的良知典范，也是新近从业人员学习的指南。

　　媒体不再是各种观念交锋之地，只是容纳极端偏执思想的回音室？

　　当我们看到充斥着色情谋杀、娱乐八卦和虚假造作的各种报导，新闻工作者的职业道德、价值观、对读者负责的勇气，从未像如今这般重要。

　　透过美国资深媒体人之眼，重新检视媒体运作的核心价值。

作者简介

塞缪尔．弗里德曼（Samuel G. Freedman）

　　哥伦比亚大学新闻学院教授、《纽约时报》专栏作家，从事新闻工作和新闻教育长达三十年。已出版过五本书，并为多家媒体撰稿，包括：国家公共广播电台、《纽约时报》、《洛杉矶时报》、全国广播公司、《滚石杂志》和《商业週刊》。曾获普立兹奖和美国国家图书奖的提名，并荣获美国犹太图书奖。

致谢
序言

第一章  特性
作为人的新闻记者
忠诚誓言
我们要背叛吗？

第二章  报导
做足功课
磨损的鞋
抢风航行
匿名的消息来源 
打字与思考   

第三章 写作 
写作的阶段 
形式和功能 
敬畏文字，尊重语言 
有关我的书
爱与隔离  

第四章 职业生涯
坚守你的立场
为渐进主义唱赞歌
迎难而上
图书市场上的失败 

后记

作为人的新闻记者

要成为有道德的新闻记者，你必须永保仁慈之心。你大概会认为我正在说一个众所周知的道理。然而客观的理想状态是新闻记者对于所採访的对象採取不偏不倚的态度，为了确保公正，新闻记者被要求不动感情。但我个人总是认为「客观」是一个错误的辞汇，因为人不能回避主观。新闻记者所追求的就是怎样更好地体现公正，这一主题本身值得我们稍后单独讨论。无论你把在新闻中保持距离称为客观还是公正，或是有其他什么词，新闻距离不能、也根本不应该超越人性的范畴。新闻是关于沟通情感的，而不是拒情感于千里之外。在一些罕见和非常的情况下，新闻是要突破障碍的，这障碍就是艺术界人士所说的「第四面墙」，所谓的「第四面墙」，把人与我们正在报导的事件截然分开。如果你不能成为人，那么你就不太可能成为记者。

有两张获奖照片的故事和照片的拍摄者正好能说明我的观点。如果你们研究过越南战争，那么你可能看到过一张这样的照片：一个越南女孩赤身裸体哭嚎着跑在一条路上。那个小女孩是美军凝固汽油弹袭击的牺牲品。这个痛苦的被烧灼的女孩的照片并没有在美国引起深化反战的作用，倒是使美联社的摄影记者黄幼公获得了普立兹奖。但很少有人知道，就在黄幼公拍完那个名叫潘金淑的小女孩之后，他把小女孩带上了一辆小公共汽车，命令那辆汽车去一家医院，并在那里恳求大夫立即进行治疗。直到潘金淑上了手术台，黄幼公才回到美联社的办公室去沖洗照片。潘金淑在二十八年之后的一个仪式上对英国女王谈到了黄幼公：「他救了我的命。」我应当在这里加上一句：他也拯救了自己的灵魂。

另一张摄于一九九三年的照片拍的是苏丹的饥荒。照片抓到了正走向救济所的一个瘦弱、蹒跚的孩子跌倒的瞬间，孩子的身后是一只秃鹫。像黄幼公一样，拍摄这张照片的自由撰稿人凯文．卡特吸引了公众舆论对这一图片形象的兴趣。卡特也像黄幼公一样，获得了普立兹奖。不过他没有像黄幼公那样拯救照片中的主角。卡特在英国《卫报》的一位同事大卫．贝雷斯福德回忆当时质问他的情形：「你为这孩子做了什么？」

卡特回答说：「我什么都没做，那里有成千上万那样的孩子。」（卡特的确说过他赶走了那只秃鹫，还说他拍完照片后哭了几个小时。）在获得普立兹奖后不到四个月，卡特自杀了。你永远不可能知道一个自杀者的确切想法，但事后许多卡特的同事不断回忆着他作为新闻记者失去人性的那一天。

我知道关键时刻的抉择对于像你们这样年轻的人是多么的困难，你们是专业上的新手，想要打造自己的特点，想要理解那些施加在你们良心上的矛盾要求。我之所以知道，是因为二○○一年九月我正在哥伦比亚大学新闻系教授新闻报导导论课程。在「盖达」组织发动袭击的那个早晨，我的学生才上了一个月的课。他们立即被卷入了这起自两次世界大战以来最大的新闻事件，尽管他们还在努力学习最基本的技巧。我并没有像许多同事那样把学生送到世贸中心所在的废墟，让他们感受对不安全的恐惧，但我让学生们去进行纽约遭袭的后续报导，採访纽约市的社区新闻。现在回顾起来，我可以说这种经历使他们超越了自我。他们写了多明尼加移民门房在「双子星」大楼倒塌时遇难，写了钖克教教徒由于被误认为是阿拉伯人而被认为有犯罪的意图，写了殡仪员为众多残缺的尸体办理丧葬事宜，还写了消防部门的风笛手乐队为葬礼和怀念仪式进行了数百次演奏，而他们已经失去了两位自己的同事。

在报导那些事情的过程中，我的学生也碰到了一些令人极度痛苦而必须面对的问题。我的採访对象哭了怎么办？我可以触摸他们吗？我可以拥抱他们吗？我哭了又会怎么样？如果我哭的话算是个很糟糕的记者吗？在我的课上当助教的《纽约时报》的米尔塔．奥吉托回答了这些问题。在纽约遭袭之后的几周里，米尔塔一直在写〈罹难者介绍〉，这是《纽约时报》为那些被证实在袭击中遇险的人开设的专栏。换句话说，就是她每一个工作日都在採访倖存者。她对全班同学讲，她在与失去两个女儿的父亲电话交谈时如何失声痛哭。

她回忆了走进《纽约时报》的女厕时，发现一位同事由于极度紧张而在那里抽泣的场面。米尔塔明白，作为记者，哭泣不会使她受到冲击和伤害。如果长期不能感受寡妇和鳏夫的心痛，不能感受那些失去父母的孩子和失去孩子的父母的心痛，而且也不能传达这种痛苦，这种对人性的疏远就会导致新闻工作者的失败。

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