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　　新闻学是一门偏向实务的课程。在台湾不管新闻教育或新闻媒体，都非常发达，而生气勃勃。但回顾新闻学的历史轨迹，又是史蹟斑斑，多少新闻自由的斗士，为自己的理想、人民福祉的及国家的发展，不惜抛头颅、洒热血，才有今天成果，而面对天灾人祸，如：战争的屠杀、政治的压力，独裁者的迫害以及物质与权力的诱惑，新闻从业人员也面临新闻自由与自身生命的一些新的威胁。因此，新闻学在实务与学理，也不断经历挑战与洗礼。本书从基础理论出发，讨论新闻自由历史、演变与威胁。另外，在实务面上也有探讨，如採访、写作、编辑等，在这面向，也注意到新媒体的发展，如网路新闻和电子报等。有关新闻伦理自律与法规也是重要的一环，不管实务或理论。最重要的事，在介绍、解释或论述之际，都用图解的方式来两边对照说明，力求易懂、易记，不管是初学者、上课温习或准备高普考试，应该是一本很好的教科书，也是参考书，希望读者会喜欢它。

作者简介

庄克仁

　　现职：
　　铭传大学传播学院广播电视学系专任副教授

　　学历：
　　国立台湾师范大学社会教育研究所博士
　　美国史丹佛大学传播学硕士
　　美国南加大传播事业管理硕士
　　国立台湾大学社会学系法学士
　　高等考试新闻行政人员及格

　　经历：
　　铭传大学传播学院广播电视学系副教授兼系主任
　　高雄市立空中大学大众传播系副教授兼系主任
　　世新大学广播电视电影系副教授兼系主任
　　行政院新闻局广播电视处编辑
　　台北市政府新闻处科长
　　台北国际社区广播电台（ICRT）公关部协理
　　台北电台副台长
　　世新电台执行秘书
　　民防电台编辑採访组记者、节目主持人、编辑、组长

　　服务：
　　行政院公共工程委员会委员（97年-）採购案评选委员
　　考试院95年公务人员高等考试三及考试及普通考试命题兼阅卷委员
　　广播电视金钟奖评审（97年广播组召集人）
　　卓越新闻奖评审（97年广播组召集人） 

好的，这是一份为您的《图解新闻学》之外的另一本假想图书撰写的详细图书简介，内容旨在全面介绍该书的主题、结构和价值，完全避免提及《图解新闻学》或任何AI生成相关的痕迹。 --- 《信息洪流中的导航：深度信息素养与批判性思维的实践指南》 导言：迷失在数据的海洋中 我们正处在一个前所未有的信息时代。数据以前所未有的速度和广度涌入我们的生活，从社交媒体的碎片化推送，到专业数据库的复杂报告，再到全球突发事件的即时报道。这种信息爆炸带来了巨大的机遇，但也制造了一个日益严峻的挑战：我们如何有效、准确、有深度地处理海量信息，并在此过程中保持清醒的判断力？ 《信息洪流中的导航》正是为了应对这一挑战而诞生的实用工具书。它并非一本停留在理论层面的学术专著，而是一本面向现代公民、专业人士、学生以及所有渴望驾驭信息环境的读者的操作手册。本书的核心目标是培养读者从“信息的消费者”转变为“信息的管理者和批判性思考者”。 第一部分：信息生态的解构——理解我们所处的环境 本书的第一部分致力于为读者构建一个清晰的现代信息生态地图。我们将超越简单的“真假”二元对立，深入剖析信息流通的底层逻辑、经济驱动力和技术推手。 第一章：信息流动的微观经济学 本章详细考察了信息生产和传播背后的激励机制。我们将分析注意力经济如何塑造内容倾向，算法推荐系统如何构建“信息茧房”，以及“点击率”如何成为衡量价值的隐性标准。读者将理解，任何信息都不是真空产生的，它总是带着目的和倾向性出现的。 我们将区分商业驱动的信息、政治驱动的信息与纯粹的知识分享，并探讨如何识别信息背后的“看不见的手”。 第二章：从内容到语境：信息背景的重构 任何一条信息，脱离了其产生的历史、社会和文化语境，都可能被误读。本章重点教授如何进行“语境还原”。这包括分析信息来源的意识形态立场、事件发生时的社会氛围、以及引用数据的原始研究背景。我们将提供一套系统性的问题清单，帮助读者在接触任何新闻或数据时，自动启动对“它来自哪里？为什么此时出现？它试图让你相信什么？”的拷问。 第三章：数据可视化与隐形误导 图表和图形是现代沟通的通用语言，但它们也可能是最精妙的误导工具。本章将深入解析统计学上的常见陷阱，例如轴线截断、基数选择偏差、相关性与因果性的混淆。通过大量真实的案例对比——一个忠实呈现的数据图和一个巧妙操纵的数据图——读者将学会“阅读图表背后的故事”，识别那些看似客观的图形中隐藏的倾向性叙事。 第二部分：批判性思维的工具箱——深入分析的技法 如果说第一部分是地图，那么第二部分就是携带的工具。这里提供了系统化的分析方法，帮助读者对接收到的信息进行层层剥离和验证。 第四章：论证的骨架：识别逻辑谬误的雷达 本章是本书的核心技术章节。我们将超越教科书上列举的少数谬误，聚焦于在现代辩论和社交媒体中最常见的十种“实用型”逻辑谬误，例如诉诸情感（Pathos over Logos）、稻草人论证、滑坡谬误以及诉诸权威的滥用。通过情景模拟和角色扮演练习，读者将能够迅速在快速的论述流中捕获这些逻辑漏洞，避免被情绪和错误的推理所裹挟。 第五章：信息溯源与交叉验证的实战指南 在数字时代，验证信息的可信度是一项技能，而非运气。本章提供了一套“三步验证法”： 1. 来源深度挖掘： 不仅看作者是谁，更要看作者的履历、资助来源以及过往发表记录。 2. 多维交叉对比： 如何使用非主流或专业垂直渠道来验证主流叙事。 3. 一手资料的追踪： 学习如何找到原始声明、会议记录或统计报告的官方出处，而不是依赖二手转述。 第六章：反驳的艺术与建设性对话 批判性思维不仅在于指出错误，更在于如何有效地进行回应。本章探讨了如何在保持尊重和开放态度的前提下，有效地反驳错误信息或表达不同观点。我们强调“对事不对人”的原则，并提供了一套结构化的反馈模型，以促进信息环境的整体质量提升，而不是陷入无休止的争吵。 第三部分：知识的构建——形成独立判断的路径 本书的最终目标是帮助读者从被动接收信息转变为主动构建知识体系。 第七章：从信息碎片到知识网络 信息是孤立的点，知识是相互连接的网络。本章指导读者如何使用结构化的笔记系统（如思维导图、知识图谱）来整合分散的信息点。我们将探讨如何通过比较不同领域的信息来发现深层次的模式和趋势，从而形成超越单一事件视角的宏观理解。 第八章：对不确定性的拥抱 在复杂的世界中，并非所有问题都有简单的答案，甚至有些问题当下无解。本书的最后部分引导读者认识并接受“灰色地带”的存在。我们讨论了如何在高不确定性的环境下做出“最佳可用决策”，以及如何区分那些目前无法验证的“待观察”信息，而不是仓促地将其归类为“假消息”。这关乎培养一种健康的怀疑态度，而非彻底的犬儒主义。 结语：成为积极的知识公民 《信息洪流中的导航》是一项持续的修行。本书提供的工具和思维模式旨在赋能读者，使其在面对未来任何形式的信息挑战时，都能保持清晰、审慎和负责任的态度。掌握信息素养，就是掌握了现代社会中最重要的竞争力之一。拿起这本书，开始您的信息导航之旅吧。 目标读者： 希望提升媒体素养的在校大学生和研究生。 需要处理大量行业报告和市场数据的专业人士（如市场分析师、研究人员）。 对深度阅读和独立思考有强烈热情的普通读者。 教育工作者和培训师。 本书特点： 大量真实案例拆解，避免空泛理论。 操作性强的清单、流程图和自测练习。 强调实用技能，而非仅仅是理论概述。

第一章新闻概念
UNIT1-1名词的由来
UNIT1-2新闻的定义
UNIT1-3新闻的结构
UNIT1-4新闻的类型
UNIT1-5新闻与宣传
UNIT1-6新闻真实性
UNIT1-7新闻报导的演进

第二章新闻学概念
UNIT2-1新闻学的概念
UNIT2-2新闻学研究法
UNIT2-3新闻学和新闻工作
UNIT2-4报业四种理论
UNIT2-5世界各国新闻学主导性理论
UNIT2-6新闻学理论转向
UNIT2-7符号学与新闻学

第三章传播与新闻传播的基本概念
UNIT3-1传播与新闻传播活动
UNIT3-2传播的结构
UNIT3-3传播的功能
UNIT3-4新闻传播过程
UNIT3-5新闻传播文本
UNIT3-6过去：新闻传播适度效果理论
UNIT3-7现在及未来：新闻传播强大效果理论

第四章新闻的选择─新闻价值
UNIT4-1新闻选择
UNIT4-2何谓新闻价值
UNIT4-3传统新闻本质
UNIT4-4传统新闻价值衡量标准
UNIT4-5新闻价值的实现
UNIT4-6新闻价值的限制
UNIT4-7网路时代的新闻价值新探

第五章新闻传播者（一）--新闻记者
UNIT5-1新闻记者的角色功能
UNIT5-2新闻记者的意识构成
UNIT5-3新闻记者应具备的条件
UNIT5-4新闻记者的专业意理
UNIT5-5新闻记者的专业与媒体乱象
UNIT5-6传统记者与网路记者
UNIT5-7网路记者与传统记者之比较

第六章新闻传播者（二）--新闻事业
UNIT6-1新闻事业的功能
UNIT6-2新闻事业的性质
UNIT6-3新闻事业的特性
UNIT6-4新闻事业的专业意理
UNIT6-5新闻事业之专业性与新闻教育
UNIT6-6资讯社会的新闻事业
UNIT6-7新闻事业新趋势

第七章新闻传播媒体
UNIT7-1新闻传播媒体的种类
UNIT7-2新闻传播媒体的发展
UNIT7-3部落格的发展
UNIT7-4维基社论网经纬
UNIT7-5新闻传播媒体的性质
UNIT7-6大众传播的功能
UNIT7-7新闻媒体与新闻实践

第八章新闻的处理（一）--新闻蒐集
UNIT8-1新闻的蒐集及其类型
UNIT8-2採访前可参考之资料
UNIT8-3网路新闻讯蒐集
UNIT8-4资料室
UNIT8-5通讯社
UNIT8-6新闻蒐集如何界定问题？
UNIT8-7新闻蒐集如何解决问题？

UNIT9-1记者与消息来源互动关系
UNIT9-2採访类型
UNIT9-3现场採访
UNIT9-4访问前的准备
UNIT9-5访问的进行
UNIT9-6新闻採访之策略问题
UNIT9-7新闻来源之保密

第十章新闻的处理（三）--写作
UNIT10-1新闻报导与写作
UNIT10-2新闻的结构与要素
UNIT10-3新闻写作型式
UNIT10-4新闻报导客观性问题
UNIT10-5新闻之正确性
UNIT10-6新闻之可读性
UNIT10-7深度报导

第十一章新闻的处理（四）--编辑
UNIT11-1编辑
UNIT11-2编辑政策
UNIT11-3新闻编辑工作流程
UNIT11-4广播电视新闻编辑
UNIT11-5网路新闻编辑工作内容
UNIT11-6电子报的编辑作业：
UNIT11-7编辑改正错误的责任

第十二章新闻受众
UNIT12-1新闻受众观
UNIT12-2受众是新闻媒介积极的参与者
UNIT12-3受众的类型
UNIT12-4阅听人的媒介素养
UNIT12-5新闻接收的过程
UNIT12-6影响新闻接收的因素
UNIT12-7受众调查

第十三章新闻自由与社会责任
UNIT13-1历史背景
UNIT13-2新闻自由的含意极其重要性
UNIT13-3新闻自由的发展
UNIT13-4新闻自由流弊与新威胁
UNIT13-5新闻自由与新闻与自律
UNIT13-6社会责任起源与内容
UNIT13-7自评人与媒体的问责

第十四章新闻伦理与新闻道德
UNIT14-1新闻道德的起源与标准
UNIT14-2关于新闻职业道德的一般理解
UNIT14-3体现新闻职业道德的自律文件
UNIT14-4新闻自律组织
UNIT14-5新闻伦理的规范
UNIT14-6我国新闻伦理问题与探讨
UNIT14-7二十一世纪新闻伦理的挑战

第十五章新闻法规
UNIT15-1宪法与新闻自由
UNIT15-2诽谤罪
UNIT15-3隐私权
UNIT15-4新闻审判
UNIT15-5刑法对于情色资讯的管制
UNIT15-6儿童及少年法对于情色资讯的管制
UNIT16-7置入式行销

第十六章新闻与舆论
UNIT16-1舆论的历史和概念
UNIT16-2舆论的定义
UNIT16-3舆论的特征
UNIT16-4舆论的分类
UNIT16-5舆论的形成
UNIT16-6新闻舆论监督
UNIT16-7民意测验

第十七章大众传播的控制
UNIT17-1对大众传播控制的方式
UNIT17-2政府对媒介的管制
UNIT17-3读者投书
UNIT17-4大众传播与选举
UNIT17-5政治与选举广告
UNIT17-6竞选广告之法规
UNIT17-7选举广告与媒介近用权及机会平等原则

第十八章大众传播与社会体系
UNIT18-1大众传播与社会
UNIT18-2大众传播与政治
UNIT18-3大众传播与经济
UNIT18-4大众传播与文化
UNIT18-5大众传播与国际传播
UNIT18-6大众传播与科技
UNIT18-7大众传播与宣传

评分☆☆☆☆☆

最近偶然在書店看到這本《圖解新聞學》，一翻開就被它豐富的視覺呈現給吸引住了。我一直覺得新聞學聽起來很學術，可能離我們一般人的生活有點距離，但這本書的「圖解」兩個字，就好像一盞明燈，瞬間點亮了我對這個領域的好奇心。封面上的插圖就很有設計感，配色也很舒服，讓人一看就想知道裡面到底藏了什麼。翻了幾頁，發現它並不是那種枯燥乏味的教科書，而是用大量的圖表、流程圖、甚至是漫畫式的插畫，把新聞的採訪、寫作、編輯、發布等流程，還有新聞倫理、假新聞辨識等等，都解釋得非常淺顯易懂。例如，我印象很深刻的是關於「新聞五 W 一 H」的圖解，它用一個簡單的圖像，就把這六個要素畫得非常清楚，而且還搭配了實際的案例分析，讓我馬上就明白新聞寫作的基礎架構。對於像我這種平常只關心新聞內容，卻很少去思考新聞是如何產生的讀者來說，這本書就像是打開了一個全新的視角。它讓我了解到，一則看似簡單的新聞背後，其實有著這麼多嚴謹的步驟和考量。書中的許多圖解，都很有巧思，讓人會心一笑，同時又學到知識，這是我非常喜歡的一點。感覺這本書不只適合對新聞學有興趣的學生，更適合所有關心資訊、想要更了解這個世界運作方式的讀者。

评分☆☆☆☆☆

這幾天剛好有空，到誠品逛逛，意外發現了《圖解新聞學》。老實說，我對新聞學的印象一直停留在課堂上那些枯燥的理論，沒想到這本書能把這麼學術的東西，用這麼有趣的方式呈現出來。它的「圖解」風格真的太讚了！我平常閱讀的時候，如果文字太多，很容易就會眼睛疲勞，但是這本書利用大量的圖表、流程圖，甚至是一些小插畫，把複雜的內容變得一目了然。像是它在介紹「新聞記者」這個職業時，不僅僅是列出工作內容，還用一個很像職業技能樹的圖，把記者需要具備的各種能力，像是觀察力、溝通能力、寫作能力等等，都畫得非常清楚，讓人看了就覺得很生動。還有它在探討「假新聞」的議題時，也沒有只是單純的文字敘述，而是用一些比喻和對比圖，來讓讀者了解假新聞是如何製造出來的，以及我們應該如何辨別。這本書的圖解不是那種為了圖解而圖解，而是真正有助於理解內容，並且非常有條理。它讓我感覺，學習新聞學，原來也可以這麼有系統、這麼有邏輯。我強烈推薦給所有對新聞有興趣，或是想更了解媒體運作的朋友們，這本書絕對會讓你眼睛一亮。

评分☆☆☆☆☆

最近工作壓力有點大，下班後就喜歡到書店走走，放鬆一下心情。那天偶然看到《圖解新聞學》，它的標題吸引了我，加上封面設計蠻有質感的，就隨手翻了翻。原本以為這是一本給新聞系學生看的教科書，但裡面內容的呈現方式，真的讓我耳目一新。它用了很多圖表、示意圖，把新聞學裡的一些比較抽象的概念，變得非常具體、好理解。例如，它在講新聞採訪的技巧時，就把不同的採訪方式，像是深度訪談、現場採訪，用不同的插圖來區分，甚至還畫出了記者在採訪時需要注意的眉角。我覺得這對我這種平常只是被動接收新聞的讀者來說，真的很有啟發性。它讓我了解到，一則新聞的產生，從前期的調查、採訪，到後期的編輯、排版，甚至是最後的新聞倫理考量，都有一套嚴謹的流程。書中還有提到很多關於假新聞的辨識方法，這點我尤其欣賞，因為現在的網路資訊太複雜，學到一些實用的辨識技巧，對我們一般人來說，真的非常重要。整體來說，這本書的圖解做得非常到位，不僅清晰，而且很有邏輯性，讓人能夠快速掌握重點。就算你不是新聞科班出身，也能輕鬆閱讀，並且从中學到很多東西。

评分☆☆☆☆☆

在現今這個資訊爆炸的時代，每天都會接收到來自四面八方的新聞訊息，但有多少是真正值得信任、有多少是我們需要深入了解的？這是我最近常常思考的問題。當我在書店看到《圖解新聞學》這本書時，我認為這或許是一個不錯的解答。這本書巧妙地運用了「圖解」的方式，將新聞學這個聽起來有些深奧的學科，變得生動有趣。我最喜歡的部分是它在講解新聞的傳播管道時，用了一個很像網路地圖的圖，把傳統媒體、網路媒體、社群媒體等等都畫了出來，並解釋了它們之間的關聯和影響。這讓我對新聞的傳播過程有了更清晰的認識。另外，書中還有很多關於新聞倫理的探討，例如在報導觸及隱私權的問題時，記者應該如何拿捏分寸。這些內容雖然聽起來嚴肅，但作者透過圖解的方式，讓這些抽象的原則變得更容易理解和記憶。它不是死板板的條文，而是用一些情境圖，讓我們能感同身受。這本書讓我體會到，新聞工作者肩負著重大的社會責任，而我們作為讀者，也應該具備一定的媒體素養。這本書就像是一本入門指南，帶領我們走進新聞學的世界，並且學會如何更批判性地看待我們接觸到的資訊。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始看到《圖解新聞學》這書名，我還以為它會是很硬、很學術的東西，可能充斥著各種理論術語，對我這種非新聞科班出身的人來說，可能會有點吃力。但實際翻閱後，我才發現自己完全錯了。這本書最大的特色，就是它「圖解」的方式。它不是用冗長的文字去解釋，而是用清晰、簡潔的圖表、流程圖，甚至是比較生活化的比喻，把新聞學的各種概念，像是新聞的來源、採訪技巧、新聞的結構、新聞的倫理規範等等，都一一拆解、圖像化。我特別喜歡它在討論「事實查核」的部分，用一個很像偵探辦案的圖，把查核新聞的每一個步驟都畫得很清楚，讓我知道要怎麼去判斷一則新聞的真偽，這在現今這個假新聞氾 ગ પ્રણવ (假新聞滿天飛) 的時代，實在是太實用了。而且，書中的圖解設計也很精緻，不是那種隨便畫畫的，而是經過設計的，有美感，讓人看了不會感到疲勞。它讓我感覺，學習新聞學，原來也可以這麼有趣、這麼直觀。這本書的文字量並不算少，但因為有了圖解的輔助，閱讀起來一點也不會覺得沉悶，反而是一種享受。我會推薦給所有對新聞有興趣、想深入了解新聞背後故事的朋友們，相信你們也會和我一樣，從這本書中獲得意想不到的收穫。