「爸爸，为什么要学历史？历史有什么用？」
学会解读历史，而非死背历史
轻松、有趣却深刻的日本史，教科书中学不到的日本史

　　本书是作者写给15岁的女儿，以父亲的口吻、用通俗易懂的话语述说日本历史的发展。即将上高中的女儿，向在东京大学历史系任教的父亲问出：「为什么要学历史？历史有什么用？」为了让女儿了解历史的本质，让女儿不受限于课本上枯燥单调、仅罗列历史事件的「断代史」，而能更深入理解日本的历史及日本在世界史中的角色，作者开始撰写这本「前所未有的日本通史」。

　　此书分成「剑」、「心」、「宝」、「锄」四部分，分别从历史事件讨论对日本中心论的反思、宗教信仰与历史建构、日本国家之形成，以及武士阶级与尊王攘夷运动。每一部份各有十三章，每章以短短一千字讨论一个历史事件。

　　剑之章
　　以象征贵族武器的黑桃看「日本史」的本质。从赖山阳的《日本外史》出发，指出尊王攘夷思想下仅以日本观点看日本历史的盲点。

　　心之章
　　以象征神职人员的信仰的爱心介绍日本的神话。讨论《古事记》和《日本书纪》中的「故事」是如何被创造出来以塑造大众的日本印象。

　　宝之章
　　以象征商人财产的钻石说明日本的国家形成。从大化革新到平安时代的怨灵，介绍日本的国家形成与文化发展如何受到中国文明的影响。

　　锄之章
　　以象征百姓农具的锄头挖掘自鎌仓时代开始的历史。探索武士政权、佛教文化、战国时代、锁国、尊王攘夷思想对日本带来哪些变化。

　　作者并没有详述每个事件或时代的细节、不需记诵繁复的人名、地名及年份，而是引领读者以全新的角度探索历史，将被现今教科书分解成琐碎断代的历史重新展现整体的面貌。本书特别之处在于作者并不单论述日本的历史事件，而是着重古今思想的传承和日本与东亚其它文化上思想的交流，以期读者以宏观的视角阅读日本历史。
 

作者简介

小岛毅（Kojima Tsuyoshi）

　　1962年生。东京大学毕。专攻中国思想史。现任东京大学人文社会系研究科教授、「日中历史共同研究」委员、日本学术会议连携会员。在专攻领域的着作有《中国思想与宗教的奔流》（中国的历史07，讲谈社）、《朱子学与阳明学》（放送大学教材）。针对一般读者的着作《义经的东亚》（勉诚出版）以宏观的视野描写蓬勃的日本中世样貌，与其破坏性的演出所带来的冲击。之后也陆续发表充满争议与话题的作品《近代日本的阳明学》（讲谈社）、《靖国史观》（筑摩新书）、《足利义满》（光文社新书）等。

译者简介

王筱玲

　　中文系毕。曾任职出版社。现为自由编辑工作者、《日日》中文版主编、《美术手帖》特刊中文版主编。译有：《小星星通信》（合译）、《图说西洋美术史》、《情书》（合译）、《燕尾蝶》（合译）、《安藤忠雄：我的人生履历书》（合译）。
 

中文版序
剑之章
A    为什么要写这本书
2    希望展现整体样貌
3    从哪里可以看见「日本史」？
4    阿氐流为是「叛乱分子」？
5    「美丽之国」平泉与「美好之国」镰仓
6    引发了明治维新的「日本外史」
7    对外国的事情反而很了解
8    遣隋史是对等外交吗？
9    身为「新兴贵族」的平氏
10    尊王思想与德川幕府的关系
J    攘夷运动的走向
Q    对南北朝的看法
K    忠君爱国与民主主义教育

心之章
A    纪元节神话是什么
2    宗教谈的日本古代史
3    《古事记》也以汉字写成
4    本居宣长的主张
5    史料的看法
6    圣德太子的出身
7    成为争论对象的圣德太子
8    对太子传说拥护论的疑问
9    神功皇后与卑弥唿的合体
10    《论语》与《千字文》
J    消失的王仁博士
Q    苏我氏祖先的故事
K    从倭国到日本

宝之章
A    改新之诏是何时作成的？
2    官人的诞生
3    天智即位之年
4    内乱与女帝
5    圆仁的大旅行记
6    太阴太阳历的故事
7    从「梅之都」到「花为樱」
8    「国风」的意义
9    樱花的印象
10    所谓无常
J    平安时代最强的怨灵
Q    《今昔物语集》的世界观
K    仁义道德会吃人

锄之章
A    中世人们的强韧
2    眼花撩乱的十二世纪
3    镰仓新佛教的时代背景
4    「对了，去京都吧。」这句话里的京都
5    宁波专案的目标
6    从南北朝到室町的石蕊试纸
7    将日本史一分为二的应仁之乱
8    战国大名的军师养成学校
9    「转调」这种控制方法
10    作为势力的佛教寺院与天皇
J    新外交关系与「这个国家的样貌」
Q    锁国时代的中国印象
K    现在依旧吃人的仁义道德