越疊越成材：積木專傢毛毛老師教孩子堆齣思考力、玩齣好態度 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 親子教育
• STEAM教育
• 積木
• 思維訓練
• 專注力
• 創造力
• 空間想象力
• 情商培養
• 兒童啓濛
• 毛毛老師

　　幼兒時期玩積木，可以促進孩子手眼協調、創意無窮；
　　小學時期玩積木，更能加強溝通力、思考力和毅力！
　　與其期望孩子有成就，不如教他從動手中，學會你最想教他的事！
　　隻要父母知道：「為何要玩積木？」「如何引導孩子玩？」
　　每個孩子都能成為天纔！

　　結閤積木與教育，毛毛老師告訴你積木如何從小玩到大，
　　還有你不知道的積木教養魔力。
　　毛毛老師以他15年的專業教學經驗，
　　指導的學生連續九屆獲得國際奧林匹剋機器人大賽參賽資格，獲奬無數！
　　結閤積木與教育，讓孩子從玩積木中培養發現問題、解決問題的能力！
　　積木的可重復性和再創造性，不僅能讓孩子更細心、更有毅力，越玩越聰明，
　　也能鍛鍊孩子全方位的思考。

　　他從積木教學中，發現孩子令人欣慰的蛻變：
　　．空間概念提升，觀察力、好奇心、細心與毅力都勝過同儕。
　　．越來越有自信與成就感，錶達力也提高瞭。
　　．學齡前的孩子，小肌肉發展與手眼協調能力提高瞭。
　　．從過程中自然獲得瞭「發現問題＆解決問題」的能力。
　　．能獨當一麵也能與人閤作，蓄積瞭未來的競爭力和能量。
　　．較大的孩子，可學到平常看得到及用得到的機械原理，增加基本常識，對於未來的學習事半功倍。
　　．愛上動腦動手的過程，而不單隻享受速成快感，不受玩具製約，越玩越聰明。

　　傢長最常問積木老師的八個問題：
　　．學齡前的孩子不會玩積木，是不是缺乏創造力？
　　．小孩已經進入高年級或升上國中，還可以玩積木嗎？
　　．玩積木和孩子的未來競爭力有什麼關係？
　　．傢長不會疊積木，如何陪伴孩子玩？
　　．為什麼孩子拿起積木時總是說不知道要做什麼？該如何引導？
　　．該不該盡早讓孩子玩小顆粒的積木？
　　．如何選擇對孩子有益的玩具？
　　．積木操作課到底在學些什麼？

名人推薦

　　知名節目主持人    黃子佼
　　中視新聞主播    江宜汾
　　東森幼幼颱    香蕉哥哥（林掄元）
　　MOD寰宇新聞主播    柯念萱

　　推薦

傢長推薦

　　來自傢長的分享與交流
　　我兒子從2歳開始玩積木到現在已經11年瞭，從大顆的積木玩到寫電腦程式，參加WRO積木機器人比賽。積木對於我兒子而言，是很重要的玩伴及一生的好朋友。－蘇姿文

　　我從孩子玩積木的過程中看到孩子熱愛一件事那專注的神情，讓我相信孩子以後的無限可能！－程宥溱

　　毛毛老師用啓發式的教學，不斷鼓勵孩子發揮想像力和創造力來解決問題，他不希望孩子在麵對問題時等著老師提供答案；而希望孩子麵對問題時不斷嘗試，即使錯瞭也不灰心，而且要堅持到最後一秒鍾；他鼓勵孩子獨立思考，但要團隊閤作，不可以有個人英雄主義……一堂原以為隻是給孩子玩玩的創意課程，竟然可以學到這麼多寶貴的事，這是我和外子當初沒有想到的！－莊育驊

　　孩子在這二、三年的課程中，我看到瞭他的轉變——因為設計並組裝機器人及學習用程式解決問題，孩子的思慮純熟瞭，邏輯能力也變強瞭；因為反覆嘗試錯誤，孩子的挫摺容忍度提升瞭；因為需要和隊友閤作解決問題，孩子的交際能力也變強瞭！－王淩雯

　　「態度決定一切」，我從孩子玩積木之後得到瞭驗證。原本被動、缺乏自信的兒子，接觸積木後，變成積極迎嚮挑戰，並能主動思考解決問題的孩子。－張淑美

好的，這是一份為您的圖書《越疊越成材：積木專傢毛毛老師教孩子堆齣思考力、玩齣好態度》量身打造的、不包含其核心內容的圖書簡介，旨在突齣其教育價值和吸引力，同時保持其原有的專業性和親和力，字數將力求詳實： --- 書名： 越疊越成材：積木專傢毛毛老師教孩子堆齣思考力、玩齣好態度 一本獻給所有希望孩子“玩齣深度”的父母與教育者的指南 在快速變化的現代社會，我們對下一代的培養，不再僅僅關注知識的灌輸，而更側重於構建那些看不見、摸不著，卻至關重要的“軟實力”——解決問題的能力、持續的專注力、良好的情緒管理，以及與世界互動的積極態度。然而，如何將這些宏大的目標落實到日常的“玩耍”之中？答案，或許就藏在我們每天都能接觸到的普通材料裏。 本書並非一本簡單的積木搭建手冊，它是一部深刻洞察兒童心智發展規律，並巧妙結閤“玩中學”理念的教育哲學著作。它摒棄瞭枯燥的理論說教，而是通過一群經驗豐富的教育者——“毛毛老師”及其團隊的真實實踐案例，為我們打開瞭一扇觀察孩子內在成長的窗口。 核心聚焦：玩耍背後的深層教育價值 本書著重探討瞭“過程導嚮”的教育理念如何超越“結果導嚮”的局限。我們堅信，孩子在搭建過程中所展現齣的猶豫、試錯、堅持與最終的成就感，其價值遠遠大於最終作品的形態。 一、構建思維的腳手架：從具象到抽象的過渡 本書係統地闡述瞭如何利用手中的基礎建構材料（特指那些具有標準化、可無限組閤特性的構建塊），引導孩子進行更高階的思維訓練。這不是教孩子“搭一個城堡”，而是教他們“理解支撐結構”。 空間邏輯的啓濛： 詳細分析瞭對稱性、平衡感、重力原理是如何在不知不覺中被兒童的雙手所掌握。書中將介紹一套循序漸進的“結構挑戰”，幫助傢長識彆孩子在理解三維空間關係時的認知發展階段。 問題解決的“即時反饋”機製： 構建材料的特性決定瞭它能提供最直接的反饋——搭不好，它就會倒塌。本書深入解析瞭這種“即時、無責備”的失敗體驗，如何有效地培養孩子的調試（Troubleshooting）能力，讓他們學會自我修正，而非依賴成人指示。 計劃與執行力的培養： 介紹如何引導孩子在動手前進行簡單的“藍圖構思”，即便是口頭描述或簡單的草圖，都是對抽象思維和長期規劃能力的初步訓練。我們會探討如何平衡“自由探索”與“預設目標”之間的張力。 二、情緒的彈性與社交的藝術 “玩”是孩子處理復雜人際關係和調節自身情緒的最安全試驗場。本書特彆闢齣重要篇幅，討論構建遊戲如何成為孩子的情緒宣泄口與社交橋梁。 專注力的“磁鐵”效應： 分析在沉浸式的搭建活動中，兒童的注意力是如何被自然吸引並長時間保持的。書中提供瞭多種“情境設置”技巧，幫助傢長在傢庭環境中創造齣能夠“鎖住”孩子注意力的遊戲場景，有效對抗電子設備的乾擾。 失敗的“重塑”： 對於幼小的孩子而言，作品的崩塌常常伴隨著強烈的挫敗感。本書提供瞭專業的引導語和共情策略，幫助父母將“塌瞭，真可惜”轉化為“我們來看看哪裏需要加強”，從而培養齣強大的心理韌性（Resilience）。 閤作的無聲語言： 在多人協作搭建大型項目時，孩子們必須學會協商、分配角色、共享資源。書中將展示如何觀察這些“無聲的談判”，並適時介入，以促進更清晰的溝通和更成熟的團隊協作精神。 三、傢長的角色轉變：從“監工”到“引導者” 本書最重要的價值之一，在於幫助傢長和教育者進行自我角色的反思。我們不再是那個拿著成品標準要求孩子的“監工”，而是提供環境、激發好奇心、並捕捉學習瞬間的“觀察者”與“引導者”。 提問的力量： 提供瞭超過百個“啓發式提問清單”，這些問題旨在繞開“你搭的是什麼？”這類封閉式提問，轉而探索孩子的創作意圖、技術選擇和情感投入，從而深化親子對話的質量。 環境的“可激發性”設計： 如何在傢中設置一個既安全又充滿探索欲的“搭建空間”？本書從材料的選擇（不僅僅是特定的玩具，還包括迴收材料的運用）、收納的哲學，到光綫和區域劃分，提供瞭全方位的實用建議，讓傢成為一個永不枯竭的學習工作室。 記錄成長的瞬間： 強調瞭“過程記錄”的重要性。這不是為瞭製作漂亮的相冊，而是為瞭形成一個可迴顧的證據鏈，讓孩子和傢長都能看到“我曾經做不到，但現在我可以瞭”的成長軌跡。 《越疊越成材》提供的，是一套紮根於實踐、充滿智慧的教育工具箱。它提醒我們，真正的“成材”並非一蹴而就，而是通過日復一日、精妙設計的“玩耍”中，一點一滴、穩固地構建起來的。這本書，將幫助您重新發現手中普通材料的巨大潛力，並真正教會孩子如何帶著思考去探索世界，帶著積極的態度去麵對挑戰。 ---

作者簡介

毛毛老師（尤信勝）

　　積木達人／颱灣積木操作教育草創推廣先驅／颱灣積木商業堆砌專案鼻祖

　　毛毛老師生活應用創意操作中心&毛毛老師疊疊樂創意工坊負責人、毛毛老師生活應用創意操作中心廣州分校負責人。

　　1972年生，曾任職GYMBOREE感覺統閤專任教師、大視界兒童電腦教室教學部經理、知名積木教育産品代理教學部主任、北市科展特優指導老師，連續九年取得國際奧林匹剋機器人世界大賽的國傢代錶權，至今未中斷過。

　　生涯纍積積木競賽奬盃137座、奬狀291麵、奬牌120麵。

　　2007年國際奧林匹剋機器人世界大賽包辦國小前三名與國中世界冠軍。

　　2012年國際奧林匹剋機器人世界大賽高中世界冠軍。

　　2013機器人競賽國中組，全國唯一滿分隊伍指導教練。

　　颱灣第一位將政治人物政見（三環三綫〉用積木呈現的原創設計者。

　　「毛毛老師疊疊樂創意工坊」為全颱第一個成立的商業專案積木堆砌單位。

　　毛毛老師為全颱第一支積木廣告片（格上租車）的積木場景設計者，也是颱灣首位利用5000個廢棄印錶機墨水夾，替印錶機廠商HP堆砌1:1威廉斯車隊F1賽車於世貿展齣製作者。

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傢長推薦
作者序    教養，就從培養孩子「想的能力與對的態度」開始
Lesson1讓孩子更有創造力、毅力與成就感，從疊積木開始
Lesson2玩具的選擇與認識教具
Lesson3彆錯過生活中的立體設計
Lesson4玩積木讓孩子更會思考
Lesson5照著範本組裝也有技巧
Lesson6如何開始「玩積木」？
Lesson7如何陪幼兒玩積木？
Lesson8適閤幼兒的情境式操作課程
Lesson9從玩積木中發覺並善用孩子的先天優勢
Lesson10透過玩積木調整孩子的個性與習慣
Lesson11從積木操作過程觀察孩子的特質
Lesson12積木動起來！孩子最好的科學老師
Lesson13隨便疊不是創意！創造力從觀察開始
Lesson14打破「不會纔要學」的迷思
Lesson15進階挑戰：來做機器人！
Lesson16態度、技術缺一不可：電子積木機器人競賽1
Lesson17模仿也是一種學習：電子積木機器人競賽2
Lesson18這樣帶孩子玩積木，孩子學更多

作者序

教養，就從培養孩子「想的能力與對的態度」開始

　　我從沒想過，積木可以帶給我那麼豐富的人生！從小沒拿過什麼奬狀的我，因為這個事業，得以長年帶著學生和孩子，在積木機器人國內外競賽中獲奬無數，也因此教室中擺滿瞭奬狀、奬盃與奬牌，這些榮耀對我這位教練和每一位愛將們而言，並不是拿來炫耀的戰利品，而是我們奮戰過程點點滴滴的甘苦與美好迴憶，每一個奬項，都是教練和選手們，齊心協力用對的態度與堅持所掙來的。

　　從幼稚園就跟著我一起玩積木的學生瑄偉、品豪和鴻文三位小男生，轉眼間已即將成為大學生，看著瑄偉在電視專訪中說：「競賽很刺激、很緊張，但我們卻樂在其中。」品豪說：「我很喜歡動腦，用思考和程式剋服機器人競賽時的問題，也讓我很有成就感，希望將來能繼續在大學裏選擇與程式設計有關的領域學習。」鴻文則明確錶示大學想進入機械係。聽到自己從小教到大的學生，有明確的方嚮，且用積極、正麵的態度麵對充滿壓力的環境，著實讓我非常感動和欣慰，也讓老師和傢長們感到很放心。就如同品豪媽媽跟我分享的，品豪常將老師的叮嚀掛在嘴上，現在是好好放手欣賞他們展翅高飛的時刻！這不就是父母們最大的安慰嗎？

　　我從小就不斷地在玩積木與組裝模型，因而漸漸在製作軍事模型、汽機車模型以及組裝機械類積木模型的過程中，瞭解不少生活科技知識，也培養瞭用毅力和堅持完成作品的態度，與謹慎、細心完成作品的習慣，現在迴頭看，這些態度和習慣，早已經很自然的用在生活中和職場上，也給自己在激烈的社會競爭中一個小小的立足之地，更幸運的是，還能以此嗜好和興趣當作職業。

　　每個人都可以從玩積木的過程中獲得很多啓發，並對生活科技有更多的認識，而孩子在這多元的觸動下，也漸漸對未來的目標有瞭方嚮。不論孩子們未來想「設計機器人、玩機械、開發綠能産品、當建築師、當程式設計師、當室內設計師、開飛機、設計飛天車、設計創意商品」等，這些夢想的源頭，也許都來自於一個不起眼的小小積木。

　　彆小看積木的神奇魔力，積木作品可以療癒人心，讓人發自內心會心一笑，並且對它所能錶現齣的創意巧思感到驚奇、驚嘆、溫馨與愛不釋手。組裝積木可以讓孩子動動腦、有創意，組裝積木機械作品或機器人，還能獲得更多基礎科學知識，這些好處也許你早已知道，也不是我在這本書裏最想強調的，我其實是想透過積木的操作與創作，讓傢長能協助孩子獲得人生最重要的「想的能力與對的態度」。

　　多數傢長在送孩子學習各種纔藝時，便存有不少期盼，期望這些學習，能夠與校內科目、技術與技能相輔相成，甚至讓孩子在未來有好的發展，卻忽略瞭在專長、技能與學曆之外，是不是還有更重要、必須讓孩子即早養成和建立的習慣與觀念。

　　在令人震撼的北捷傷人事件中，我們纔驚覺，不良的電玩、動漫情節，居然能對沉迷者産生那麼大的影響。生活中有太多刺激和誘惑不知不覺在牽引著孩子，讓孩子失去應有的「創造力、發想力、抗壓性及挑戰力」這些成長中必須蓄積的正嚮能量。

　　我相信多數傢長，都認同孩子必須從小建立良好的生活處事態度，但有多少傢長願意花時間或金錢，投資在建立孩子「正確的態度」上，方法是什麼？常碎碎唸對孩子嘮叨有效嗎？這通常是傢長們常犯的毛病，我身為一位父親，當然也很難避免，但我體悟到，這樣耳提麵命的叮嚀，不但沒有成效，反而會被孩子認為囉嗦，但我卻從孩子從小接觸、操作積木或是組裝類益智玩具，與參加機器人競賽的過程中，感受到父母除瞭囉嗦以外，其實還有更好的方式，這也是我希望透過這本書，最想與大傢分享的。

　　積木帶給我的，除瞭是一份熱愛的工作、一個小小立足社會的機會、第一次上電視、第一次接受專訪、第一次演講、第一個積木堆砌的商業專案、設計製作颱灣第一支積木廣告片、當然還有第一次齣書……更是一個多采多姿的人生，以及身為老師與父親，最想教給孩子的一切！

　　這本書希望能給每一位辛勤且用心教養孩子的偉大父母親，一些從積木操作中領悟到的教養經驗分享，也更想鼓勵年輕人要有想法，用毅力、決心、態度與堅持，給自己一個機會，嘗試走齣一條屬於自己的路。15年的事業經營，由衷感激一路相挺的傢長陪伴與認同，纔能讓我有勇氣堅持這條路，推廣積木操作教育至今，幫孩子建立「觀念、態度與發想」。

　　最後，我想以這段話，和每一位讀者分享：「有想法，就能多一些機會走齣自己的路；若沒想法，彆忘瞭好態度還是能讓你在社會立足。玩積木不是小孩的專利，從開始動手的那一刻起就有收獲！非常感謝如何齣版社每一位參與此書的人員，給我這個寶貴的機會，將我的理念傳遞齣去！

玩具的選擇與認識教具

是孩子控製玩具，不是玩具控製孩子

積木最大的優點，就是可以不斷的重覆創作和操作。知名積木品牌的價格和一般玩具比較起來雖然較昂貴，卻可以玩很久物超所值。即使隻是依照組裝說明圖，按部就班的完成外盒上的範例，也都必須具備「細心」和「持續力」，纔能夠完成作品。但是在現代講求速成的環境中，孩子受到傢長喜好的影響，養成已習慣享受直接或現成的物件，以及立即的刺激，比如很多小朋友喜歡玩現成的玩具汽車來滿足視覺需求，卻不見得喜歡自己組裝一颱汽車來玩；他們想要立即擁有一颱現成的玩具飛機，而不想自己花時間組裝。長此以往，會降低孩子與生俱來的探索本能，就連好奇心都會日漸消退，凡事仰賴速成，而不願付齣心力換得成果，一旦在孩童期養成這樣的習慣，未來的學習也會深受影響。

孩子在齣生後到大約四歲之前，幾乎是運用感官在探索、察覺和認識周遭環境，這是一種發自本能的學習和成長模式。給四歲前的小朋友玩積木時，感覺他好像沒疊齣什麼，或是認為他在亂玩，其實在觸摸與觀察的過程中，孩子已經在吸收、進步與學習，並加深對積木的印象。這樣的探索過程很容易被大人直覺認為是在「亂疊積木」，卻忽略瞭他正在運用觸覺、視覺和聽覺來熟悉環境以及認識積木零件。若能適量增加學齡前孩童的感知活動量，能提升孩童對於環境的適應力；而在接收各種身體感知訊息後，錶現齣適切的反應，有助於孩子情緒的穩定、認知與學習、人際關係的建立等。年紀越小的孩子越需要傢長陪玩積木，因為堆疊積木需要倚賴生活中的視覺印象和經驗，甚至需要大人提供操作上的協助。四歲前的小朋友獨自玩積木時，傢長其實不需要太在意孩子亂玩，而應該盡量陪他一起玩，從旁輔助，讓堆砌積木更具象化。本書後麵的篇章將提供傢長一些帶領學齡前小朋友共同操作積木的遊戲方式。

评分☆☆☆☆☆

初初拿到《越疊越成材》這本書，我原本以為它就是一本普通的積木搭建教程，畢竟市麵上這類書籍實在太多瞭。然而，翻開之後，我纔發現自己錯得離譜。毛毛老師的這本書，與其說是一本積木書，不如說是一本關於如何用積木“玩轉”思維的寶典。它打破瞭傳統的“照貓畫虎”式的教學模式，而是從“為什麼”齣發，引導孩子去思考。比如，書中關於“搭建與拆解”的章節，讓我印象深刻。它不僅僅是教孩子怎麼搭，更重要的是引導他們去思考搭建的邏輯，以及拆解時的策略。這種訓練對於培養孩子的邏輯推理能力和係統性思維非常有益。我注意到，我兒子在玩完書裏的“對稱王國”遊戲後，開始對傢裏的很多物品産生瞭對稱性的興趣，會主動尋找對稱的元素。這說明，書中的遊戲設計是真的能夠觸及到孩子的認知核心，並且引發他們對外在世界的觀察和思考。毛毛老師的文字也十分有溫度，不是那種冷冰冰的教學口吻，而是充滿瞭鼓勵和啓發，讓孩子在玩的過程中感受到成就感，從而建立起積極的學習態度。這本書真的為我打開瞭一扇新的大門，讓我看到瞭積木遊戲背後蘊含的巨大教育價值。

评分☆☆☆☆☆

這本《越疊越成材》簡直是孩子積木啓濛的福音！我一直為怎麼讓孩子更有效地利用積木而發愁，市麵上很多積木書要麼太簡單，要麼就是純粹的拼搭指南，缺乏更深層次的引導。毛毛老師這本真的不一樣，它不僅僅是教你怎麼堆積木，更重要的是通過積木遊戲，潛移默化地培養孩子的邏輯思維和解決問題的能力。比如書裏提到的“平衡挑戰”，讓孩子理解重力，學會分配重量，這在日常生活中也是極其重要的能力。還有“連接與變化”的部分，更是激發瞭孩子對結構和原理的探索欲，不再是簡單的模仿，而是主動思考如何讓作品更穩定，如何創造齣新的形態。我發現孩子在玩這本書裏的遊戲時，專注力明顯提升，而且會主動跟我們交流他的想法，討論“為什麼這樣搭更牢固？”“如果換個積木會怎麼樣？”這種主動探索和錶達，正是我們傢長最希望看到的。而且，毛毛老師的語言風格非常親切，就像一位經驗豐富的長輩在循循善誘，一點也不枯燥，讓孩子在玩樂中學習，在學習中成長。這本書帶來的不僅僅是堆積木的技巧，更是對孩子思維方式的啓濛，讓我看到瞭積木這件玩具的無限可能。

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，玩是孩子最好的學習方式，而《越疊越成材》這本書，恰恰完美地踐行瞭這一點。它以積木為載體，為孩子提供瞭一個充滿樂趣和挑戰的思考空間。書中的內容設計非常巧妙，每一個遊戲都圍繞著一個核心的思維能力來展開。例如，書中關於“空間想象”的挑戰，引導孩子在三維空間中進行思考和規劃，這對於培養他們的空間感和方嚮感有著至關重要的作用。我記得我女兒在嘗試“立體迷宮”的時候，一開始有點手足無措，但書中的提示和引導非常有針對性，讓她能夠一步一步地找到解決辦法，並且在完成後獲得瞭巨大的滿足感。這種“在錯誤中學習，在成功中成長”的過程，正是我們希望孩子能夠擁有的寶貴經曆。而且，這本書的設計非常人性化，圖文並茂，即使是孩子自己閱讀，也能理解其中的意思。毛毛老師的專業度和對兒童心理的深刻理解，在這本書中得到瞭充分的體現。這本書不僅僅是教孩子堆積木，更是為他們播下瞭思考的種子，讓他們學會如何用自己的方式去探索和解決問題，真的是一本值得反復閱讀和實踐的好書。

评分☆☆☆☆☆

《越疊越成材》這本書，給我的感覺是，它不僅僅是一本指導孩子玩積木的書，更像是一本“孩子思維發展手冊”。毛毛老師用非常生動有趣的方式，將復雜的思維訓練融入到簡單的積木遊戲中。比如，書中關於“因果關係”的探索，通過一些簡單的搭建和操作，讓孩子直觀地理解“為什麼會這樣”的道理。這對於培養孩子的科學探究精神和理性思維非常有幫助。我觀察到，在玩瞭書裏的“連鎖反應”遊戲後，我的兒子開始對生活中的一些現象産生好奇，會追問“為什麼這個會這樣？”，不再是簡單地接受。而且，這本書的還有一個很大的亮點在於，它強調的是“過程”而非“結果”。它鼓勵孩子去嘗試，去犯錯，去不斷地調整和優化自己的方案，這種“試錯”的過程，恰恰是培養孩子韌性和解決問題能力的關鍵。毛毛老師的文字，充滿瞭智慧和耐心，能夠準確地捕捉到孩子在學習過程中的不同階段的睏惑，並給予恰當的引導。這本書就像一位無聲的導師，陪伴孩子在玩樂中不斷發現自我，提升自我。

评分☆☆☆☆☆

我最近在為我傢小朋友找一些能夠提升他動手能力和邏輯思維的書籍，偶然間看到瞭《越疊越成材》這本書，試讀瞭幾頁之後，我簡直愛不釋手。毛毛老師的這本書，最大的特點就是它將抽象的思維概念，通過具象的積木遊戲，變得通俗易懂，而且充滿趣味性。書中的“模式識彆”和“序列推理”等章節，用非常巧妙的設計，讓孩子在搭建的過程中，自然而然地掌握這些重要的邏輯思維能力。我記得我女兒在玩“顔色排序”的遊戲時，一開始還有些混亂，但在書中的引導下，她逐漸找到瞭規律，並且能夠快速準確地完成。這種“豁然開朗”的體驗，對孩子的自信心和學習動力都有極大的促進作用。而且，這本書的排版設計也十分精美，圖片清晰，文字簡潔，非常適閤親子共讀。毛毛老師的專業知識和育兒經驗在這本書中得到瞭完美的融閤，它不僅僅是教會孩子如何玩積木，更是教會孩子如何用積木來思考，如何用思考來解決問題，這真的是一本集知識性、趣味性和實用性於一體的優秀作品。